何娟

（廣東理工學院，廣東肇慶 526100）

一、新時代高校思想政治理論課教師的角色定位

新時代人民美好生活需要的涵蓋面更大，涉及面更廣。人們不僅需要接受教育，還提出了對更高教育質(zhì)量的新期待，作為教育者的教師群體則面臨著新的角色定位與重要使命。明確新時代高校思想政治理論課教師的角色定位，能夠更好地分析其承載的使命，從而為滿足人民對教育的更多更高需求而不懈努力。

（一）中國共產(chǎn)黨的堅定信仰者

高校思政課教師是中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者[1]，信守政治立場、堅定政治信仰是高校思想政治理論課教師從事教育事業(yè)最基本的特征。這就要求新時代的高校思想政治理論課教師擁護中國共產(chǎn)黨的領導，勇于承擔起時代賦予其的新使命。在教學中，教師要結(jié)合教材與專業(yè)理論知識，向?qū)W生宣傳新時代黨的路線、方針、政策等最新知識與理論，并融入思政課教學與實踐中。教師必須具有科學的思維方式方法，善于創(chuàng)新，使自身工作和人生的發(fā)展與社會主義的發(fā)展同向同行，為國家教育事業(yè)貢獻科研力量。高校思想政治理論課教師在為黨育人、為國育才的過程中肩負著重要育人使命，這就要求思想政治理論課程教師要堅持中國共產(chǎn)黨對人才培養(yǎng)的正確引導，做中國共產(chǎn)黨堅定的信仰者。

（二）馬克思主義理論的宣傳者

馬克思主義是高校思想政治教育工作最鮮亮的底色，是確保高校始終成為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人堅強陣地的精神實質(zhì)[2]。豐富馬克思主義理論知識的儲備，樹立善于學習終身學習的思想是高校思想政治理論課教師宣傳馬克思主義最重要的知識保障。教師要將最新的馬克思主義理論傳授給當代大學生，激發(fā)學生的認同感；要通過自己的一言一行來宣傳馬克思主義理論、通過對習近平新時代中國特色社會主義思想的解讀來講好中國故事，引領學生體會時代變化，讓學生在變化中學會珍惜和奮斗，幫助學生形成正確的三觀、樹立遠大的理想。新時代思想政治理論課教師可以通過精細研讀馬克思主義經(jīng)典著作，進一步強化馬克思主義認知。

（三）時代新人的心靈使者

高校思想政治課程是每一位大學生的必修課程，該課程主導著中國特色社會主義的辦學方向，關乎著高校意識形態(tài)的發(fā)展和祖國未來人才的培養(yǎng)。面對時代的不斷變遷、知識的日新月異，新時代高校思想政治理論課教師要不斷強化對馬克思主義理論和先進思想政治理論的研究，并將知識運用到工作和生活中，在面對各種社會思潮的激烈碰撞時，要具備專業(yè)知識和專業(yè)能力引導人們走向正確的方向，促進社會主義核心價值觀培育與踐行；提升教學業(yè)務能力，將理論知識講深、講透、講活，使學生真正將知識內(nèi)化于心、外化于行，提高學生用課本知識去分析實際問題的能力；提高科研能力，善于在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，促進教學與科研的良性互動，不斷關注學生特點、了解學生思想動態(tài)，探索適合當下學生特點的教育教學方法，努力走進學生內(nèi)心，成為學生的心靈導師，幫助學生成人成才，做好時代新人的心靈使者。

二、新時代高校思想政治理論課教師使命擔當?shù)膬?nèi)涵

新時代高校思想政治理論課教師使命擔當是指在我國發(fā)展新的歷史方位上，高校思想政治理論課教師能夠清楚地認識到黨和國家對高校育人工作的客觀要求、對人才培養(yǎng)的目標需求，明確好個人的角色定位，從而清楚地認識到自身的職責使命，擔當對大學生進行馬克思主義理論知識傳授與價值觀培育的使命。高校思想政治理論課教師在高度認同自身所肩負使命的同時，內(nèi)心深處會迸發(fā)出濃烈的使命感與責任感，進而轉(zhuǎn)化為自身堅定的職業(yè)信念和踐行使命擔當?shù)慕虒W實踐行動。

