姜 瑋（常州大學懷德學院，江蘇 泰州 214500）

隨著電商的發(fā)展，網購與快遞數量也在迅速增長，頻繁的電商活動產生大量快遞包裝。而低碳經濟理念的提出和發(fā)展，城市生活垃圾管理條例的不斷更新，對垃圾的分類收集、分類處置也有了更為明確具體的要求。由于回收快遞包裝可以降低企業(yè)成本，推動循環(huán)經濟，許多物流企業(yè)都在減少快遞垃圾方面做過探索，比如蘇寧的共享快遞箱，但并沒有得到普及，可見相關的技術和制度都還有待完善。

我國現有的快遞包裝回收治理方式主要表現為“末端治理”，即收件人收到快遞后，由收件人處理快遞包裝，回收企業(yè)零散回收。收件人的處理方式通常有直接丟棄、二次利用以及交給回收點，這樣的回收模式使得回收難度加大。曾有數據表示，我國包裝物整體回收率不超過20%，大學生作為“末端消費者”，既是網購的主力軍，也承擔著“低碳生活、綠色消費”的責任與義務，因此作為解決校園快遞包裝垃圾的有效途徑之一，建立相應的快遞包裝回收體系顯得頗為重要。

不少學者對校園快遞包裝回收情況進行過研究。溫宗勇、張小勇、余傳婷等對北京高校的快遞包裝回收利用現狀進行了分析，通過訪談，發(fā)現影響快遞回收的主要要素包括是否設置回收站、回收是否便捷、考慮包裝物含有個人信息等[1]。陳善濤、鄒浩提出可以構建一個包含信息平臺、智能回收箱的智慧高?？爝f包裝回收體系來緩解環(huán)境壓力，提高學生的環(huán)保意識[2]。王葉峰、金丹麗分析了快遞包裝相關問題，如過度包裝、包裝材料、快遞包裝回收率、回收渠道、回收意識等，并提出可以開發(fā)快遞包裝回收的校園APP[3]。

1 高校快遞包裝回收現狀

本研究采用抽樣調查和問卷調查相結合的調查方式，對常州大學懷德學院師生進行調查。其中，發(fā)出調查問卷100 份，收回有效調查問卷98 份。學生平時收寄快遞都在學校南側的快遞中心，平均每月收快遞的數量如圖1 所示。

圖1 學生每月收快遞的數量

表1 我國網購、快遞及包裝情況

1.1 學生回收意識有待提高

紙箱是快遞包裝物中占比最高，且唯一可回收的部分。對于拆封快遞箱后如何處理這個問題，42.86%的受訪者無論快遞箱完好與否都當廢品丟棄；36.73%的受訪者會保留完好的紙箱，把破損的當廢品丟棄，可見學生缺乏回收意識，快遞箱的回收利用率并不高。

學校目前的快遞回收模式為在快遞中心旁放置一個包裝回收處，調查發(fā)現，雖有56.12%的受訪者認為回收處“解決了拆快遞后包裝的去處問題”，但由圖2 可知，在實際處理快遞箱時，僅有16.33%的受訪者會將快遞包裝當場拆給快遞回收點，被快遞中心回收利用。

圖2 拆封快遞箱后的處理方式

1.2 目前回收體系存在缺陷

很多快遞包裝無法回收是因為缺少回收點，當被問到回收點合適的位置時，除了40.82%支持在快遞站點之外，74.49%的受訪者希望能在每棟宿舍樓設置回收點，如圖3 所示。對于專門設立快遞包裝回收點的態(tài)度，僅4.08%的受訪者認為“太麻煩、沒有必要”，22.45%無條件支持，還有73.47%覺得需要看使用效果。綜上，考慮到成本與實際，可以先設置1～2 個回收點作為試點。

由于快遞站距離宿舍樓有一定的距離，40.82%的受訪者表示不會把帶回宿舍的快遞箱再送回包裝回收處，大部分直接丟至宿舍樓下垃圾桶，個別會交給樓管回收。另一方面，還有30.61%的受訪者認為快遞回收處“沒有分類，比較雜亂”，說明當前的校園快遞回收方式與后續(xù)管理還有待完善。

若保留快遞中心原有的包裝回收處，在宿舍區(qū)增設一處回收點，此時僅考慮被學生帶回宿舍的快遞包裝的回收，同樣利用重心法計算得到一個坐標(5.1,7.5)，該坐標位置對應在8 號樓南面，由于南面有許多小商鋪，也可以考慮在空地安置一個智能回收箱，再輔以完善的回收體系。

參考以往學者對智能回收系統或智能快遞柜的選址分析[4-5]，結合懷德學院的情況，本研究將采用重心法構建模型，在宿舍樓與快遞中心之間找到最佳位置設立快遞回收點。

圖3 回收點合適的設置位置

2 快遞回收點的選擇

第一產程指的是由規(guī)律的宮縮至宮口全開,即10 cm左右,此階段初產婦約11~12 h,經產婦約6~8 h,是整個過程中最長的產程,對剩余產程及產婦、新生兒的健康有重要意義[1]。本文選取我院2015年3月~2016年3月之間收治的30例產婦,對其第一產程觀察分析,具體如下。

