文/郭健鳴 陳曉宇 陳貝貝

在新媒體技術(shù)助力下，視頻課程成為學(xué)習(xí)的絕佳途徑，教學(xué)效果比傳統(tǒng)課堂更勝一籌。2017年以來(lái)，筆者借鑒了彼得·諾維格（Peter Norig）“人工智能導(dǎo)論”慕課經(jīng)驗(yàn)，制作了大量課程，取得了很好的效果，并從中也獲得了可貴的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。

一、廣西藝術(shù)學(xué)院三維動(dòng)畫(huà)廣告系列在線課程教學(xué)改革實(shí)踐

從2017年以來(lái)，筆者在廣西藝術(shù)學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目的支持下，開(kāi)始制作在線課程視頻內(nèi)容，旨在作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)學(xué)時(shí)的補(bǔ)充，制作了包含110個(gè)視頻的“三維動(dòng)畫(huà)廣告”課程，覆蓋從建模到動(dòng)畫(huà)制作的大部分知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)時(shí)使用的Moodle系統(tǒng)，開(kāi)設(shè)免費(fèi)課程平臺(tái)Vimooc.org。筆者在2018年補(bǔ)充制作了更多教學(xué)內(nèi)容，總數(shù)達(dá)到170個(gè)視頻，形成平臺(tái)化的“三維動(dòng)畫(huà)廣告”系列課程。2018年年底開(kāi)始，我們購(gòu)買源碼，并開(kāi)發(fā)、改進(jìn)新的課程平臺(tái)系統(tǒng)，保持平臺(tái)免費(fèi)，形成目前的Vimooc.org網(wǎng)站。

2019年年底到2020年年初，筆者制作98個(gè)全新教學(xué)視頻內(nèi)容，在中國(guó)大學(xué)MOOC網(wǎng)站開(kāi)設(shè)的“三維動(dòng)畫(huà)廣告后期制作”課程受到大量好評(píng)。2020年，“三維動(dòng)畫(huà)廣告”系列課程中的“Maya動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)”獲得廣西區(qū)級(jí)一流本科在線課程認(rèn)定證書(shū)。在此基礎(chǔ)上，從2020年開(kāi)始，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，上線了Vispoc.com收費(fèi)在線課程平臺(tái)，制作了難度較高的“三維實(shí)拍合成”和“生化分子建?！备呒?jí)課程，實(shí)現(xiàn)了課程制作的良性循環(huán)。2021年，“三維動(dòng)畫(huà)廣告后期制作”課程獲得廣西區(qū)級(jí)一流本科在線課程認(rèn)定證書(shū)。

三維動(dòng)畫(huà)廣告學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域一直在向前發(fā)展，2022年4月，虛幻引擎5（Unreal Engine5）正式版發(fā)布。虛幻引擎是一種實(shí)時(shí)三維圖像制作引擎，能夠利用GPU的計(jì)算能力實(shí)現(xiàn)接近預(yù)渲染CG動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面質(zhì)量，不但在游戲行業(yè)，在廣告、影視制片、建筑預(yù)覽等行業(yè)的應(yīng)用也越來(lái)越多，是元宇宙概念的重要內(nèi)容創(chuàng)作工具，它的制作效率和效果給三維動(dòng)畫(huà)制作帶來(lái)革命性的變化。為了順應(yīng)行業(yè)發(fā)展提出的教育需求，筆者在2021年年底籌劃，2022年2月底開(kāi)始上線包括21個(gè)視頻內(nèi)容的“Unreal5基礎(chǔ)教程”，2月底到3月5日期間逐個(gè)投放在Bilibili平臺(tái)，后來(lái)還制作上線了15個(gè)“Unreal5基礎(chǔ)教程短視頻版”的配套視頻，這些教學(xué)視頻為我們帶來(lái)了大量的流量和粉絲。

二、廣西藝術(shù)學(xué)院三維動(dòng)畫(huà)廣告系列在線課程的組合投放經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期制作和探索，廣西藝術(shù)學(xué)院三維動(dòng)畫(huà)廣告系列在線課程在組合投放方面，實(shí)現(xiàn)了以免費(fèi)基礎(chǔ)課程為主，收費(fèi)高級(jí)課程為輔；以點(diǎn)播慕課為主，短視頻課程投放為輔；以傳統(tǒng)課堂教學(xué)為主，在線課程為輔。真正實(shí)現(xiàn)了三維動(dòng)畫(huà)廣告系列在線課程在不同類型平臺(tái)的組合投放。在此，筆者以“Unreal5基礎(chǔ)教程”的組合投放作為討論中心，并輔助其他三維動(dòng)畫(huà)廣告系列在線課程的各平臺(tái)播放數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)比較分析后得出以下結(jié)論。

