湯麗雯

摘 要 名言富含哲理，生動(dòng)凝煉，文采斐然，具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和震撼力。每年高考作文都有眾多考生在開篇用“名言”領(lǐng)起，以“奇句”奪目，創(chuàng)造先聲奪人的效果，以吸引閱卷者，贏得高分。

關(guān)鍵詞 名言領(lǐng)起? 奇句開篇? 高分策略

2023年高考全國9套作文題的寫作，閱卷老師都評(píng)出了滿分作文。這些滿分作文的開篇有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是“名言”領(lǐng)起，奇句奪目，“使人一見而驚，不敢棄去”。這種開篇法能收到“一快二簡(jiǎn)三哲理”的效果。本文重點(diǎn)探究這種高考議論文寫作高分策略的具體操作方法。

一、名言+闡釋哲理+亮出觀點(diǎn)

先引用名言，再以哲理延伸。哲理延伸方式有三種，一是對(duì)所引名言進(jìn)行闡釋，尤其是較為深?yuàn)W的名言，適當(dāng)解釋方可使文意流暢，易于理解；二是用言簡(jiǎn)意賅的名言，對(duì)名言進(jìn)一步闡發(fā)，將思考引向縱深；三是順著名言本身的內(nèi)容闡發(fā)自己的觀點(diǎn)，擴(kuò)大思維空間。以“名言”為原點(diǎn)，緊扣作文題材料的含義聯(lián)想發(fā)散，用凝煉的語言，或詮釋其內(nèi)涵，或闡述其意義，進(jìn)而點(diǎn)明寫作的中心論點(diǎn)，可以收到先聲奪人的效果。

思維核心：解說思維（用凝煉的語言結(jié)合作文題材料對(duì)名言進(jìn)行詮釋解說）

例1? 2023年新課標(biāo)II卷作文題：圍繞“‘有一個(gè)自己的空間’和‘放松，沉淀，成長(zhǎng)’”這兩部分關(guān)鍵詞做文章。

高考作文精彩開篇：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！保?.“名言”領(lǐng)起）追求安靜空間并非與世隔絕，而是向內(nèi)求索，關(guān)照自我（2.結(jié)合作文題材料對(duì)名言進(jìn)行說文解字闡釋，思辨色彩濃厚）。時(shí)代青年守靜避亂的態(tài)度如一面明鏡，折射出這一代人扎根定心、沉淀自我的智慧人生。（3.亮出觀點(diǎn)）? （2023年新課標(biāo)II卷滿分作文《守靜，青年之鏡》）

考生運(yùn)用“名言+闡釋哲理+亮出觀點(diǎn)”寫作模式，引用儒家經(jīng)典《大學(xué)》中的名言，之后加以詮釋：靜而不躁才能夠心安所處；心安所處才能夠思慮周詳；思慮周詳才能夠有所收獲。這樣將名言與作文題材料及文章立意間的關(guān)系聯(lián)系起來，為讀者營造了濃濃的氛圍，意識(shí)到新時(shí)代中國青年要“安靜一下不被打擾”須扎根定心、沉淀自我，易于引人共鳴，收到引人入勝的效果。

二、名言+權(quán)衡比較+凸顯思辨

世界上的萬事萬物，往往是相比較而存在的。開篇對(duì)作文題材料內(nèi)涵有針對(duì)性地引用富含哲理的名言，通過權(quán)衡比較，透過現(xiàn)象把握作文題材料本質(zhì)，從而準(zhǔn)確地體現(xiàn)出文章的觀點(diǎn)，這樣不僅意蘊(yùn)雋永，而且凸顯思辨、亮人眼眸。

思維核心：比較思維（名言富含哲理，包含各種邏輯關(guān)系。用富含哲理的名言引導(dǎo)考場(chǎng)作文的開頭，同時(shí)結(jié)合作文題材料進(jìn)行比較，可以輕松打開論說空間）

