滕 璐，王 凡

習(xí)近平總書記指出：“要推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興，加強(qiáng)農(nóng)村思想道德建設(shè)和公共文化建設(shè)”。[1]深入推進(jìn)全民閱讀，倡導(dǎo)鄉(xiāng)村閱讀，是助力鄉(xiāng)村文化振興的重要方面。[2]

一、圖書館開展鄉(xiāng)村文化振興的意義

（一）有利于提高農(nóng)村人口綜合素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)公平正義

實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的公平正義是“中國(guó)夢(mèng)”所承載的重要內(nèi)容，這也是中國(guó)人民千百年來不斷追求的夢(mèng)想。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)全面建成小康社會(huì)，但部分農(nóng)村仍然存在返貧的可能，中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)不是一部分人的實(shí)現(xiàn)，而是全體中國(guó)人民的實(shí)現(xiàn)，黨和國(guó)家認(rèn)識(shí)到鞏固脫貧工作的重要意義，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所帶來的成就要讓所有人民都享受到，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。圖書館作為向社會(huì)傳播文化的機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著豐富人們精神文化生活的重要職能，尤其是針對(duì)農(nóng)村群眾，圖書館可以發(fā)揮傳播致富信息和知識(shí)的渠道，起到文化幫扶的作用，促進(jìn)農(nóng)村群眾的文化水平、綜合素質(zhì)提升，讓他們提高自我認(rèn)知，對(duì)生活充滿美好希望，增強(qiáng)信心、激發(fā)致富創(chuàng)業(yè)的能力。

（二） 當(dāng)下農(nóng)村休閑生活被電視、互聯(lián)網(wǎng)的娛樂性內(nèi)容過多擠占

在新時(shí)代新征程背景下，僅僅依靠電視、互聯(lián)網(wǎng)等渠道已難以滿足農(nóng)村群眾對(duì)文化知識(shí)的需要。電視、互聯(lián)網(wǎng)的娛樂性較強(qiáng)，局限性很明顯，很多時(shí)候作為休閑工具而存在，并且其主要服務(wù)對(duì)象是農(nóng)村成年人，兼顧兒童的內(nèi)容較少?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)于很多兒童來說，只是增加了玩游戲的渠道。農(nóng)村群眾中存在大量的老年人和留守兒童。老年人存在著先天的知識(shí)文化水平能力不足，對(duì)兒童的教育力不從心。而娛樂性節(jié)目、電視劇大行其道，已成為農(nóng)村群眾的文化大餐，其對(duì)知識(shí)性、科學(xué)性節(jié)目卻接觸較少。通過互聯(lián)網(wǎng)、電視節(jié)目來提升農(nóng)村群眾的知識(shí)文化水平是比較困難的。因此，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興，縣級(jí)圖書館應(yīng)主動(dòng)作為，發(fā)揮其引領(lǐng)作用，這對(duì)于鄉(xiāng)村文化振興具有不可替代的積極作用。

（三）有利于消除農(nóng)村群眾負(fù)面思想，形成良好社會(huì)氛圍

總體來看，生活條件較差的群眾文化素質(zhì)通常也不高。尤其在農(nóng)村地區(qū)，因?yàn)楂@取信息的方式和渠道較少，正能量的娛樂生活安排較少，比較容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。封建迷信思想和行為仍有蹤跡，一些人空閑時(shí)間聚眾喝酒打牌閑聊，缺乏進(jìn)一步提高生活質(zhì)量的能力和追求。圖書館作為文化傳播單位，收藏了各類知識(shí)文化和涉及農(nóng)業(yè)農(nóng)村的大量致富信息，這對(duì)破除封建迷信思想和提高農(nóng)村群眾對(duì)美好生活追求的能力有很大的幫助。圖書館可以通過文化幫扶，幫助農(nóng)村群眾提高知識(shí)文化水平，扭轉(zhuǎn)落后思想，促進(jìn)自發(fā)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)知能力，讓群眾愛上書本，親近知識(shí)，在鄉(xiāng)村形成好學(xué)、會(huì)學(xué)的良好氛圍，為鄉(xiāng)村發(fā)展添磚加瓦。

