文 斐蓮

又是一年九月，我踏上了家訪(fǎng)的旅程。

在家訪(fǎng)之前，我先把班上全體學(xué)生的花名冊(cè)反反復(fù)復(fù)看了個(gè)遍，第一站應(yīng)該到誰(shuí)家？仔細(xì)斟酌之后，我的目光落在了李杰的名字上?？吹竭@個(gè)名字，我仿佛看到了他媽媽殷切的目光。

那是上學(xué)期末，李杰的媽媽來(lái)學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，看到孩子的成績(jī)，心急如焚，憂(yōu)心忡忡。由于生活所迫，她遠(yuǎn)在深圳打工，無(wú)法兼顧孩子的學(xué)習(xí)，而孩子的成績(jī)下滑很快。短短的幾分鐘交流，讓我感受到家長(zhǎng)的心酸、無(wú)奈和對(duì)孩子成績(jī)提高的迫切希望。

因此，我把第一站定在了李杰的家里。

電話(huà)打過(guò)去，是李杰的外公接的。老人接到電話(huà)后非常熱情，說(shuō)他就在家里等著。在我穿越了幾條巷子之后，終于找到了，老人和李杰早已等在家門(mén)口。

進(jìn)入家門(mén)，我環(huán)顧了一下家里的擺設(shè)，簡(jiǎn)單、陳舊又略顯臟亂。剛坐下，老人就急切地談開(kāi)了。首先說(shuō)他從老師上學(xué)期給孩子寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)中可以看出，老師把孩子的性格揣摩得很透徹，感謝老師對(duì)孩子的教育；接著說(shuō)李杰這個(gè)孩子天性聰明，數(shù)學(xué)成績(jī)很好。而現(xiàn)在，孩子不專(zhuān)心，愛(ài)看電視，英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。最后說(shuō)起孩子?jì)寢屍扔谏顗毫?，不得不到外面工作…?/p>

剛說(shuō)到這兒，李杰這個(gè)平日里看起來(lái)非常堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢開(kāi)始抽泣。我把他拉過(guò)來(lái)，緊緊地?fù)ё∷?，給他提了幾點(diǎn)建議，希望他從基礎(chǔ)部分開(kāi)始補(bǔ)習(xí)，堅(jiān)持下去。我告訴他，我會(huì)親自監(jiān)督他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，向我表態(tài)：“李老師，放心，我一定把英語(yǔ)趕上來(lái)！”

我把第二站定在了張濤家。在路上，我就和張濤的爸爸進(jìn)行了電話(huà)聯(lián)系。他本來(lái)在上班，但聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家訪(fǎng)，趕忙請(qǐng)了假，熱情地邀請(qǐng)我去。

一路灰塵中，我沿著江堤往氮肥廠(chǎng)宿舍趕。走了不遠(yuǎn)，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到了一輛摩托車(chē)，騎車(chē)的正是張濤的爸爸。他每次放假都來(lái)學(xué)校接孩子，所以我認(rèn)識(shí)他。原來(lái)，是張濤爸爸怕我找不到他家，騎著車(chē)來(lái)接我了。

進(jìn)門(mén)之后，張濤爸爸麻溜地泡茶，擦凳子，非常熱情。坐下之后，他和我談起了家庭的狀況。他工作的氮肥廠(chǎng)狀況不是很好。幾年前，他到長(zhǎng)沙動(dòng)手術(shù)，用了十幾萬(wàn)元。妻子在一所小學(xué)教書(shū)，家里有一對(duì)雙胞胎兒子，一個(gè)在我的班上，另外一個(gè)在別的班上。

盡管目前張濤爸爸的身體無(wú)礙，但為了支撐小家庭，他和妻子已是非常艱難了。兩個(gè)孩子很聽(tīng)話(huà)，學(xué)習(xí)也很爭(zhēng)氣。聽(tīng)了他的講述，我的心情很沉重，和他講了張濤在學(xué)校的情況。這個(gè)學(xué)期孩子當(dāng)上班干部之后，非常積極，學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不錯(cuò)。聽(tīng)到這些，他非常開(kāi)心。

我走的時(shí)候，張濤爸爸又把我送到一條離返回學(xué)校較近的小路上，送了很長(zhǎng)一段路才回去。

在返程的路上，望著田野大塊小塊的新綠，我的眼前交替浮現(xiàn)出兩位孩子稚嫩的臉龐以及他們家人殷切的目光。

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，孩子的教育應(yīng)該是一個(gè)重大課題，孩子的成長(zhǎng)是家庭的希望所在。但是，留守孩子的春天在哪里？貧困家庭的希望在哪里？

作為班主任的我，似乎更覺(jué)出了肩負(fù)的壓力，正如夏丏尊先生所言：教育如果沒(méi)有情感，沒(méi)有關(guān)愛(ài)，就如池塘里沒(méi)有水一樣。班主任對(duì)學(xué)生細(xì)心的關(guān)愛(ài)，就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。

想到這里，我邁著更堅(jiān)定的步伐大步向前，繼續(xù)我的家訪(fǎng)。