編輯┃覃靜

現(xiàn)在絕大多數(shù)孩子感統(tǒng)失調(diào)，與家庭的養(yǎng)育方式有很大關(guān)系。感統(tǒng)失調(diào)無法隨著年齡的增長而自然好轉(zhuǎn)，必須經(jīng)過有針對性的訓(xùn)練才能得到改善。

【診室鏡頭回放】

家長帶4歲的女孩到診室咨詢，說孩子的運動能力一直以來都比別的孩子弱，跑、跳動作不協(xié)調(diào)，尤其害怕蕩秋千、坐轉(zhuǎn)椅、爬高這些活動。家長擔(dān)心孩子的大腦發(fā)育有問題，去醫(yī)院做過全面的檢查，但結(jié)果顯示并沒有明顯的器質(zhì)性異常。

在問診時我們了解到，孩子出生后全家人都很疼愛她，看護得非常仔細(xì)，孩子基本沒有什么大的活動，出門也都是抱著或坐在童車?yán)?。結(jié)合孩子之前的檢查以及現(xiàn)場感統(tǒng)評估結(jié)果，醫(yī)生團隊考慮這是因感統(tǒng)失調(diào)引起的問題，建議孩子進行系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，并增加日常自主活動量。

【看診啟示】

本案例并非個例，現(xiàn)在感統(tǒng)失調(diào)的孩子并不少見，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？這與家庭養(yǎng)育方式有很大關(guān)系，需要引起家長的重視。

什么是感統(tǒng)？

感統(tǒng)全稱感覺統(tǒng)合，是大腦對來自各感覺器官的信息進行加工處理并傳遞到肢體，形成和諧有效動作的整個過程。

比如，眼睛看見一個障礙物以及附近地面情況，大腦會根據(jù)視覺信息分析障礙物的高低、形狀和地面濕滑程度等，制定了在保持穩(wěn)定的情況下抬腿跨過去的方案，再控制腿部去完成跨越障礙物的動作。這就是感統(tǒng)的功效。

感覺統(tǒng)合能力發(fā)展是兒童發(fā)育最重要的基礎(chǔ)，而最重要的發(fā)育時期就是嬰幼兒期。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力是正常的，但由于統(tǒng)合能力不足，會導(dǎo)致智力水平得不到充分發(fā)展。尤其是到了學(xué)齡期，在學(xué)習(xí)能力和性格上會出現(xiàn)各種障礙，比如：學(xué)習(xí)能力下降，語言表達(dá)不暢，心理成熟晚，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，人際關(guān)系差，等等。

感統(tǒng)失調(diào)的10 個常見表現(xiàn)

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)多種多樣，而且個體差異性較大，常見的表現(xiàn)有：

1 前腳離地時會恐慌焦慮。如坐在秋千上或被突然舉起至半空。

2 不喜歡頭部倒置的活動。如翻跟頭、俯身洗頭。

3 逃避游樂場設(shè)施或移動的玩具，如秋千、陀螺。

4 不喜歡乘車。

5 彎腰或斜靠著時身體僵硬、筆直。

6 低頭或俯身時會感覺暈。

7 不能安坐，煩躁不安，注意力不集中。

8 特別喜歡動作大的活動，如被成人抱著轉(zhuǎn)圈。

9 經(jīng)常自轉(zhuǎn)或快速轉(zhuǎn)動。

10 常常不經(jīng)意地?fù)u晃身體，如邊看電視邊搖晃。

孩子為什么會感統(tǒng)失調(diào)？

雖然一些先天性代謝疾病或孤獨癥等有可能會引起感統(tǒng)失調(diào)，但并非主要因素?，F(xiàn)在絕大多數(shù)孩子感統(tǒng)失調(diào)，與家庭的養(yǎng)育方式有很大關(guān)系。