二、縣級(jí)圖書館開展鄉(xiāng)村文化振興的途徑

文化的發(fā)展受到一定時(shí)期社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，同時(shí)，也會(huì)給社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)帶來反作用。積極的、優(yōu)秀的文化有利于社會(huì)的健康發(fā)展，為社會(huì)提供智力支持和精神動(dòng)力，具有方向性的作用。發(fā)揮縣級(jí)圖書館在鄉(xiāng)村文化振興中的作用，促進(jìn)全面閱讀活動(dòng)的開展，對(duì)提高鄉(xiāng)村群眾的文化生活質(zhì)量具有不可替代的作用。在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，鄉(xiāng)村文化建設(shè)不可缺少。文化建設(shè)是圖書館的固有職責(zé)，在鄉(xiāng)村文化建設(shè)中，處于基層的縣級(jí)圖書館必然要扮演重要角色。要充分發(fā)揮縣級(jí)圖書館在鄉(xiāng)村文化建設(shè)上的指導(dǎo)和輔助功能，提高鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)的層次，挖掘培養(yǎng)鄉(xiāng)村文化人才，為鄉(xiāng)村文化建設(shè)服務(wù)。[3]

（一）挖掘鄉(xiāng)村文化底蘊(yùn)，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興發(fā)展

鄉(xiāng)村振興自然離不開文化建設(shè)，文化是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的靈魂。

推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的一項(xiàng)重要任務(wù)就是加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化建設(shè)?？h級(jí)圖書館作為政府基層公益一類事業(yè)單位，具備豐富農(nóng)村群眾精神文化生活的條件，應(yīng)開展文化幫扶，努力縮小農(nóng)村與城市之間文化資源的差距，促進(jìn)鄉(xiāng)村社會(huì)發(fā)展。

推動(dòng)鄉(xiāng)村振興工作是縣級(jí)圖書館的重要職責(zé)。要充分發(fā)揮圖書館特有功能，通過組織一系列“文化、圖書鄉(xiāng)村行”活動(dòng)，有針對(duì)性地開展鄉(xiāng)村振興文化培訓(xùn)，以文化動(dòng)能助推鄉(xiāng)村發(fā)展。文化幫扶也要講究精準(zhǔn)，例如，在少數(shù)民族鄉(xiāng)村要注重挖掘少數(shù)民族文化的底蘊(yùn)，傳承少數(shù)民族優(yōu)秀文化，保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，構(gòu)建富有鄉(xiāng)土特色的村落文化，通過宣傳鄉(xiāng)村文化助推鄉(xiāng)村振興。

（二）提高服務(wù)意識(shí)，加大人才培養(yǎng)力度

近年來，縣級(jí)圖書館通過評(píng)估，館藏設(shè)施得到了極大改善，硬件水平進(jìn)一步提升，但軟實(shí)力提升較慢。工作人員的職業(yè)技能、服務(wù)意識(shí)仍需加強(qiáng)?？h級(jí)圖書館承擔(dān)著本區(qū)域文化振興的職責(zé)，提高圖書館人員的工作效能極其重要。農(nóng)村群眾具有與城市群眾一樣的文化知識(shí)方面的需求，甚至更加渴望，改善和提升鄉(xiāng)村公共文化服務(wù)能力迫在眉睫。圖書資料類型的豐富，鄉(xiāng)村讀書條件和環(huán)境的改善，工作人員的服務(wù)意識(shí)和工作能力的提高，可以促進(jìn)農(nóng)村中老年人、兒童對(duì)圖書資料的興趣，幫助他們提高文化素質(zhì)。特別是要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)家書屋的管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，利用農(nóng)閑時(shí)間多開展下鄉(xiāng)活動(dòng)，及時(shí)送去農(nóng)業(yè)技能和致富技術(shù)，為農(nóng)村社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

