郭松林

抗日戰(zhàn)爭期間，酉北兒童教養(yǎng)院（今漢中市社會(huì)福利院前身）在抗戰(zhàn)后方陜西漢中成立，專門收容和救濟(jì)從淪陷區(qū)來的流亡難童。從1939年到1949年，西北兒童教養(yǎng)院累計(jì)收養(yǎng)約3000名難童，規(guī)模之大、收容難童之多，堪稱西北之最，在全國也名列前茅。西北兒童教養(yǎng)院對這些難童施以教養(yǎng)，不僅為抗戰(zhàn)作貢獻(xiàn)，還為祖國培養(yǎng)出各方面的人才，擔(dān)任該院院長的是著名愛國者、慈善家和教育家智澄。

參加北伐 英勇負(fù)傷

智澄，字鏡如，1904年出生于山西省忻縣（今忻州市忻府區(qū)），以優(yōu)異成績從中學(xué)畢業(yè)，考入北京師范大學(xué)英語系就讀，畢業(yè)后赴南洋諸國教書。在孫中山先生“三民主義”的感召下，智澄毅然回國參軍，人張發(fā)奎部某團(tuán)擔(dān)任政治教員，成為國民黨軍第四軍的一名下級軍官。

1927年4月，智澄隨北伐軍開赴豫南，與張作霖的奉軍對峙作戰(zhàn)，還參加了西平、上蔡、臨潁3次戰(zhàn)斗。智澄作戰(zhàn)勇敢，受槍傷兩處，救護(hù)途中又遭信陽的紅槍會(huì)襲擊，被砍18刀，幸被隨隊(duì)護(hù)送的士兵救出，送往醫(yī)院后昏迷3日方醒，治愈后右臂落下殘疾。

智澄因傷離開軍隊(duì)，來到北平某中學(xué)執(zhí)教。1937年七七事變發(fā)生后，不愿當(dāng)亡國奴的他帶著家人逃回山西老家。一路上，看到很多難童因戰(zhàn)亂饑寒交迫而夭亡，他心如刀割。出于“為苦難中的民族多保留一份血脈”的想法，智澄找到賑濟(jì)委員會(huì)，隨后叉找到孫中山夫人宋慶齡，提出要辦個(gè)機(jī)構(gòu)收容和教養(yǎng)戰(zhàn)爭難童，宋慶齡感慨地說：“這一重任，舍君其誰！”并當(dāng)即為他寫了推薦信。

受命創(chuàng)辦 精心選址

1939年8月，賑濟(jì)委員會(huì)派智澄在陜西漢中籌建西北兒童教養(yǎng)院。此前從未到過漢中、毫不了解情況的智澄即于8月10日，帶著批文和招聘的10余人渡過黃河，翻越秦嶺，一路輾轉(zhuǎn)來到漢中。初來乍到，智澄對漢中山清水秀的環(huán)境非常滿意，即和地方政府接洽，開始教養(yǎng)院的籌建工作。

智澄對于校址的選擇非常慎重，要求既能躲避侵華日軍的飛機(jī)轟炸，也要有一個(gè)相對安靜的環(huán)境，還不能和城鎮(zhèn)相隔太遠(yuǎn)。經(jīng)過反復(fù)勘查，最后選定漢中西郊的凹口寺、吳家山、黃家營、趙寨村的古廟和舊祠堂為院址。4所廟宇祠堂共有房屋80余間，可容兒童500余人。經(jīng)過3個(gè)月的緊張籌建，11月11日，西北兒童教養(yǎng)院宣告成立，以凹口寺為院部，在周圍的吳家山、黃家營、趙寨村設(shè)分部，幾個(gè)分部之間都相距不遠(yuǎn)。

12月1日，教養(yǎng)院開始收容淪陷區(qū)流亡難童和抗日陣亡烈士子女，有東北和北平、河北、河南、安徽、山東、山西、廣東、廣西等省籍的難童入院。由于人數(shù)驟增，校舍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，智澄多次打報(bào)告和找地方政府求援。1940年3月，賑濟(jì)委員會(huì)撥出建設(shè)專款，地方政府劃撥土地，在凹口寺新建簡易平房20間；1942年春，又在吳家山、趙寨村續(xù)建平房50間。此時(shí)，教養(yǎng)院一共修建了能收容1000名難童的校舍，設(shè)置一至六年級班次及成年職業(yè)班。