例2? 2023年全國甲卷作文題：圍繞“人？技術(shù)？時(shí)間”三者關(guān)系思辨

高考作文精彩開篇：“節(jié)物風(fēng)光不相待，桑田碧海須臾改?！保?.“名言”領(lǐng)起）歷史的車輪滾滾向前，從日晷到沙漏再到精密的鐘表。有人因技術(shù)之不斷發(fā)展，將時(shí)間運(yùn)用自如，也有人卻成了時(shí)間的奴仆。（2.對(duì)“時(shí)間與技術(shù)”權(quán)衡比較，彰顯了濃厚的思辨色彩）吾輩青年當(dāng)正確面對(duì)科技之日新月異，以求時(shí)代之發(fā)展；同時(shí)憑借自律之心，以求自我之進(jìn)步，如此方為二者之最優(yōu)解。（3.觀點(diǎn)富有思辨）? （2023年全國甲卷滿分作文《駕科技之扁舟，舉自律以相屬》）

文章開篇引用唐代盧照鄰的名言，富有哲理且含蓄雋永，與作文題材料含義十分吻合。之后遵循題目所給的材料提示并結(jié)合時(shí)代、生活實(shí)際，對(duì)“時(shí)間與技術(shù)”的微妙關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想發(fā)散，緊接著有針對(duì)性的闡釋比較，而后亮明觀點(diǎn)。開篇的名言暗含了作文題材料的內(nèi)涵，是破題的關(guān)鍵，也是開啟思辨之道的捷徑。

三、名言+設(shè)疑追問+引出主旨

作文開頭，以“名言”為原點(diǎn)，針對(duì)作文題材料中的有關(guān)問題設(shè)問，沿著“為什么”這條思路，通過一連串的“問”和“答”，探索出事物現(xiàn)象的最終原因、最深刻的本質(zhì)，從而提煉出最佳論點(diǎn)。用問句開頭在體現(xiàn)文章的思辨性和深刻性上可以占得先機(jī)，因?yàn)槿说拇竽X在潛意識(shí)中就有一讀到問句就自然而然地去思考的習(xí)慣。所以，一個(gè)高質(zhì)量的直擊命題材料內(nèi)核的問句不僅可以彰顯作者提出觀點(diǎn)的睿智，還可以引導(dǎo)閱卷者順著作者的思路去思考。

思維程序：因果思維（對(duì)名言及話題，或相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因或造成的結(jié)果不斷追問）

例3? 2023年新課標(biāo)I卷作文題：圍繞“‘好的故事’與‘故事是有力量’”闡述。

高考作文精彩開篇：法國作家雨果曾說：“語言就是力量?！保?.“名言”領(lǐng)起，自然引領(lǐng)下文）那么什么是好的故事？好的故事，是表達(dá)溝通的渠道，亦是心靈智慧的碰撞，可以改變個(gè)人命運(yùn)，甚至可以展現(xiàn)民族形象（2.設(shè)疑追問，而后回答問題）。我輩青年需以故事力量為雙槳，駛出命定的港灣，向著心中的星辰大海啟航，成就自身，亦不負(fù)盛世。（3.引出主旨）? （2023年新課標(biāo)I卷滿分作文《借故事偉力出征，續(xù)華夏盛世篇章》）

開篇以雨果名言引入材料，之后結(jié)合作文題材料的要點(diǎn)，通過設(shè)問，直指論述的核心，回答什么是“好的故事”這一概念內(nèi)涵，并通過名言引出由比喻句巧妙表達(dá)的中心觀點(diǎn)。開篇的名言引用與設(shè)問相得益彰，具有了引人入勝之效果。

四、名言+排比修辭+先聲奪人

“立片言以居要，乃一篇之警策?！毕纫裕瑩?jù)文段重要位置，以先聲奪人；再接以排比修辭的語句，取得文勢(shì)捭闔的效果。這組排比句的目的在于引出后面的材料或觀點(diǎn)，可借用“先言他物以引起所詠之詞”的“比興”的手法，先例舉與后文關(guān)系緊密、風(fēng)格相近的“他物”，再引出本文觀點(diǎn)。這樣不僅能起到很好的銜接效果，還能使文章更生動(dòng)。