在養(yǎng)育上

● 家長看護過細(xì)，導(dǎo)致孩子缺乏觸覺刺激。

● 孩子出生后靜止?fàn)顟B(tài)過多，活動范圍小，導(dǎo)致孩子活動量不足。

● 家長有求必應(yīng)，過于寵愛，孩子連哭的機會都很少有，造成心肺功能減弱，口腔肌肉缺乏鍛煉。

● 不注重孩子適齡基本能力的訓(xùn)練，如俯趴、爬行等，孩子缺乏運動、游戲的良性刺激。

診室四維處方針對案例中孩子的情況，醫(yī)生團隊給出如下建議：醫(yī)療處方孩子的身體沒有器質(zhì)性病變，因此無須使用藥物干預(yù)。建議結(jié)合孩子實際情況，進行專門的、有針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練。營養(yǎng)處方保持正常飲食，注重均衡營養(yǎng)即可，無須額外補充營養(yǎng)素。心理處方認(rèn)同孩子對某種活動的恐懼、排斥心理，不要通過否定孩子來刺激他嘗試，要給予孩子正向的肯定，但不要勉強孩子參與他害怕的活動，通過合理的感統(tǒng)訓(xùn)練逐漸讓孩子接受。運動處方由專業(yè)的康復(fù)治療師安排循序漸進的感統(tǒng)訓(xùn)練課程，同時在家里鼓勵孩子多參與家庭活動，并嘗試不同的戶外運動，增加跑、跳、攀爬等活動時間。

● 缺少伙伴，群體生活不足。

在教育上

● 過度保護或過度強調(diào)競爭，導(dǎo)致孩子的心理緊張。

● 過早進行認(rèn)知教育，對孩子的要求過高、限制過多。

● 電視、游戲機成為孩子的主要玩具，家長與孩子面對面的交流、玩耍過少。

● 生活環(huán)境過于封閉，聽得少、說得少，導(dǎo)致孩子的堅持性、等待性、變通能力差。

● 家長有效陪伴孩子的時間較少，給孩子的愛撫、情感不夠。

感統(tǒng)失調(diào)后如何進行訓(xùn)練？

感統(tǒng)失調(diào)無法隨著年齡的增長而自然好轉(zhuǎn)，必須經(jīng)過有針對性的訓(xùn)練才能得到改善。除了由專業(yè)人員進行系統(tǒng)的訓(xùn)練外，家長在生活中也可以嘗試一些科學(xué)的方法，幫助孩子提升感統(tǒng)能力。

讓孩子融入家庭生活

優(yōu)化孩子的感統(tǒng)能力，最好的場所就是在家里。家長要讓孩子充分地融入日常生活中，盡可能多地讓孩子自己做事情，比如：用抹布擦桌子，提力所能及的重物，和家長一起做飯，洗簡單的蔬菜、水果等，做這些事情能夠有效增加孩子的感覺輸入。

多運動

要重視對孩子基本運動技能的練習(xí)，包括爬、走、跑、跳、翻滾、攀登等。戶外活動時盡量多帶孩子體驗不同種類的運動，不要只玩固定的一兩種活動，尤其不要只玩孩子喜歡的那一種，什么運動都要帶孩子去體驗。這有利于幫助孩子熟悉掌握自己的身體，增強身體的核心力量和協(xié)調(diào)性。

多玩親子互動游戲

經(jīng)常和孩子進行肢體互動，在互動的過程中要讓孩子的位置發(fā)生移動，比如：躲貓貓、舉高高、旋轉(zhuǎn)、搖擺、追逐等。

本期診室小結(jié)

● 感統(tǒng)是大腦對來自各感覺器官的信息進行加工處理并傳遞到肢體，形成和諧有效動作的整個過程。

● 現(xiàn)在孩子的感統(tǒng)失調(diào)普遍與家庭的養(yǎng)育方式關(guān)系最大。

● 感統(tǒng)失調(diào)無法隨著孩子的年齡增長而自然好轉(zhuǎn)，必須經(jīng)過有針對性的訓(xùn)練才能得到改善。除了由專業(yè)人員進行系統(tǒng)的訓(xùn)練外，家長在生活中也可以嘗試一些科學(xué)的方法，幫助孩子提升感統(tǒng)能力。