1945年9月，賑濟(jì)委員會(huì)撤銷，西北兒童教養(yǎng)院由社會(huì)部直接領(lǐng)導(dǎo)。1946年6月，西北兒童教養(yǎng)院更名為“社會(huì)部陜西第一育幼院”，一直延續(xù)到1949年12月，院長都是由智澄擔(dān)任。

教養(yǎng)并舉 培育人才

西北兒童教養(yǎng)院實(shí)行教養(yǎng)并舉，其院訓(xùn)“公誠愛”刻寫在院徽上。據(jù)老學(xué)子回憶：“公”就是以大公服務(wù)國家：“誠”就是以至誠回饋社會(huì)；“愛”就是以愛心博施濟(jì)眾。院歌歌詞是：“西北兒童大家庭，養(yǎng)教并重，厲行人格教育，注重生產(chǎn)勞動(dòng)。勤儉公誠，服務(wù)大眾，為人民謀幸福，為世界謀和平。復(fù)興、復(fù)興中華，才是新中國的兒童?！痹河?xùn)和院歌都是智澄自己創(chuàng)作的。

1942年，抗戰(zhàn)進(jìn)入艱難階段。西北兒童教養(yǎng)院被中國童子軍總團(tuán)批準(zhǔn)編為中國童子軍第四四四一團(tuán)，即以教學(xué)班為基礎(chǔ)，班為中隊(duì)，每班編6小隊(duì)，每小隊(duì)8人，開始適合兒童的準(zhǔn)軍事訓(xùn)練。智澄從過軍，搞軍訓(xùn)是輕車熟路。他按照童子軍教育大綱，制定了包括隊(duì)列訓(xùn)練、紀(jì)律、禮節(jié)、操法、結(jié)繩、旗語、偵察、救護(hù)、炊事和露營等系列科目。每天早上，起床號一響，兒童們立刻起床，在10分鐘內(nèi)完成穿衣、洗臉、刷牙和整理內(nèi)務(wù)；聽到一聲哨響，立刻在宿舍前排隊(duì)、報(bào)數(shù)、點(diǎn)名，然后去操場上跑步。華僑蔡永瑞老師擔(dān)任團(tuán)長兼教練。西北兒童教養(yǎng)院軍訓(xùn)很有成效，在漢中幾次童訓(xùn)表演中均獲冠軍，受到好評。

智澄愛童如子，以院為家，除出外辦事，都住在院里，起早貪黑照顧兒童的生活起居。他十分推崇陶行知的教育思想，既當(dāng)嚴(yán)父，又是慈母。“管、教、養(yǎng)、衛(wèi)”無微不至，對難童全面進(jìn)行體、德、智教育。他從健身強(qiáng)國的理念出發(fā)，重視抓院內(nèi)的體育和操練，教育學(xué)生講究衛(wèi)生，預(yù)防疾病，加強(qiáng)鍛煉；要求因陋就簡辦好病室，給兒童及時(shí)防治疾病。他還親自抓兒童保育工作，夏季深入宿舍檢查蚊帳有無破爛，冬季檢查衣被可否御寒。孩子們非常敬愛他。

一次，一位難童患病，幾次昏迷。智澄白天黑夜在病室看護(hù)，難童蘇醒后，情不自禁地抱住智澄，連喊數(shù)聲“媽媽！媽媽！”此后，教養(yǎng)院的難童都不約而同地稱他為“智媽媽”。這個(gè)傳統(tǒng)一直保留到現(xiàn)在，如今，在原址建起的漢中市社會(huì)福利院的孤兒們，也都稱呼幾位男性院長為“媽媽”。

1942年，西北兒童教養(yǎng)院成立3周年，由河南、山西和河北等地的難民各自組成的同鄉(xiāng)會(huì)聯(lián)合送來一塊匾額，上書“兒童樂園”，反映了社會(huì)各界對西北兒童教養(yǎng)院的信任和稱贊。