該模型的前提假設是校園內所有快遞包裝能夠送回到這個快遞回收點，并且學生收取快遞的數量是恒定的。調查發(fā)現，男生平均每月收快遞件數為3.6 件，而女生則為5.1 件，因此本研究將對男女生宿舍賦予不同的權重處理。通過調查可以設出學校宿舍樓以及快遞中心的坐標，結合調查結果為不同宿舍樓與快遞中心設置權重，宿舍樓情況及坐標位置如表2 所示。

橫坐標x=ΣXiWi=4.8×0.13+5.2×0.16+…+5.5×0.20=5.2。

表2 宿舍樓情況及坐標位置

若要專門另設一個快遞包裝回收點，利用重心法計算公式得到快遞回收點的位置：

此外，醫(yī)院用大廳設置鋼琴沖淡醫(yī)院的冷峻和嘈雜；用手術等待區(qū)——患者家屬可以邊進食邊等待，緩解焦慮等一系列舉措，踐行“優(yōu)質”這一定語。

為突出所述方法的優(yōu)越性,圖6所示為主成分分析(Principle Component Analysis,PCA)方法對4種運行狀態(tài)的分類結果,相對NCA方法存在著較高的誤分率,說明了所述方法的優(yōu)越性.

縱坐標y=ΣYiWi=4.3×0.13+4.4×0.16+…+14.5×0.20=8.9。

該坐標位置對應在3 號與4 號宿舍樓之間，可以利用閑置的店面設立一個快遞包裝回收點，并由專人負責管理。

其中:Ps為地面氣壓(hPa);f(φ,h0)=(0.002 66cos2φ-0.000 28h0),φ為GPS接收站的緯度,h0為相對于旋轉橢球體的地基GPS測站高度(km)。

在同一(NH4)2SO4濃度下，有又不同的規(guī)律。以60%、80%的(NH4)2SO4濃度為例，從圖中可以很明顯的看出，pH從小到大變化時蛋白質的量也是從低到高的增長，即pH=6時蛋白質提取量最少。而(NH4)2SO4濃度是20%，則反之。(NH4)2SO4濃度是40%、100%時，pH=7時蛋白提取量最高。發(fā)生這樣的變化說明蛋白質的提取與pH值和(NH4)2SO4濃度都有關。pH值為8、(NH4)2SO4濃度為20%時寧杞1號枸杞中蛋白質的提取量達到最大。

3 完善快遞包裝回收體系

3.1 加強回收環(huán)保意識

既然現有的快遞包裝回收方式為“末端治理”，那每個消費者都是回收實施的關鍵。高校應做好綠色消費、低碳生活的宣傳，培養(yǎng)學生的環(huán)?；厥找庾R，可以開展環(huán)境保護、垃圾分類等相關的專題活動，對于表現好的學生予以表揚。

3.2 健全回收管理制度

回收包裝物分類管理。針對被訪者反映回收點堆積物太多的問題，可以設置分類引導標志，做好回收包裝物的分類，為后續(xù)回收工作提供方便。

信息安全管理?？爝f包裝物含有個人信息是影響快遞回收的一個重要因素，可以在快遞回收點配備信息涂抹工具，讓學生在包裝物回收時保護好自己的信息。

獎勵激勵管理機制。開發(fā)或借助信息平臺，記錄學生回收包裝物的數量或次數，累計積分，當達到一定積分時可以獲得獎勵，如減免快遞費用、兌換其他福利等，以提高回收支持度。

此外，調查中有約10%的受訪者希望能有專門人員上門回收快遞包裝，若條件允許可以加大回收力度，安排樓管負責或設置勤工助學崗位。

常言道，機會總是垂青有準備的頭腦。當前是中國農墾加快發(fā)展的最佳時機，希望各墾區(qū)、各農場、各企業(yè)帶領干部職工，搶抓歷史機遇，乘鄉(xiāng)村振興之大勢，加快發(fā)展，為建設農業(yè)大基地、大企業(yè)、大產業(yè)，努力形成農業(yè)領域的航母貢獻力量！

4 總結

快遞包裝回收是一項復雜的工程，應給予高度的重視與支持。本文在相關理論與文獻的基礎上，對懷德學院快遞包裝回收現狀進行了調查，在快遞包裝回收點的選取與回收體系的完善方面提出了參考建議。文中使用的方法較為簡單，肯定還存在未考慮到的因素，且推廣實施需要多方的共同努力，比如由誰來設立這個回收點，可以由學校管理，也可以由學校做好監(jiān)督工作，與第三方合作。是設服務點還是安置智能回收柜，還需考慮后續(xù)成本，可作為之后的課題探討。