（一）具備為承擔其職責使命的強烈責任感

高校思想政治理論課教師是高校實現(xiàn)育人目標和教學任務的關鍵力量。高校培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，思想政治理論課教師發(fā)揮著重要的作用，決定著高校思想政治教育教學的質(zhì)量和效果，承擔著為新時代大學生培根鑄魂、塑造高尚的思想靈魂的責任使命。因此，清晰的角色定位、高度的使命認同、強烈的使命責任感是高校思想政治理論課教師實現(xiàn)使命擔當?shù)闹匾疤帷?/p>

（二）具備為踐行其職責使命的巨大榮譽感

教師是人類社會歷久而彌新的職業(yè)，是陽光下最榮耀、最圣潔的職業(yè)。高校思想政治理論課教師除了與各學科專業(yè)教師承擔著相同的知識傳授、教書育人的職責之外，還主要承擔著引領大學生價值取向、培育大學生理想信念的重要職責，以高校立德樹人目標為導向起關鍵性作用，對教育實踐起關鍵性影響，始終承擔著育人育才的偉大而光榮的職責使命。因此，高校思想政治理論課教師要在職業(yè)賦予的自豪感與榮譽感的鼓舞下自覺擔當起自己的使命。

（三）具備為肩負其職責使命的強烈緊迫感

在國內(nèi)外形勢變化和經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展的當下，撲面而來的思想道德挑戰(zhàn)也愈加嚴峻，人們對國家教育事業(yè)提出了更高的訴求。以立德樹人為根本任務既體現(xiàn)道德教育對學校教育的重要性，又顯示品格塑造在實現(xiàn)人的全面發(fā)展中的關鍵根基，更突出強調(diào)了道德教育在學生健康成長過程當中的極度重要性。以助力全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標為總領，培養(yǎng)滿足當下時代發(fā)展所需要的高素質(zhì)時代新人為目標，高校思想政治理論課教師必須肩負起高校德育工作，并且要緊緊抓住我國目前所處的歷史發(fā)展機遇期，充分認識到完成立德樹人職責使命的緊迫感。

（四）具備為履行其職責使命的飽滿職業(yè)精神和過硬素養(yǎng)

新時代，人們對教育領域同樣有著更高的期待。人們期待更高質(zhì)量的教育水平，期待高校培養(yǎng)出更高素質(zhì)的人才來滿足社會發(fā)展的需求。那么，高校思想政治理論課教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神也要相應的提升。高校思想政治理論課教師自覺地學習理論知識、強化實踐認知、注重內(nèi)外兼修、踐行真學真用，是提高職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)的必然選擇。深厚的政治理論基本功，堅持馬克思主義理想信念，堅定的政治信仰和過硬的職業(yè)精神與素養(yǎng)，對思政教師做好教書育人工作至關重要。只有在教學中深度學習與研究理論知識，確保堅守馬克思主義，堅持中國共產(chǎn)黨的領導，才能將職業(yè)精神與職業(yè)素養(yǎng)充分地運用到思想政治教育工作中。

三、高校思想政治理論課教師使命擔當?shù)臅r代價值

思想政治理論課是高校完成立德樹人根本任務的關鍵課程，而作為教學主體的思想政治理論課教師的使命擔當對于我國高等教育的長遠發(fā)展來說，有著特殊的價值。現(xiàn)如今，面對瞬息萬變的國內(nèi)外局勢，我們的教育事業(yè)更需要順應形勢發(fā)展，迎戰(zhàn)新時代賦予的新課題。

（一）培育時代新人的需要

習近平總書記指出：“中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！盵3]大學生是中國社會發(fā)展的未來的建設者與接班人，承載著國家、民族的希望，關系到中國夢的如期順利實現(xiàn)。大學階段是培養(yǎng)學生成人成才的關鍵階段，是學生三觀逐步成型的特殊階段，教師需要對其進行耐心且有意識的引導，幫助其形成正確三觀，樹立科學理想信念。高校思想政治理論課的突出價值在于對大學生的思想品德塑造和核心價值引領方面，高校思想政治理論課老師作為教育主體，擔負著向?qū)W生系統(tǒng)傳授馬克思主義理論和愛國主義知識的任務，在價值取向與政治覺悟上，要幫助學生逐步形成正確的思想認知，使學生成為具備堅定的科學理想信念、滿腔的愛國主義情懷、高尚的思想道德品質(zhì)、豐富的專業(yè)知識儲備、堅韌的砥礪奮斗精神、自覺的使命擔當意識的最終能夠擔當起民族復興大任的卓越時代新人。高校思想政治理論課教師要勇于擔當起自身的職責使命，做培育時代新人的有心人。