（三）加強(qiáng)文化服務(wù)，豐富鄉(xiāng)村群眾文化生活

進(jìn)入新時(shí)代，人們對(duì)美好生活有了新的認(rèn)識(shí)和要求，文化需求更加寬泛和直接?？h級(jí)圖書館要與時(shí)俱進(jìn)，調(diào)動(dòng)社會(huì)熱心公益人士參與到鄉(xiāng)村文化振興活動(dòng)中來?？梢蕴?hào)召中小學(xué)生、退休干部職工加入活動(dòng)，既可以促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力的增長(zhǎng)，又可以豐富退休干部職工的日常生活。以“文化、送書下鄉(xiāng)活動(dòng)”為契機(jī)，深入開展農(nóng)村文化振興活動(dòng)，傳播優(yōu)秀文化，熏陶農(nóng)村群眾愛上知識(shí)文化、愛上書本，樹立文化自覺、自信和正確的價(jià)值觀，自覺抵制“黃、毒、賭”等危害社會(huì)的行為，為新時(shí)代新農(nóng)村建設(shè)添磚加瓦。積極倡導(dǎo)文明家風(fēng)、鄉(xiāng)風(fēng)的樹立，建設(shè)文化鄉(xiāng)村，美化鄉(xiāng)村衛(wèi)生環(huán)境，傳承和發(fā)揚(yáng)紅色文化、農(nóng)耕文化，使農(nóng)村群眾的生活真正豐富起來。

（四）增強(qiáng)信息傳播，促進(jìn)鄉(xiāng)村文明

廣泛開展全民閱讀活動(dòng)。縣級(jí)圖書館加快推動(dòng)鄉(xiāng)村閱讀平臺(tái)的建設(shè)，通過開展“一系列書香”活動(dòng)，富有成效地開展多種形式的讀書活動(dòng)，推進(jìn)鄉(xiāng)村文明建設(shè)。[4]通過活動(dòng)加強(qiáng)農(nóng)村群眾的思想教育，讓他們了解科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高他們對(duì)掌握實(shí)用科學(xué)技術(shù)的興趣，使“讀書活動(dòng)”真正深入鄉(xiāng)村，走進(jìn)村民的日常生活，豐富村民的精神文化生活，進(jìn)一步增強(qiáng)村民的幸福感，促進(jìn)農(nóng)村文明社會(huì)良好發(fā)展?！白x書活動(dòng)”要注重科技信息的傳播和科學(xué)文化的普及，要增強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)，加強(qiáng)村民科學(xué)文化素養(yǎng)的熏陶，通過開展圖書贈(zèng)送、圖書借閱、主題活動(dòng)、信息資源共享等惠民文化活動(dòng)，給村民開辟更多更好的閱讀方式，加快圖書更新的頻率，解決村民看書難的問題，更好地引導(dǎo)村民讀好書、讀有用的書，提高借閱率，傳播正確的價(jià)值觀，推動(dòng)文化振興活動(dòng)取得實(shí)效。

（五）圖書下鄉(xiāng)在文化振興中不可缺席

在目前的文化下鄉(xiāng)活動(dòng)中，文藝表演、體育活動(dòng)、書法美術(shù)展覽、戲曲等形式較為普遍，這些活動(dòng)當(dāng)然有它們的作用，但是通過走訪發(fā)現(xiàn)這些活動(dòng)不如閱讀書籍能改變一個(gè)人的思想和行為。文化下鄉(xiāng)絕不能少了圖書下鄉(xiāng)，因?yàn)閳D書具備的一些特點(diǎn)是由圖書的本質(zhì)決定的。[5]圖書具有的特殊功能：一是傳播知識(shí)。書本是傳播知識(shí)最直接的載體，文、史、哲、農(nóng)、醫(yī)、工、管、經(jīng)等百科知識(shí)均可通過書本惠及社會(huì)，構(gòu)成知識(shí)寶庫供學(xué)習(xí)者求索。二是傳承文化。圖書以圖畫、文字的形式表現(xiàn)浩瀚的知識(shí)，承載歷史文化、民族傳統(tǒng)，博大精深、包羅萬象，文字是文化知識(shí)推廣和延續(xù)最好的方式。歷史上一些民族只有口頭語言但沒有文字，結(jié)果導(dǎo)致民族文化缺失甚至民族的消亡。三是陶冶情操。一個(gè)優(yōu)秀的民族必然具有高尚的民族情操，一個(gè)優(yōu)秀的人同樣如此，而圖書無疑是情操最好的陶冶方式。“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”“好書是偉大心靈的寶貴血脈”，古今中外優(yōu)秀人士無不把讀書當(dāng)做陶冶情操的方法途徑，圖書無疑是人們的情感精神重要載體。四是培養(yǎng)青少年的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。青少年具有強(qiáng)烈的好奇心，圖書恰好可以啟發(fā)他們的認(rèn)知，提高求知欲，培養(yǎng)自覺的學(xué)習(xí)行為。目前，農(nóng)村青少年與城市青少年最突出的差距表現(xiàn)在書本閱讀量上，農(nóng)村青少年閱讀少、城市青少年閱讀相對(duì)多，這是深層次的問題。因此，圖書下鄉(xiāng)比起其他形式的下鄉(xiāng)對(duì)青少年來說具有不可替代的作用。

