池云珠

《濟(jì)南的冬天》作為一篇優(yōu)美的寫景散文，描繪了一幅幅動(dòng)人的冬季景象，可謂獨(dú)具匠心，值得賞讀。老舍筆下的濟(jì)南冬天與傳統(tǒng)北方的冬天大不相同：溫晴，給人以暖洋洋的舒適感。作者從濟(jì)南冬天的陽(yáng)光、風(fēng)雪、山水等景物出發(fā)，從“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的角度出發(fā)，通過(guò)比喻、擬人、夸張等修辭手法的運(yùn)用，融入自己的情感，向我們展示了山水美景和其中不可多得的大美情懷。

一、多元取景，凸顯視覺諧美

讀《濟(jì)南的冬天》，肯定會(huì)被作者筆下的多元取景所驚艷，再輔以濟(jì)南冬天的溫暖晴朗與多樣色彩調(diào)配，呈現(xiàn)出一幅難得的“令人心曠神怡的山水畫”。這些多元景色搭配，足以展現(xiàn)濟(jì)南特有的動(dòng)人冬景。

作者在描述城市方面，運(yùn)用了口語(yǔ)化的方式，寫出了有山有水的老城，曬著陽(yáng)光，舒適暖和，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，頗有“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”的浪漫意蘊(yùn)。在描寫山時(shí)，作者另辟蹊徑寫“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒”，然后帶著讀者從山尖、山坡到山腰等一一欣賞；在描述水時(shí)，既寫出了濟(jì)南冬天的水冒著熱氣，又寫出了碧綠的顏色，給人一種生機(jī)活力之感；在描寫人的時(shí)候，只是選取了人們面上的“含笑”，通過(guò)神態(tài)傳達(dá)內(nèi)心熾熱情感，將人們的笑與山水相映襯，使得畫面鮮活靈動(dòng)，給人以視覺上的和諧之感。

多元取景描述，為讀者展現(xiàn)了直觀的畫面，讓讀者在研讀中不覺僵硬，反而感受到和諧的視覺之美。山水的描寫輔以人的“微笑”，自然景觀的特有格調(diào)與人文情趣相輔相成，不僅給讀者親切之感，還能使讀者在閱讀中獲得不一樣的深刻體驗(yàn)。教師以此為切入點(diǎn)幫助學(xué)生解讀文本，可以賦予濟(jì)南冬天與其他城市不一樣的靈魂。

二、鋪排恰當(dāng)，展現(xiàn)布局臻美

濟(jì)南冬天的山水景色成了作者筆下的描述對(duì)象，也為展現(xiàn)濟(jì)南冬天的特色埋下了伏筆。作者緊扣主要景象，過(guò)濾了次要景象，使讀者在閱讀中印象更加深刻鮮明。以此為切入點(diǎn)，作者為讀者提供了一幅完整的濟(jì)南山水風(fēng)景圖。作者運(yùn)用鋪排的表現(xiàn)手法展現(xiàn)濟(jì)南的布局，不僅讓讀者在閱讀中沒有突兀和凌亂之感，還讓讀者在文本細(xì)讀的過(guò)程中形成一定的邏輯思維，讓描繪的景色更有鮮明的指向性。

文章第三段從“好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”開始描述，給讀者提供了鳥瞰全景的角度，使得描寫富有整體性；然后運(yùn)用從上到下的手法，以“心中便覺得有了著落，有了依靠”展現(xiàn)了濟(jì)南冬天真實(shí)美麗的一面；接著作者在文章的第四段，以描述雪后山色為切入點(diǎn)，從山尖、山坡、山腰等地方寫起，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，賦予了雪生機(jī)活力，讓人有親和之感；同時(shí)將山上的雪和草比作“花衣”，展現(xiàn)其特有的美麗。作者在第五自然段，通過(guò)由近到遠(yuǎn)的手法，寫出了城里、城外的山、山坡上的村莊、小村莊的屋頂，寫出了雪色的嬌美和小山的秀麗，村莊和雪融為一體，祥和、安寧的形象躍然紙上。在文章的最后一段，作者寫了濟(jì)南的水，既照應(yīng)了前面的山，又展現(xiàn)了濟(jì)南冬天的“溫晴”特點(diǎn)，因?yàn)樗安坏唤Y(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣”；此后，作者又引導(dǎo)讀者往上看，“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”，和諧的美感讓人心曠神怡。