（二）貫徹黨的教育方針的需要

新時代我國綜合國力和國際影響力持續(xù)增強，吸引了全球目光。伴隨著國與國之間不同文化的交融與碰撞，我國高校所面對的形形色色的價值觀念和意識形態(tài)的沖擊與挑戰(zhàn)不容忽視。這就必須要加強黨對高校的領導，特別是對高校意識形態(tài)的領導，確保我國高校始終為社會主義發(fā)展服務、培養(yǎng)社會發(fā)展所需的高素質(zhì)人才。這關系著我國的高等教育能否堅定地抵御不良社會思潮的侵襲，使自身的辦學方向能否繼續(xù)沿著社會主義方向發(fā)展；關系著高校能否堅定對馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰，堅定不移地將黨的教育方針貫徹到底；關系著高校培養(yǎng)的人才是否具備堅定的愛國主義信念，矢志不渝地為中華民族偉大復興中國夢而竭力奮斗。高校思想政治理論課作為一門專為黨和國家服務的特色課程，是確保高校辦學方向不走過場的重點課程。高校思想政治理論課教師是思政教育教學工作的主要承擔者與實施者，其做好馬克思主義理論教育傳播工作，承擔傳播主流社會主義意識形態(tài)這一政治職責使命，對于高校貫徹中國共產(chǎn)黨的教育方針是至關重要的。

（三）完成立德樹人根本任務的需要

習近平總書記強調(diào)：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。”[4]立德樹人是我國教育事業(yè)發(fā)展的一項根本任務，加強對當代大學生的思想道德培育刻不容緩。我國高校堅持把立德樹人作為學校教育工作的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿于教育教學的全過程。[5]高校思想政治理論課教學是學校落實與完成立德樹人任務的根本途徑，肩負著高等教育特殊任務。高校思想政治理論課教師要在教育教學實踐活動中充分發(fā)揮課程主陣地、主渠道作用的核心力量，教師必須要擔當起對大學生進行馬克思主義理論知識教育與價值觀培育的重大職責使命，要指導大學生形成并最終科學確立良好的價值觀念，這有助于學生形成崇高的道德修養(yǎng)與人格魅力、涵養(yǎng)法治素養(yǎng)。同時，教師要指導大學生養(yǎng)成科學地分析問題和解決問題的思維方式，完成好“立德”這一核心任務。由此，高校思想政治理論課師資在新時代的使命擔當，對于高校完成立德樹人根本任務有著十分重要的現(xiàn)實意義。

（四）指導大學生健康成長的需要

全面建成社會主義現(xiàn)代化強國，需要時代新人砥礪奮斗。他們不僅需要具備豐富的理論知識和高超的專業(yè)技能等科學文化素養(yǎng)，而且要具備高度的思想道德品質(zhì)素養(yǎng)。新時代的大學生承載著實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢想，他們代表了國家的、人民的未來和希望。當代大學生的健康發(fā)展與茁壯成長不僅關系到國家的發(fā)展進步，而且關系到整個中華民族的未來前途。高校思想政治理論課教師對其自身職責使命的自覺擔當，就直接關系到大學生的健康發(fā)展與茁壯成長。

中國特色社會主義進入新時代，新事物不斷地涌入人們視野，大學生遇到的困惑和誘惑也逐漸增多。首先，高校思想政治理論課教師需要在教育教學活動中將馬克思主義理論基礎知識講深、講透、講活，培養(yǎng)學生明辨是非的能力，讓學生能夠自覺運用馬克思主義理論知識分析和處理問題。其次，教師需要嚴密關注學生的思想動態(tài)，根據(jù)學生的不同特點及時了解和分析學生產(chǎn)生疑惑的原因，做到因材施教，有的放矢地為學生釋惑，真正做到“傳道受業(yè)解惑”。最后，教師需要幫助學生找準人生定位，使學生對自身未來的發(fā)展有更清晰的認知，并能夠根據(jù)實際情況制定目標理想，引導學生將個人理想與社會理想相結(jié)合，在推動中國夢的實現(xiàn)進程中實現(xiàn)個人價值，為大學生的健康成長筑牢堅定的思想根基。面對新時代對大學生發(fā)展提出的要求、大學生在成長中遇見的困惑和大學生肩負的時代使命，高校思想政治理論課教師必然需要不負眾望，履行好指導學生健康成長的責任。