1.社會(huì)性視頻平臺(tái)有助于快速提升專業(yè)內(nèi)容的知名度?！癠nreal5基礎(chǔ)教程”在Bilibili的點(diǎn)擊量明顯超過(guò)以往所有課程，根據(jù)中國(guó)大學(xué)MOOC網(wǎng)站后臺(tái)數(shù)據(jù)，筆者的“三維動(dòng)畫(huà)廣告后期制作”課程在投放的第一學(xué)期里所有視頻的點(diǎn)擊量?jī)H有1757次，在Bilibili平臺(tái)播放量高峰期中一天的點(diǎn)擊量就超過(guò)這一數(shù)據(jù)。這是因?yàn)橹袊?guó)大學(xué)MOOC等慕課平臺(tái)因缺乏靈活的社交功能，學(xué)生必須選課并跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)，且不具備利于興趣傳播的推薦系統(tǒng)，故而在知名度提升方面不如社交視頻平臺(tái)。

2.慕課類平臺(tái)的用戶學(xué)習(xí)偏向于系統(tǒng)性理論課程。中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)課程綁定傳統(tǒng)高校教學(xué)模式，注重系統(tǒng)性和理論性，延續(xù)了傳統(tǒng)高校教育模式的不足之處。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容技術(shù)難度較高時(shí)，學(xué)生往往會(huì)知難而退，這對(duì)職業(yè)技能培養(yǎng)十分不利。一個(gè)參照例證是投放在中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)的“三維動(dòng)畫(huà)廣告后期制作”，這一課程所有視頻點(diǎn)擊量1757次中，絕大部分學(xué)生更關(guān)注理論課程而非技術(shù)類課程內(nèi)容（如圖1）。基于此筆者并未選擇在中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)投放新的“Unreal5基礎(chǔ)教程”課程。因?yàn)樯缃灰曨l平臺(tái)的用戶具有主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)者往往從興趣出發(fā)而不是被動(dòng)選擇學(xué)習(xí)哪門課程。

3.短視頻版的教學(xué)內(nèi)容主要起到為主課程引流作用。一旦短視頻版本內(nèi)容將受眾引流至Bilibili平臺(tái)后，受眾可對(duì)完整教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入、反復(fù)的學(xué)習(xí)，為完整教學(xué)內(nèi)容帶來(lái)更多播放量。通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比（見(jiàn)表1），筆者觀察到系統(tǒng)性課程標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度視頻內(nèi)容的點(diǎn)擊量超過(guò)短視頻版本課程的點(diǎn)擊量，短視頻播放量小于正常時(shí)長(zhǎng)版本。筆者將短視頻版加入符合短視頻特性的創(chuàng)意娛樂(lè)性內(nèi)容，比如運(yùn)用獨(dú)特的搞笑風(fēng)格東北話AI配音介紹Unreal的功能。但限于時(shí)長(zhǎng)，短視頻教學(xué)內(nèi)容難以涵蓋復(fù)雜操作的全部步驟，除作為筆記功能外，其實(shí)用性不如標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng)版本。因此，應(yīng)當(dāng)結(jié)合短視頻的傳播特點(diǎn)來(lái)對(duì)其加以運(yùn)用，不可喧賓奪主。

表1 “Unreal 5基礎(chǔ)教程”短視頻版和標(biāo)準(zhǔn)視頻版2023年年中統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

4.短視頻和標(biāo)準(zhǔn)微課視頻內(nèi)容協(xié)同投放的效果更好。筆者的Bilibili賬號(hào)下除了“Unreal5基礎(chǔ)教程”，還有許多其他課程。比如2022年6月上線的、截至2023年年中播放量1.7萬(wàn)的“After Effects 基礎(chǔ)”，2022年3月上線的播放量1.8萬(wàn)的“Maya飛船建模貼圖渲染完整案例”等。由于這些課程均未配套短視頻版，其播放量較為一般?！癠nreal5基礎(chǔ)教程”短視頻版本于2022年3月9日開(kāi)始在抖音和Bilibili平臺(tái)更新，其更新慢于標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng)版本，因?yàn)槎桃曨l版本的內(nèi)容多是基于正常版本視頻的重新剪輯；在短視頻版更新后，Bilibili平臺(tái)課程的點(diǎn)擊量增長(zhǎng)率有所增加，最終獲得了遠(yuǎn)超沒(méi)有短視頻版本的課程播放量，是賬號(hào)中播放量最多、投幣點(diǎn)贊數(shù)最多的課程。

三、對(duì)在線課程投放策略的啟示

通過(guò)三維動(dòng)畫(huà)廣告系列在線課程的投放組合案例，筆者認(rèn)為在線課程制作者可以采取各種有效策略加強(qiáng)在線課程的投放效果。

