罕富珍 王鶴

藝術(shù)教育作為幼兒教育中的重要組成部分，為幼兒提供了豐富的表達(dá)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。因此，在幼兒園的教育環(huán)境中，提供豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)扎染藝術(shù)的實(shí)踐與運(yùn)用，可以有效培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)、創(chuàng)造力和手眼協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)其社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的發(fā)展，也有助于加深幼兒對(duì)扎染藝術(shù)的理解，傳承和發(fā)展這一重要的文化遺產(chǎn)。

一、扎染藝術(shù)在幼兒教育中的意義

（一）促進(jìn)審美意識(shí)的培養(yǎng)

在扎染藝術(shù)的實(shí)踐中，幼兒將接觸到不同的紋樣和色彩組合，通過(guò)觀察和參與制作，他們可以學(xué)會(huì)欣賞和辨別不同的美學(xué)元素。他們可以發(fā)現(xiàn)紋樣和色彩之間的和諧、對(duì)比和平衡，培養(yǎng)對(duì)美的敏感度。同時(shí)，扎染藝術(shù)也為幼兒提供了創(chuàng)造和表達(dá)自己審美觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，他們可以根據(jù)自己的喜好和想法設(shè)計(jì)獨(dú)特的紋樣和色彩組合，展現(xiàn)自己的審美意識(shí)和個(gè)性。通過(guò)扎染藝術(shù)的實(shí)踐，幼兒不僅可以感受到藝術(shù)作品的美，還能理解和欣賞不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)方式。扎染藝術(shù)源于古老的傳統(tǒng)，幼兒在參與扎染活動(dòng)的過(guò)程中，可以了解不同文化的藝術(shù)傳統(tǒng)。

（二）增強(qiáng)創(chuàng)造力和想象力

扎染藝術(shù)注重個(gè)體的創(chuàng)造性和獨(dú)特性，幼兒可以通過(guò)捆綁、綁扎、染色等活動(dòng)自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。這有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的想象力。扎染藝術(shù)為幼兒提供了一個(gè)自由表達(dá)和創(chuàng)造的空間。在扎染的過(guò)程中，幼兒可以自由選擇紋樣和顏色的組合，以及綁扎和染色的方式，展現(xiàn)他們獨(dú)特的創(chuàng)造性和想象力。幼兒可以通過(guò)探索不同的技法和材料，將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。通過(guò)扎染藝術(shù)的實(shí)踐，幼兒得到了思考和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。他們需要考慮如何設(shè)計(jì)紋樣、選擇色彩和決定綁扎的方法，并做出決策，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。

（三）培養(yǎng)社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神

扎染藝術(shù)的實(shí)踐為幼兒提供了與其他孩子合作的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在扎染的過(guò)程中，幼兒需要與他人分享材料和工具，并且可以相互交流和借鑒創(chuàng)意和技巧。在合作過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法，學(xué)會(huì)了互相尊重和包容，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的重要性。他們需要協(xié)商和分工合作，共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了互相支持和合作，培養(yǎng)了他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。他們也學(xué)會(huì)了分享和相互幫助，建立了良好的合作關(guān)系。此外，扎染藝術(shù)的實(shí)踐還為幼兒提供了展示和分享自己作品的機(jī)會(huì)。他們可以在展示作品時(shí)互相欣賞和鼓勵(lì)，分享創(chuàng)作的喜悅和成就感。這種分享和欣賞的過(guò)程不僅增強(qiáng)了幼兒的自信心，也加強(qiáng)了幼兒之間的友誼和歸屬感。通過(guò)參與扎染藝術(shù)的實(shí)踐與運(yùn)用，幼兒不僅能夠培養(yǎng)社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠培養(yǎng)他們的溝通能力、傾聽(tīng)能力和分享精神。這些都是幼兒在學(xué)校和社會(huì)中必不可少的重要素養(yǎng)，對(duì)他們的整體發(fā)展和成長(zhǎng)具有積極的影響。

二、扎染藝術(shù)在幼兒園中的實(shí)踐與運(yùn)用策略

（一）營(yíng)造精美環(huán)境，突出扎染氛圍

在幼兒園中，營(yíng)造一個(gè)精美的環(huán)境，突出扎染氛圍，對(duì)于促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)感知至關(guān)重要。首先，教室裝飾是營(yíng)造精美環(huán)境的重要方面?？梢允褂迷舅囆g(shù)的元素和圖案來(lái)裝飾教室。例如，在墻上懸掛扎染作品或扎染布藝，可以使用扎染的顏色和紋樣裝飾窗簾、地毯或墻壁。這樣的裝飾將為教室增添生機(jī)和藝術(shù)氛圍，吸引幼兒的目光。