辦學(xué)宗旨 文武全才

西北兒童教養(yǎng)院分一部到四部，鑒于所收難童參差不齊，按其智力及年齡編為13個(gè)班，智澄非常重視因材施教——使失去父母親人的難童“明禮義、知廉恥、負(fù)責(zé)任、守紀(jì)律”，最終使其能“自衛(wèi)衛(wèi)國，自信信道，自育育人、自治治學(xué)”。

智澄獨(dú)特的教育理念也體現(xiàn)在西北兒童教養(yǎng)院的校旗上。當(dāng)時(shí)學(xué)校校旗都規(guī)定為藍(lán)旗白字，西北兒童教養(yǎng)院校旗卻獨(dú)樹一幟，底子為紫色。智澄給師生解釋說：紫色是紅色和黑色的混合色，三國時(shí)關(guān)羽是一名勇武善戰(zhàn)的武將，他忠義豪爽、正氣凜然；宋朝時(shí)的包公人稱包青天，清正廉明，剛直不阿，都是后世贊頌的典范。關(guān)羽是紅臉膛兒，包拯則是黑臉蛋子，黑色和紅色的混合色剛好是紫色。院旗用紫色是希望大家為武，效法關(guān)羽，忠義勇謀，為國效力；從文，學(xué)習(xí)包公，剛正不阿，秉公克己。直到今天，學(xué)員們還對智澄的這番解釋印象深刻。校旗的紫色，不僅讓他們記住了關(guān)羽和包拯，更讓他們最直接地感受到中華傳統(tǒng)文化符號的深刻含義。

西北兒童教養(yǎng)院的學(xué)生素質(zhì)之高，從兩件小事可以看出。1941年4月4日，駐漢中的警備司令祝紹周率地方官員在校場壩檢閱各地童子軍軍訓(xùn)效果。西北兒童教養(yǎng)院高年級組成方隊(duì)進(jìn)城參加，他們隊(duì)列齊整，精神抖擻，令圍觀軍民刮目相看。當(dāng)時(shí)，一位男生在主席臺(tái)前走正步時(shí)，鞋子被踩落掉在地上。他光著腳隨隊(duì)伍前進(jìn)，直至檢閱結(jié)束。那時(shí)的操場并不平整，小石子遍布，光腳走在上面，那滋味是可想而知的。檢閱臺(tái)上的官員們都看見這一幕，無不為教養(yǎng)院孩子的素質(zhì)嘖嘖稱贊。還有一次，漢中城區(qū)各學(xué)校在校場壩集會(huì)，中途突然下起大雨，其他學(xué)校的學(xué)生都四散躲雨，而西北兒童教養(yǎng)院的師生仍原地站立，沒有一個(gè)離隊(duì)。躲雨的各校師生，對此肅然起敬。

籌集經(jīng)費(fèi) 艱難辦學(xué)

抗戰(zhàn)后期，也是最艱難時(shí)期，經(jīng)費(fèi)非常吃緊，西北兒童教養(yǎng)院千余名難童賴以生活的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)時(shí)常不能按時(shí)、按數(shù)撥付。

1944年5月，賑濟(jì)委員會(huì)裁撤了部分兒童教養(yǎng)所，把安康兒童教養(yǎng)所撤并到漢中，百余名兒童進(jìn)入西北兒童教養(yǎng)院。由于撥款不到位，教養(yǎng)院曾多次出現(xiàn)斷炊危機(jī)，智澄雖竭力奔波，卻始終無法解決這一難題。心急如焚的他曾對孩子們說，如果政府再不撥款，我就帶你們?nèi)パ影?！這樣的話，在當(dāng)時(shí)很多人是不敢說的，可見他對蔣介石獨(dú)裁統(tǒng)治的不滿。