思維程序：聯(lián)想思維（對(duì)名言及話題，或相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生聯(lián)想，并進(jìn)行排比拓展）

例4? 2023年全國乙卷作文題：圍繞“自己與他人、個(gè)人與集體、家國與世界”的關(guān)系，即“利他方能幸福，合作方能共贏”論述。

高考作文精彩開篇：從英國詩人“和沒有人是一座與世隔絕的孤島”，到文化學(xué)者魯迅“無盡的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)”，（1.“名言”領(lǐng)起，富含思辨）它們都向我們揭示了一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的道理——只有同舟共濟(jì)，才能共赴美好；只有天下和合，才能共建共贏；只有美美與共，才能天下大同。（2.用排比句解讀名言并與作文題材料相得益彰，語言凝煉生動(dòng)、意蘊(yùn)雋永，具有吸人眼球的效果）。如今盛世，吾輩青年更應(yīng)謹(jǐn)記這一教誨，踏和合之石，行大國之路。（3.亮明主題）? （2023年全國乙卷滿分作文《踏和合之石，行大國之路》）

開篇先引用與作文題材料有關(guān)的名言，而后緊扣名言并承接題目展開聯(lián)想，通過三組跟名言、作文題材料相關(guān)的排比句，容量豐厚，氣勢(shì)如虹。之后，自然而然地引出全文的觀點(diǎn)。開篇打造特色語言，具有了先聲奪人的效果，讓閱卷老師有觀登山觀海的驚喜與愉悅。

五、名言+現(xiàn)實(shí)背景+為時(shí)而著

“名言”領(lǐng)起，之后聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)中鮮活的事例、當(dāng)前現(xiàn)實(shí)情況，并結(jié)合作文題材料進(jìn)行分析，進(jìn)而引出觀點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說服力與時(shí)代感。為此，運(yùn)用“名言”，結(jié)合現(xiàn)實(shí)及作文題材料，努力去探究該題所涉及的背景或許會(huì)讓我們豁然開朗，更清楚作文題立意的方向。這樣扣緊時(shí)代脈搏，以很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)開篇，從而吸引評(píng)卷人的目光。

思維核心：聯(lián)系思維（運(yùn)用名言聯(lián)系現(xiàn)實(shí)結(jié)合作文題材料進(jìn)行分析，自然地引出文章的觀點(diǎn)）

例5? 2023年天津卷卷作文題：圍繞“青年周恩來的一幅對(duì)聯(lián)”闡述

高考作文精彩開篇：“中華本無運(yùn)命，青年的運(yùn)命便是邦國的運(yùn)命?！保?.“名言”領(lǐng)起，直指青年與時(shí)代與家國的命運(yùn)息息相關(guān)）流光一瞬，華表千年，一個(gè)世紀(jì)前昂揚(yáng)斗志的青年周恩來曾慷慨陳詞“與有肝膽人共事，從無字句讀書”；而今吾儕青年身處大有可為的時(shí)代新章，亦誓言鏗鏘：攜青衿之志，鑄海晏河清。（2.由現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景引出作文題關(guān)鍵詞并亮明觀點(diǎn)）? （2023年天津卷滿分作文《攜青衿之志，鑄海晏河清》）

本文一開篇就引用李大釗的名言，并從現(xiàn)實(shí)起筆，將當(dāng)代新青年與家國命運(yùn)緊密關(guān)聯(lián)，時(shí)代色彩濃厚，然后落在作文題寫作指令“一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”這一論證的主旨上，進(jìn)而旗幟鮮明地亮出觀點(diǎn)，并照應(yīng)題目。這樣的開頭，一下子就為讀者營造了濃濃的現(xiàn)實(shí)氛圍，猶如身臨其境，和作者一樣對(duì)觀點(diǎn)的認(rèn)知產(chǎn)生共鳴。