三、縣級(jí)圖書館在鄉(xiāng)村文化振興中的創(chuàng)新舉措

（一）精準(zhǔn)提供數(shù)字化服務(wù)

隨著數(shù)字技術(shù)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，現(xiàn)代傳媒較傳統(tǒng)媒體具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)：信息傳播的速度快、承載量大。信息傳播者不再獨(dú)立于信息受眾之外，信息受眾可以要求信息傳播者提供個(gè)性化、特殊化服務(wù)，二者實(shí)現(xiàn)平等的交流互動(dòng)。圖書館要引進(jìn)新媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化閱讀，實(shí)現(xiàn)服務(wù)流程的轉(zhuǎn)變，幫助閱讀愛好者、需求者在智能手機(jī)上獲取相關(guān)信息，得到服務(wù)的提升。具體到鄉(xiāng)村文化振興來講，圖書館可以通過當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)管理部門，對(duì)各村有可能返貧家庭的智能手機(jī)使用情況加以摸排，幫助他們?cè)谑謾C(jī)上安裝數(shù)字化圖書館。欄目可設(shè)置農(nóng)業(yè)技術(shù)、牲畜養(yǎng)殖、果苗栽培、致富經(jīng)等。在他們的微信上建立主題欄目和信息交流圈，方便交流學(xué)習(xí)、互相幫助。建立返貧人口信息需求檔案，促進(jìn)文化信息推送既全面又精準(zhǔn)。

（二）不斷促進(jìn)文化信息推送

圖書館可通過開展鄉(xiāng)村群眾文化需求方面的調(diào)查研究，了解他們的實(shí)際需求，多元化提供文化資源滿足不同個(gè)體的閱讀需要。圖書館也可以通過其他公眾平臺(tái)，了解他們的需求信息加以提供，指導(dǎo)他們獲取信息的途徑方法，提高信息利用價(jià)值。[6]圖書館收集群眾信息反饋，及時(shí)調(diào)整和更新文化信息?？h級(jí)圖書館限于人才技術(shù)欠缺，可依托第三方建立文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，按照鄉(xiāng)村群眾的實(shí)際需要傳播文化資源。推送的文化資源除文字外，還包含視頻、圖片等載體，讓需求者更容易學(xué)習(xí)。圖書館工作人員要深入實(shí)踐，輔導(dǎo)鄉(xiāng)村群眾熟練使用數(shù)字化圖書館，對(duì)程序下載安裝、檢索等加以指導(dǎo)，滿足他們不同的知識(shí)、信息需求。