奔走呼吁仍成效甚微，難童們處于饑寒交迫之中，智澄悲憤莫名，曾服安眠藥自殺抗議，幸被發(fā)現(xiàn)及時(shí)，得以救治。當(dāng)時(shí)智澄在遺書中寫到：“是則犧牲一己之生命，換得千余人今后衣食上之安全，尚有何不可？”（漢中福利院所編著：《西教情深》，1996）他的自殺抗議事跡傳開后，感動(dòng)了許多人。1944年，漢中龍江鎮(zhèn)著名鄉(xiāng)紳趙友南就曾多次向教養(yǎng)院獻(xiàn)糧，以解燃眉之急。李宗仁任漢中行營主任時(shí)，夫人郭德潔多次前來視察慰問，并向教養(yǎng)院捐助菜金。

1949年，西北野戰(zhàn)軍兵出渭北，劍指西安。胡宗南部及國民黨陜西當(dāng)局悉數(shù)撤到漢中。幾十萬人馬云集漢中，供應(yīng)立刻成為大問題。胡宗南指令地方政府確保部隊(duì)供應(yīng)，還派部隊(duì)下鄉(xiāng)征糧，西北兒童教養(yǎng)院卻無人顧及，發(fā)生了最為嚴(yán)重的缺錢斷糧問題。無奈之下，智澄只好把印尼華僑商會(huì)贈(zèng)送的黃包車賣了，買回40袋面粉，聊補(bǔ)斷炊之急。隨后，為了保證孩子能吃上飯，智澄開始精簡人員，精簡的第一個(gè)就是他的妻子李林徐老師。李林徐帶頭離院，帶著自己的孩子前去寶雞謀生，全院師生無不感動(dòng)。

十年辦學(xué)

蘭桂騰芳

時(shí)監(jiān)察院院長于右任曾前來視察，對智澄勉勵(lì)有加，還要求隨行地方官員為教養(yǎng)院撥付錢糧、修繕房舍。于右任高度評價(jià)智澄堅(jiān)韌辦學(xué)、培育英才、造福未來的無私精神，并書贈(zèng)條幅“天留余地開新運(yùn)，人以無私致大同”，對智澄的人品給予高度評價(jià)。

西北兒童教養(yǎng)院的難童在窮困潦倒之際和民族存亡之時(shí)，及時(shí)得到養(yǎng)育和教育，身心得以健康成長，智澄功莫大焉。抗戰(zhàn)期間，不僅有勵(lì)伯侯等教師投筆從戎，還有90多名學(xué)生畢業(yè)后先后參軍參戰(zhàn)，投身抗日洪流?！段鹘糖樯睢芬粫涊d，據(jù)統(tǒng)計(jì)，這些難’童成年后遍布世界18個(gè)國家和地區(qū)。他們中有部隊(duì)首長，有長期駐外的外交官、有聞名海外的詩人，更有數(shù)不清的知名教授、主任醫(yī)師、高級工程師、作家、畫家、表演藝術(shù)家，實(shí)現(xiàn)了智澄所希望的“成為未來建國之人才”的教育目的。

陜西漢中和西北兒童教養(yǎng)院以及“智媽媽”，永遠(yuǎn)珍存在這些昔日難童的記憶深處，他們離退休后，紛紛前來漢中尋根。1987年，學(xué)子張明順從新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)千里迢迢來到漢中，出資在母院為智澄院長修建一座鐫刻著“一代師表”的紀(jì)念碑，表達(dá)對“智媽媽”的感恩和懷念；居住臺(tái)灣的學(xué)子王楠等人，特地在臺(tái)灣制作了智澄院長的半身銅像，1999年5月28日，智澄銅像安放儀式在母院隆重舉行；2017年8月，居住上海市崇明區(qū)的抗戰(zhàn)難童倪望啟，通過民革機(jī)關(guān)報(bào)《團(tuán)結(jié)報(bào)》編輯與漢中市政協(xié)取得聯(lián)系，希望讀到關(guān)于西北兒童教養(yǎng)院和智澄院長的紀(jì)念文章。

2004年，漢中市社會(huì)福利院在院內(nèi)建成智澄紀(jì)念亭，命名“鏡如亭”，智澄先師“一代師表”紀(jì)念碑和半身銅像也移人亭內(nèi)安放。