1.注重課程投放的系統(tǒng)性思維，充分利用融媒體策略。融媒體理念以發(fā)展為前提，將各種媒體優(yōu)勢(shì)進(jìn)行整合。在線課程的投放策略應(yīng)采用這種運(yùn)作模式，注重系統(tǒng)性思維，不拘泥于單一渠道，全面覆蓋學(xué)生主要接觸的媒體平臺(tái)。在各個(gè)平臺(tái)協(xié)調(diào)一致地達(dá)成用戶知識(shí)習(xí)得的最佳傳播方式，在課程設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮各種不同媒體形式，融合圖文、長(zhǎng)短視頻、交互內(nèi)容等，實(shí)現(xiàn)各種媒體形式互相交叉引用，讓課程內(nèi)容能夠從多個(gè)入口、沿著多條線索系統(tǒng)匯聚，既能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又有利于課程宣傳。

2.拆解組合課程內(nèi)容，匹配課程平臺(tái)特質(zhì)。任何一門課程都應(yīng)包含不同部分，理論課程可以分為理論概念、理論推導(dǎo)、案例講解等章節(jié)，技術(shù)類課程可以分為理論概念、實(shí)際操作、課程練習(xí)等章節(jié)。當(dāng)把課程更合理地拆解成不同部分時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)更為靈活、課業(yè)壓力更小、目標(biāo)完成更快，教學(xué)效果明顯提高。對(duì)于理論章節(jié)，可以優(yōu)先選取中國(guó)大學(xué)MOOC這樣的適合承載理論課程和有教育部門支持的慕課課程平臺(tái)，同時(shí)也可幫助課程制作者更好完成教學(xué)改革項(xiàng)目。而技術(shù)類課程章節(jié)，可以選擇點(diǎn)擊量高、互動(dòng)靈活方便的社交媒體平臺(tái)。課程制作者應(yīng)該根據(jù)自身項(xiàng)目規(guī)劃和制作條件，確立遠(yuǎn)景目標(biāo)，通過(guò)拆解后的課程數(shù)據(jù)，及時(shí)調(diào)整課程制作方向、更新課程內(nèi)容，讓不同課程重新組合形成系列內(nèi)容，起到相輔相成的作用。

3.分析學(xué)生特性，建立互動(dòng)性交流的學(xué)習(xí)關(guān)系。同一門在線課程在不同學(xué)期投放時(shí)，由于學(xué)生實(shí)際情況不同，本著因材施教的原則，應(yīng)該及時(shí)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的各種情況，根據(jù)課程執(zhí)行情況調(diào)整更新課程內(nèi)容，運(yùn)營(yíng)課程教學(xué)。要做到這一點(diǎn)，在線課程制作者需要利用好各個(gè)平臺(tái)的交互性溝通工具，保證及時(shí)獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋并回答學(xué)生的問(wèn)題。為此，對(duì)各類在線課程播放平臺(tái)的互動(dòng)交流工具的重視，應(yīng)該成為在線課程制作者在課程組合投放時(shí)的一個(gè)重點(diǎn)關(guān)注議題，也應(yīng)該成為在線課程制作者建立互動(dòng)性交流學(xué)習(xí)關(guān)系的重要媒介，成為及時(shí)調(diào)整在線課程組合投放策略的反饋工具。

4.依托推廣渠道，借鑒MCN機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)推廣技巧。在社交媒體蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，出現(xiàn)了將用戶原創(chuàng)內(nèi)容（UGC）、專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容（PGC）、職業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容（OGC）整合起來(lái)的網(wǎng)紅經(jīng)紀(jì)（MCN）公司，它的上游對(duì)接優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，下游對(duì)接推廣平臺(tái)，能夠幫助內(nèi)容創(chuàng)作者實(shí)現(xiàn)內(nèi)容包裝、流量配置、渠道推廣。在MCN機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)推廣案例中，高流量創(chuàng)作者的作品投放節(jié)奏不一定高頻，但重在持續(xù)更新。持續(xù)更新時(shí)平臺(tái)推廣算法往往會(huì)給予流量支持。課程開(kāi)始投放時(shí)點(diǎn)擊率增加極快，然而投放速度過(guò)快也會(huì)導(dǎo)致內(nèi)容長(zhǎng)時(shí)間不更新時(shí)流量扶植傾向減弱。作為在線課程制作者，可以妥善協(xié)調(diào)教學(xué)單位平臺(tái)，借鑒MCN機(jī)構(gòu)的媒體推廣策略技巧。

四、結(jié)語(yǔ)

本文為在線課程制作者提供了在不同類型平臺(tái)組合投放在線課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，展示了課程投放相關(guān)數(shù)據(jù)，總結(jié)了可行的組合投放策略。在線課程制作需要持之以恒，終極目標(biāo)是服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生提供系統(tǒng)性的、正確的、有學(xué)習(xí)效果的課程內(nèi)容。