六、名言+事例+假設(shè)推論+理性思辨

即運(yùn)用假設(shè)思維對(duì)名言及作文題材料進(jìn)行分析，而后對(duì)選取所敘之例中的某一個(gè)因素作為變量進(jìn)行分析，假設(shè)它與事例中的狀態(tài)相反，得出事例在此種情況下的結(jié)果，使事例和析例正反映襯，從而亮明觀點(diǎn)。

思維核心：假設(shè)思維（運(yùn)用名言通過假設(shè)思維剖析作文題材料，逆向推論出觀點(diǎn)）

例6? 2023年全國甲卷作文題：圍繞“人？技術(shù)？時(shí)間”三者關(guān)系思辨

高考作文精彩開篇：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保?.“名言”領(lǐng)起，貼合作文題材料內(nèi)涵，富有文化底蘊(yùn)）正因認(rèn)識(shí)到時(shí)間易逝，人類才不斷發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以期節(jié)約時(shí)間、利用時(shí)間，來延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度。但人活一世，倘若總以時(shí)間為形役，豈不舍本逐末？依我之見，不如穩(wěn)泛滄浪，御風(fēng)而行，不枉來人間走一遭。（2.反面假設(shè)，正面亮明觀點(diǎn)，理性思辨）? （2023年全國甲卷滿分作文《穩(wěn)泛滄浪，御風(fēng)而行》）

開頭簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)鮮明。先引古語，再用假設(shè)思維分析總提，而后用作文題材料中的關(guān)鍵信息作說明。通過假設(shè)分析“倘若……豈不……”引出觀點(diǎn)“穩(wěn)泛滄浪，御風(fēng)而行”。觀點(diǎn)與材料結(jié)合得好，能揭示觀點(diǎn)與材料的內(nèi)在關(guān)系，正得益于假設(shè)思維分析的靈活運(yùn)用。

七、名言+讓步陳述+引出觀點(diǎn)

讓步思維是一種以退為進(jìn)的思維。即承認(rèn)自己的觀點(diǎn)存在一定的缺陷或?qū)Ψ降挠^點(diǎn)存在一定的合理性，表明自己考慮到對(duì)方的想法，有利于增強(qiáng)自己觀點(diǎn)的可接受性和說服力。讓步思維和轉(zhuǎn)折思維往往配套使用。讓步思維與轉(zhuǎn)折思維的區(qū)別：讓步思維與轉(zhuǎn)折思維都含有轉(zhuǎn)折的意味，但是轉(zhuǎn)折思維中的偏句，陳述的是已然的（已經(jīng)這樣；已經(jīng)成為事實(shí)）、真實(shí)的事實(shí)，而讓步思維中的偏句陳述的是假設(shè)的事實(shí)。

思維核心：讓步思維（運(yùn)用名言通過讓步思維剖析作文題材料，逆向推論出觀點(diǎn)）

例7? 2023年全國甲卷作文題：圍繞“樂意探索陌生世界與好奇心”二者關(guān)系思辨

高考作文精彩開篇：一個(gè)人樂意去探索陌生世界，僅僅是因?yàn)楹闷嫘模客跫倚l(wèi)有言：“人的一生就是一個(gè)見天地、見眾生、見自己的過程?！保?.“名言”領(lǐng)起，與作文題材料緊密聯(lián)系，意蘊(yùn)雋永）誠然，我們?nèi)杠S地邁向更廣闊的天地是因?qū)ν饨绲你裤?，但更依靠于?duì)探索自我的堅(jiān)定。（2.先讓步，再亮明自己的觀點(diǎn)）先見天地，后視自我。? （2023年上海卷滿分作文《見天地而后視自我》）

開篇反問的句式引出作文題材料，之后以王家衛(wèi)的名言進(jìn)行佐證，緊接著用“誠然”先退一步說理，但讓步不是目的，肯定對(duì)方觀點(diǎn)的部分合理性是為了引出己方觀點(diǎn)，讓別人同意自己的觀點(diǎn)，從而讓自己的說理更有力度，這樣就具有了不可辯駁之效果。

[作者通聯(lián)：福州閩清一中]