（三）建設(shè)并利用好農(nóng)家書屋

當(dāng)前，一些鄉(xiāng)村的農(nóng)家書屋長(zhǎng)時(shí)間停留在建設(shè)階段，未能很好地發(fā)揮作用。部分農(nóng)村群眾由于文化水平較低，對(duì)閱讀沒有興趣。根據(jù)2021 年公布的第七次人口普查數(shù)據(jù)，我國(guó)還存在近3775 萬文盲人口，這3775 萬文盲人口（指15 歲及以上不識(shí)字的人）主要是欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村貧困群眾。[7]如今，農(nóng)家書屋建設(shè)在部分地區(qū)已成為農(nóng)村文化振興的重要措施之一，為降低文盲率提供了幫助，促進(jìn)農(nóng)村人口文化和綜合素質(zhì)的有效提升。農(nóng)家書屋的建設(shè)雖然取得了一定成效，但還應(yīng)進(jìn)一步提升吸引力。要培養(yǎng)閱讀能力較弱的這部分人的閱讀興趣，農(nóng)家書屋建設(shè)可結(jié)合“真人圖書館”模式，邀請(qǐng)本地區(qū)名師名家、專業(yè)技術(shù)人員等作為“真人圖書”，指導(dǎo)他們閱讀，提高認(rèn)知能力?！稗r(nóng)家書屋+真人圖書館”的模式能夠有效拉近農(nóng)村群眾和“真人”學(xué)者之間的距離，提高農(nóng)村群眾的閱讀滿意度，這對(duì)農(nóng)家書屋的建設(shè)和利用具有良好的推動(dòng)作用。

（四）整合當(dāng)?shù)刭Y源，促進(jìn)文化振興

首先，公共圖書館要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)合作社、行業(yè)協(xié)會(huì)等的聯(lián)系，推出“技能培訓(xùn)+信息服務(wù)”的模式，針對(duì)群眾的需求科學(xué)開展精準(zhǔn)文化幫扶活動(dòng)。其次，圖書館可以聯(lián)系金融機(jī)構(gòu)，給貧困群眾提供小額貸款，使其發(fā)展具有啟動(dòng)資金。圖書館可尋找合適的當(dāng)?shù)仄髽I(yè)協(xié)作，積極探索“文化幫扶+產(chǎn)業(yè)幫扶”的模式，有企業(yè)的參與、支持，貧困群眾可以不走、少走彎路，更快地走上致富之路。此外，還可以與當(dāng)?shù)厝诿襟w中心合作，建設(shè)農(nóng)村幫扶信息資源站，確保幫扶信息能夠精準(zhǔn)落實(shí)到貧困群眾中?？h級(jí)圖書館要高度重視國(guó)家?guī)头稣撸褍?yōu)秀的文化、有效的信息及時(shí)精準(zhǔn)提供給貧困群眾。

（五）推動(dòng)長(zhǎng)效閱讀機(jī)制形成

閱讀是一件令人愉悅的事情，但閱讀是一種素養(yǎng)，需要閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，閱讀也需要適當(dāng)?shù)姆諊?。在?xí)慣和氛圍二者的作用下有利于閱讀機(jī)制的建立。針對(duì)農(nóng)村群眾普遍缺乏閱讀愛好的實(shí)際，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣甚為必要。圖書館在閱讀推廣活動(dòng)中，要結(jié)合地方特色和村民實(shí)際，采取多元化、特性化、動(dòng)態(tài)化的形式培養(yǎng)村民的閱讀習(xí)慣，幫助他們?cè)陂喿x中得到收獲，從而提高閱讀興趣。村民在讀書過程中認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，在書本里找到農(nóng)作物生長(zhǎng)效率提升、致富的方法等信息，促使他們從思想上重視閱讀，逐步形成自覺的閱讀習(xí)慣。圖書館要不斷探索長(zhǎng)效閱讀機(jī)制的創(chuàng)新和發(fā)展，做好文化傳播，持續(xù)不斷推薦合適的、優(yōu)秀的書籍，最終幫助村民形成長(zhǎng)效閱讀。

結(jié) 語

文化振興是圖書館的一項(xiàng)工作職能，是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要途徑。圖書館開展文化幫扶活動(dòng)，可滿足農(nóng)村群眾的精神文化生活，滿足農(nóng)村群眾對(duì)知識(shí)文化的渴求，促進(jìn)新時(shí)代農(nóng)村文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展。圖書館要積極探索長(zhǎng)效閱讀機(jī)制，不斷提高農(nóng)村群眾的閱讀自覺性，實(shí)現(xiàn)以鄉(xiāng)村振興為背景的文化振興。