其次，設(shè)置一個(gè)專(zhuān)門(mén)的扎染角落。在教室中劃出一個(gè)區(qū)域，專(zhuān)門(mén)用于扎染活動(dòng)。這個(gè)角落可以配備必要的工具和材料，如染料、綁扎工具、染色刷等。角落的設(shè)計(jì)應(yīng)該溫馨舒適，配備柔和的照明和舒適的坐墊，以便幼兒能夠?qū)Ｗ⒂谒麄兊脑緞?chuàng)作。在角落的周?chē)?，可以展示一些扎染作品，以激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。

另外，可以為幼兒的扎染作品設(shè)置一個(gè)展示區(qū)域，讓他們的作品能夠被展示出來(lái)?？梢允褂脪飚?huà)架、畫(huà)廊式墻面或?qū)ｉT(mén)的展示柜來(lái)展示作品。在展示區(qū)域上方，可以用醒目的字體標(biāo)注幼兒的姓名和作品的標(biāo)題，讓幼兒感到自豪和成就感。定期組織展示和分享活動(dòng)，讓幼兒有機(jī)會(huì)展示自己的作品并與他人分享，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞和贊賞彼此的作品。

（二）豐富趣味材料，彰顯扎染樂(lè)趣

在幼兒園中，豐富的趣味材料是激發(fā)幼兒對(duì)扎染藝術(shù)的興趣和參與度的關(guān)鍵。通過(guò)提供多樣化的材料，可以讓幼兒在扎染活動(dòng)中體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。首先，提供多樣化的扎染材料。幼兒可以使用不同類(lèi)型的布料，如棉布、絲綢或麻布，以展現(xiàn)不同的質(zhì)感和效果。同時(shí)，可以準(zhǔn)備各種各樣的染料，包括水性染料、顏料、彩色墨水等。幼兒可以選擇不同的染料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)作，體驗(yàn)扎染的多樣性和變化性。

其次，探索多種染色技法和效果。除了傳統(tǒng)的綁扎技法，可以引導(dǎo)幼兒嘗試其他有趣的染色技法，如刷染、噴染、滴染等。這些技法可以帶來(lái)不同的染色效果，讓幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中充滿(mǎn)好奇心和探索欲望。

另外，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造個(gè)性化作品。在扎染活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由選擇材料和染色技法，并創(chuàng)作出屬于自己的個(gè)性化作品。提供足夠的時(shí)間和空間讓幼兒自由探索和實(shí)踐，不僅可以增強(qiáng)他們的創(chuàng)造能力，還可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。此外，還可以組織一些有趣的主題活動(dòng)，結(jié)合扎染藝術(shù)和幼兒園的其他學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，與自然科學(xué)課程相結(jié)合，幼兒可以用扎染技法為自然材料染色，如葉子、花瓣等，探索自然界的色彩和紋理。

（三）實(shí)施創(chuàng)新玩法，吸引幼兒興趣

為了吸引幼兒的興趣，并讓扎染藝術(shù)更有趣，可以實(shí)施一些創(chuàng)新的玩法。首先，扎染與故事情節(jié)相結(jié)合，通過(guò)講故事的方式介紹扎染藝術(shù)的歷史和技巧?？梢赃x擇與扎染相關(guān)的故事，如染色技術(shù)的發(fā)展歷程、傳統(tǒng)扎染文化的故事等。在講解故事的同時(shí)，可以展示相關(guān)的扎染作品，讓幼兒能夠更好地理解和感受扎染藝術(shù)的魅力。隨后，可以組織幼兒參與扎染活動(dòng)，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒身臨其境地體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。

其次，可以利用扎染進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。教師為幼兒創(chuàng)建一個(gè)扎染工作室的角色扮演區(qū)域，準(zhǔn)備相關(guān)的道具和服裝，讓幼兒扮演扎染工藝師。他們可以選擇自己喜歡的染料和布料，使用綁扎工具進(jìn)行染色，并制作自己的扎染作品。通過(guò)角色扮演活動(dòng)，幼兒可以深入了解扎染的過(guò)程和技巧，并體驗(yàn)成為扎染工藝師的樂(lè)趣。

最后，教師可以設(shè)置一些扎染挑戰(zhàn)任務(wù)，如染色速度比賽、創(chuàng)作最獨(dú)特紋樣等。將幼兒分組，讓他們合作完成任務(wù)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和合作，激發(fā)幼兒的參與熱情和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，為了增加趣味性，可以設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒更加積極地參與扎染挑戰(zhàn)。

綜上所述，幼兒園可以為幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)扎染藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展和藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，幼兒也能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)扎染藝術(shù)的實(shí)踐與運(yùn)用，幼兒園能夠?yàn)橛變簬?lái)更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們?cè)谒囆g(shù)的世界中發(fā)現(xiàn)無(wú)限的可能性。

本文為“基于兒童本位的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)園本教研實(shí)踐研究”課題研究成果，課題編號(hào)為BE21033。