上海市少先隊輔導(dǎo)員帶頭人劉民工作室

少先隊隊室是少先隊教育的重要陣地。隊室直播間，隊室課程探究地；隊室直播間，隊室故事發(fā)生地；隊室直播間，隊室教育創(chuàng)新地。在這里，“隊室一角宣講”成系列，小小宣講員為你示范如何講好光榮的隊組織；在這里，“隊室輪值日記”見成長，小小隊務(wù)長、小小培訓(xùn)官以少先隊員視角記錄隊室生活，講述成長故事；在這里，“隊室O&A訪談”全國少先隊重點課題組成員與隊員共話隊室新實踐。隊室活動有哪些？我們一起去隊室，與你相約，每月一期“隊室直播間”。

本期主持與輔導(dǎo)：上海市靜安區(qū)閘北實驗小學(xué) 大隊輔導(dǎo)員 陳雪菲

活動嘉賓：小小宣講員三（1）中隊少先隊員 馬昕茉

小小培訓(xùn)官四（7）中隊少先隊員 陸心怡

隊室一角宣講——關(guān)于隊室宣傳欄

親愛的少先隊員和輔導(dǎo)員們，歡迎來到第七期隊室直播間。隊室墻上的宣傳欄是隊員們最常駐足觀看和議論的地方，宣傳攔里有哪些吸引伙伴們的內(nèi)容？宣傳攔的意義又是什么呢？讓我們一起來聆聽隊室宣講員的介紹。

大家請看，這是我們隊室的宣傳欄！隊室是少先隊員學(xué)習(xí)新思想、爭做接班人的重要陣地。大隊的宣傳欄利用圖片、實物、文字，生動形象地展現(xiàn)國家大事、學(xué)校隊事、榜樣事跡等，展示學(xué)校少先隊工作的特色品牌。

宣傳欄有實時的特點，內(nèi)容會根據(jù)特定的主題及時更新。你們看，這些宣傳內(nèi)容就是輔導(dǎo)員根據(jù)櫥窗、版面的大小，發(fā)動隊員們集思廣益，一起布置的。

我們的宣傳版面分為學(xué)習(xí)、榮譽、活動等板塊。學(xué)習(xí)板塊中呈現(xiàn)的是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對少先隊員的寄語、少先隊的章程、少先隊組織的發(fā)展、隊員們要遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)等。請看，這是近期大隊部組織的“學(xué)習(xí)二十大，領(lǐng)巾心向黨”的板塊；榮譽板塊中展示的是學(xué)校優(yōu)秀隊員的事跡，光榮升旗手事跡；大家看，這是活動板塊，展現(xiàn)隊員們參加“少代會”“爭章人隊”“少先隊15分鐘幸福圈”等各項少先隊活動，還有文體科技活動。隊員們的奇思妙想、運動瞬間、藝術(shù)創(chuàng)造都是在組織感召下的進(jìn)步和收獲。一個個精彩的瞬間，一張張燦爛的笑臉，記載著隊員們成長的足跡。

瞧，這是“最美紅領(lǐng)巾”爭章榜，隊員們平日關(guān)注最多的地方！學(xué)校大隊部每月開展紅領(lǐng)巾爭章活動，綜合評選最美禮儀少年、最美小志愿者和最美活動達(dá)人，每個班隊總領(lǐng)巾章數(shù)排名第一位的隊員才能登上隊室宣傳欄榮譽榜！榜上不僅標(biāo)注年級、班隊、隊員姓名，還有上榜隊員的照片呢。能成為全校隊員學(xué)習(xí)的榜樣是學(xué)校每一個少年的最美期待。

隊員們，你們的隊室宣傳欄是怎樣的'趕緊找機(jī)會去一探究竟吧！

隊室輪值日記——一次培訓(xùn)“危機(jī)”的化解

我們可以在宣傳欄前做紅領(lǐng)巾宣講員，講述少先隊組織里的成長故事；我們也可以在隊室里做輪值隊長，講述少先隊員在隊室里的成長故事。我們的隊室我們的家，隊室里的故事正在生動地發(fā)生，值得我們用心觀察與記錄。請隊室培訓(xùn)員與大家分享她的隊室輪值故事，一起來看“輪值日記”。

隊室輪值記錄表

輪值日期 12月9日星期四

輪值崗位 值勤中隊培訓(xùn)員

輪值隊長 陸心怡

輪值日記：

周四一早，我和大隊委員小楊一起在隊室進(jìn)行值勤中隊培訓(xùn)。

培訓(xùn)不僅要告如下用值勤隊員的各項值勤要求，還要讓值勤隊長明確履行值勤旗巡崗的職責(zé)。時間緊、任務(wù)重，每次培訓(xùn)我們都會打起十二分精神。

我們的分工如下：小楊排桌持，我整理桌面并認(rèn)真清點下用的值勤標(biāo)志——金太陽章。不一會兒，我們的準(zhǔn)備工作完成了，恰好下周值勤中隊的隊員們也來到隊室，值勤培訓(xùn)正式開始！

和往常一樣，培訓(xùn)有條不紊地進(jìn)行著：到崗離崗時間、值勤本記錄和壘太陽章分發(fā)規(guī)則介紹，小楊的細(xì)致講解讓隊員們很快掌握了值勤的注意事項。接下來是站姿和值勤旗巡崗培訓(xùn)，該我上場了！我配合著小揚的介紹，認(rèn)真示范著站姿、敬禮以及執(zhí)旗的各種標(biāo)準(zhǔn)姿勢，隊員們也模仿著我的樣子，學(xué)習(xí)如何標(biāo)準(zhǔn)地站崗、敬禮。

