趙克燕

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學生活即將結(jié)束。回首這六年，一幕幕往事涌上心頭，一張張笑臉浮現(xiàn)在我們眼前，這是多么令人難忘??！在臨近畢業(yè)之際，讓我們提起筆來，圍繞“難忘的小學生活”這個主題，寫寫在這六年的學習生活中令你難忘的人或事。

這次作文題材范圍非常廣，既可以寫令你難忘的老師或同學，也可以寫讓你難忘的事情或活動；可以寫高興的事、內(nèi)疚的事，或者感動的事，也可以寫難忘的學習經(jīng)歷，或者難忘的一課等。

那么我們究竟該選取怎樣的材料來寫呢？

不管寫什么，都要和我們的小學生活密切相關。如果寫難忘的人，那人可以是師長，如語文老師、數(shù)學老師、體育老師等，那人也可以是同學或朋友。寫人離不開敘事，選好人物，我們就要回憶，這個人的哪些性格、習慣或品格讓你難忘，再列舉一兩個典型事例來突出人物特點。例如老師的諄諄教導，讓我們感受到老師對學生的親切關懷；朋友間的互幫互助，讓我們感受到友誼的珍貴……

如果寫難忘的事，要選擇有積極意義的事，可以寫一節(jié)課、一次活動、一次實驗，也可以寫一場誤會、一次經(jīng)歷等。一堂難忘的課，可能因為老師而難忘，可能因為課堂內(nèi)容而難忘，或因為發(fā)生意外插曲而難忘；一次活動，可以是大掃除、運動會、文藝聯(lián)歡會，也可以是跳繩比賽、講故事比賽等。

在這六年里，我們留下了太多美好的回憶，不管選擇什么樣的材料，那些人、那些事都包含著我們的不舍，都表達了我們的留戀之情，所以我們需要對選取的材料謀篇布局，用恰當?shù)姆绞奖磉_出來。

一、開頭可以引出回憶，流露情感。可以運用恰當?shù)男揶o、生動的語言來抒情。如：

時光荏苒，歲月如梭，六年的小學生活仿佛天邊的朝霞，絢麗無比；六年的小學生活猶如一支動聽的歌，余音裊裊。六年的朝夕相處，我的老師、我的同學、我的教室、我的課桌，都讓我難以忘懷。

二、結(jié)尾要總結(jié)抒情，呼應開頭?？梢砸霉旁娒洌磉_感激、留戀、祝福等。如：

如歌的小學生活，記錄了我的成長軌跡。感謝母校，是您用寬廣的胸懷保護我健康成長；感謝老師，是您用淵博的知識陪伴我茁壯成長；感謝同學，是你用溫暖的話語鼓勵我不斷進步。

三、中間部分具體敘述，突出難忘。人物描寫要抓住細節(jié)，概括人物特點并選擇具有代表性的事例具體敘述。回憶集體活動，要詳寫活動的一兩個“點”，還要概括活動。如：

忘不了那場讓人熱血沸騰的拔河比賽。隨著“嘟”的一聲哨響，操場上頓時人聲鼎沸，加油聲、歡呼聲響成一片。那左右搖擺的紅標，牽動著大家的心。我們班的運動員都緊緊地抓住麻繩，憋足了勁兒，身子往后微微傾斜著，拼命往后拽。兩邊的啦啦隊喊得一聲高過一聲，參賽運動員都咬牙堅持著。那調(diào)皮的小紅標剛過線那邊就又被我班運動員拉了回來。最后，他們憑著堅強的毅力和堅持不懈的精神，為我們班爭得了榮譽。

還有那激動人心的運動會、跳繩比賽、六一聯(lián)歡會……所有的活動我們都全力以赴，最后也都收獲滿滿！

這個片段，作者用生動的語言，具體描寫了拔河比賽的精彩場景，讓人讀了之后印象深刻。

需要注意的是，不管寫人還是寫事，在敘述的過程中都要寫出自己的真實感受，這樣寫出來的文章才能打動人、感染人。