作者從山寫到水，可謂是層次分明，脈絡(luò)清晰。這是布局上的巧設(shè)與安排。作者運(yùn)用總—分—總的方式組織文章，運(yùn)用遠(yuǎn)近結(jié)合、由此及彼等方式鋪設(shè)安排，讓文章脈絡(luò)恰當(dāng)?shù)皿w，值得學(xué)生效仿。

三、虛實(shí)相濟(jì)，彰顯修辭優(yōu)美

作者將眼前所見的景象實(shí)寫，并以虛寫的方式在景象中融入情感。通過(guò)虛實(shí)相濟(jì)的方法描寫濟(jì)南冬天，讓讀者在由此及彼的探知聯(lián)想中深受啟發(fā)，精準(zhǔn)理解文本表達(dá)的主旨意圖。

作者運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地刻畫了景色，讓人過(guò)目不忘，如“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”；運(yùn)用擬人，賦予了山水靈氣與活力，如“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞”，將薄雪擬人化，展現(xiàn)了濟(jì)南山的秀氣，本來(lái)就美麗的小山鑲上了小雪的銀邊，可謂別有姿色。再如“看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚”，給靜態(tài)的山水賦予了動(dòng)感，使得讀者在閱讀中產(chǎn)生了好奇與新鮮感。此外，作者以反問(wèn)的方式，用“請(qǐng)閉上眼睛想……這是不是個(gè)理想的境界？”來(lái)表達(dá)自己的喜愛之情。這些修辭手法的運(yùn)用，賦予了濟(jì)南冬天更多的生機(jī)活力，使得學(xué)生在主動(dòng)閱讀探知中產(chǎn)生了深刻印象，幫助學(xué)生更好地理解其中的內(nèi)涵和奧妙。

在實(shí)寫中展現(xiàn)濟(jì)南冬天的特征，讓讀者在腦海中形成感官印象；運(yùn)用修辭手法，虛寫濟(jì)南冬天景色的內(nèi)在意蘊(yùn)，賦予濟(jì)南冬天景色生機(jī)靈動(dòng)之感。虛實(shí)結(jié)合讓景之美和情之深形成了有機(jī)融合。這種融合使得學(xué)生在深入品味中產(chǎn)生無(wú)限的遐想，讓濟(jì)南的冬天更有情調(diào)。

四、融情于景，催生情感淳美

精妙的遣詞造句賦予了濟(jì)南冬天無(wú)限的深情厚誼。作者喜歡在濟(jì)南的冬天里享受靜謐、暖和，希望在寄情濟(jì)南山水中感受生活的美好。為此，作者以細(xì)膩的筆觸，純真樸實(shí)的語(yǔ)言贊美了濟(jì)南的冬天，展現(xiàn)濟(jì)南冬天的詩(shī)情畫意。這既是作者對(duì)自己生活的追憶，也是作者特有的情感體驗(yàn)。

作者在英國(guó)生活了五年，回國(guó)途中又在新加坡滯留半年。旅外生活讓作者有了參照物，于是與倫敦的霧氣、北京的大風(fēng)相比，運(yùn)用了對(duì)比手法，自然流露出濟(jì)南的冬天確實(shí)更勝一籌的自豪感。作者在描寫水的時(shí)候，沒有直接寫水的特點(diǎn)，而是通過(guò)寫綠萍、水藻、垂柳的綠來(lái)表明濟(jì)南的水是綠色的，以此來(lái)證明濟(jì)南是個(gè)寶地。“水也不忍得凍上”描摹了水的善解人意。加之“把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了”，水藻的生命活力躍然呈現(xiàn)。而這一切都源于作者對(duì)濟(jì)南的熱愛。作者將自己對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛毫無(wú)隱藏地展現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)對(duì)美景的描述和優(yōu)美意境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了讀者一探究竟的好奇心。作者帶著自己的真情描述了每一處景觀，賦予了景物生機(jī)活力。這就是“感人心者，莫先乎情”的真實(shí)寫照，值得我們?nèi)ド钏己蛯W(xué)習(xí)。

融情于景，敲開了作者的表達(dá)思緒，也為學(xué)生理解作者表達(dá)意圖奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作者賦予了景物與眾不同的情感，為學(xué)生準(zhǔn)確理解其內(nèi)涵意義作了鋪墊。

“世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睅е栏凶哌M(jìn)濟(jì)南的冬天，“她”的溫晴必然會(huì)讓我們久久難忘。這是對(duì)濟(jì)南冬天的贊美，也流淌著作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛，更滲透著作者對(duì)濟(jì)南、對(duì)大自然和生命的熱愛。這種以小見大的表現(xiàn)手法，讓讀者身臨其境，并在欣賞中獲得賞心悅目之感。這本身就是一種不可多得的美。