進(jìn)行到值勤旗巡崗訓(xùn)練時，“意外”發(fā)生了！這個中隊的值勤隊長不知怎么的，拿旗和踏步的姿勢總是別別扭扭的，做不到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)。只見這位隊長小臉憋得通紅、眉頭緊鎖、鼻頭都沁出了汗珠，他一定特別想做到位，偏偏手腳卻不聽指揮、越緊張越出錯。隊員們開始議論起來，先是小聲，繼而越來越響，甚至有一位隊員大聲說：“做不好換人吧！這可是代表我們中隊呀！”這下隊長繃不住了，“哇”的一聲哭了起來。

看著眼前的情況，小楊大聲說遺“請大家安靜，給他一些時間?！蔽亿s忙走到這位值勤隊長身邊，柔聲安慰他道：“別急，我們陪你一起練。你可是值勤隊長呢，一定能做好的！”值勤隊長聽到我們這么說，漸漸停止了哭泣。大隊輔導(dǎo)員陳老師也走了過來，輕撫著他的肩膀說：“值勤旗是值勤中隊的標(biāo)志，只有值勤隊長才能執(zhí)旗巡崗，老師相信你一定能做好，加油！”

聽著我們的鼓勵，這樁值勤隊長不哭了，眼神也更堅定了，他嘈地站了起來，對我說：“請你再教我一次，我一定能完成這個任務(wù)！”“沒問題！”我開心地答應(yīng)，小楊也對我會心一筻，我們的默契配合順刺化解了這次的培訓(xùn)“危機(jī)”。就這樣，在我們的共同努力下，值勤中隊順利地完成了本次值勤培訓(xùn)，離開了隊室。

我和小楊望著他們的背影，高興地?fù)粽?，慶祝我們這對值勤培訓(xùn)的好搭檔的又一次默契配合，同時也期待下周的值勤中隊能順利完成值勤任務(wù)，展現(xiàn)我們實小少先隊員自主管理的風(fēng)采！

隊室Q&A訪談——培訓(xùn)輔導(dǎo)在隊室

小小培訓(xùn)官的輪值日記，為我們揭開了值勤中隊培訓(xùn)的面紗。隊室里，可以開展什么樣的培訓(xùn)，由誰來輔導(dǎo)？讓我們繼續(xù)夸天的探究話題，聊聊“培訓(xùn)輔導(dǎo)在隊室”，歡迎小嘉賓提問。

問題一：輔導(dǎo)與培訓(xùn)的對象是誰？有哪些內(nèi)容？

隊室是“隊員之家”，是少先隊員學(xué)習(xí)、生活和娛樂的場所，也是隊員們鍛煉和成長的園地。每個隊員都是隊室的小主人，都能在隊室中接受輔導(dǎo)和培訓(xùn)；同時，具備一定專業(yè)能力的少先隊骨干，還可以各盡其能、各司其職，擔(dān)任小輔導(dǎo)員輔導(dǎo)及培訓(xùn)隊員。培訓(xùn)內(nèi)容可以是值勤中隊培訓(xùn)、升旗手培訓(xùn)、隊干部實務(wù)培訓(xùn)等，還可定期開展專題小講座、紅色宣講、主題分享會等。

問題二：輔導(dǎo)與培訓(xùn)的方式有哪些？

隊室中的輔導(dǎo)與培訓(xùn)根據(jù)主講人分為兩類，一類是由大隊輔導(dǎo)員面向隊員開展的輔導(dǎo)培訓(xùn)，一般以專題講座為主，如“怎樣做一名合格的大隊委員”“如何平衡好工作與學(xué)習(xí)”“怎樣提高口頭表達(dá)能力”等。每周定期開展的大隊委例會中，輔導(dǎo)員會聯(lián)系實際，并結(jié)合隊干部們遇到的問題與困惑開展輔導(dǎo)培訓(xùn)，給予隊干部具體的工作指導(dǎo)，提升隊干部的工作技能，培養(yǎng)他們?yōu)樗朔?wù)的精神。在少先隊的爭章活動中，輔導(dǎo)員還會為小輔導(dǎo)員們開設(shè)爭章輔導(dǎo)、隊課培訓(xùn)等。另一類是由隊員面向隊員開展的輔導(dǎo)和培訓(xùn)，通過以老帶新、有經(jīng)驗的隊干部帶領(lǐng)新上任的隊干部等方式，讓熱心能干的隊干部協(xié)助輔導(dǎo)員總結(jié)經(jīng)驗，以身作則帶領(lǐng)更多的隊干部、小輔導(dǎo)員開展工作。

隊室中的輔導(dǎo)培訓(xùn)根據(jù)培訓(xùn)方式也可分為兩類，一類是理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)最新的少先隊精神、工作技能、專題講座等來提升專業(yè)能力；另一類是實踐類學(xué)習(xí)，通過現(xiàn)場觀摩、親身實踐（隊課模擬課堂）、崗位實踐（情境創(chuàng)設(shè)）等活動讓隊干部、小輔導(dǎo)員在現(xiàn)場學(xué)習(xí)本領(lǐng)，再發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，從而更好地為隊員們服務(wù)。

問題三：為什么要將輔導(dǎo)與培訓(xùn)安排在隊室？

第一，隊室具有教育性，隊室內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)寄語、呼號、隊旗隊徽、鼓號、誓詞等能更有效地激發(fā)少先隊員熱愛黨、熱愛社會主義祖國的樸素情感；第二，隊室具有組織性，在大隊部的召集下開展學(xué)習(xí)，能激發(fā)各級隊骨干及少先隊員為組織、為集體貢獻(xiàn)力量的斗志；第三，隊室具有兒童性，在“隊員之家”輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)，培訓(xùn)與被培訓(xùn)，更能喚起步先隊員當(dāng)家作主的主人翁意識，增強少先隊員對少先隊組織的光榮感、責(zé)任感和歸屬感。