聚焦熱點(diǎn)

習(xí)近平總書記指出：“科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)性工作?！本€上線下多渠道傳播科學(xué)知識(shí)、展示科技成就，吸引更多人熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)，是提升全民科學(xué)素養(yǎng)、落實(shí)科教興國戰(zhàn)略的題中應(yīng)有之義。

【熱點(diǎn)1】

流動(dòng)科普車

實(shí)體科技館館藏豐富、類型多樣，一直以來在科普工作中發(fā)揮著重要作用。但受到地理位置、交通便捷程度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素制約，并非所有人都能輕松享受到實(shí)體科技館帶來的科普服務(wù)。對(duì)許多偏遠(yuǎn)地區(qū)來說，科學(xué)教育資源仍然是“稀缺品”。為解決基層科普設(shè)施短缺，城鄉(xiāng)、區(qū)域間科普工作發(fā)展不平衡等問題，流動(dòng)科普車應(yīng)運(yùn)而生。雪山下，數(shù)十件科普展品被送到中小學(xué)和周邊村落，供當(dāng)?shù)厍嗌倌旰娃r(nóng)牧民群眾參觀。AR數(shù)字科技館、VR眼鏡、機(jī)器人表演，日常在電視里才能看見的前沿科技近在咫尺；電磁現(xiàn)象、手搖發(fā)電、聽話的小球等互動(dòng)展品，讓光學(xué)、電磁學(xué)、力學(xué)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)變得可知可感。

解讀

流動(dòng)科普車有力促進(jìn)了我國科普公共服務(wù)的公平普惠，把一座座小型科技館送到了群眾“家門口”。參觀者不僅可以觀看科學(xué)表演，還可以親身參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，近距離感受科學(xué)的奧妙，在一定程度上打通了科普工作“最后一公里”。

【熱點(diǎn)2】

科普直播間

用吹氣球解釋宇宙膨脹、用動(dòng)畫說明雙縫干涉實(shí)驗(yàn)、在鏡子前演示宇稱不守恒定律、把飯后剩下的骨頭還原成模型來普及古生物學(xué)……從宇宙奧秘到前沿科技，近年來，越來越多視頻博主，把原本艱深晦澀的科學(xué)知識(shí)講得妙趣橫生，讓直播間成為“沒有墻壁的教室”“不設(shè)門檻的學(xué)?！?，為科普這個(gè)“老課題”注入新的生機(jī)活力。不少網(wǎng)友感嘆：“原來科學(xué)這么有趣！”

世界進(jìn)入大科學(xué)時(shí)代，越來越多科普視頻成為網(wǎng)絡(luò)爆款，在引導(dǎo)公眾培養(yǎng)科學(xué)思維、促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步上具有重要意義。中國空間站太空授課時(shí)水為何未從杯中飄出，怎樣用超冷原子在實(shí)驗(yàn)室里“拼樂高”……許多科普視頻善于捕捉社會(huì)熱點(diǎn)、瞄準(zhǔn)科技前沿，從日常生活入手解疑釋惑，少了照本宣科、正襟危坐，多了春風(fēng)化雨、娓娓道來。從中國科學(xué)院院士汪品先成為年輕人追捧的“網(wǎng)紅院士”，到同濟(jì)大學(xué)退休教授吳於人的物理科普視頻受到眾多網(wǎng)友喜愛，再到越來越多科研青年在方寸屏幕間“玩轉(zhuǎn)”科普，科普視頻中閃動(dòng)的知識(shí)與創(chuàng)意的火花，讓高深科學(xué)知識(shí)“輕量化”，也推動(dòng)前沿科學(xué)熱點(diǎn)“大眾化”，架起一座座連接公眾與知識(shí)的橋梁。

解讀

在各大視頻平臺(tái)，許多極具趣味性的科普引人關(guān)注。與單純的文字描述、圖片展示相比，情景演繹、動(dòng)態(tài)模擬等豐富多元的可視化表達(dá)，既順應(yīng)了傳播規(guī)律，又降低了認(rèn)知門檻，讓科學(xué)知識(shí)更加直觀易懂。實(shí)踐證明，豐富科普載體、創(chuàng)新科普方式，才能不斷提升科普的吸引力，讓科學(xué)知識(shí)觸達(dá)更多受眾。

【熱點(diǎn)3】

《科學(xué)公開課》

2023年8月12日，由中國科學(xué)院學(xué)部工作局、教育部基礎(chǔ)教育司聯(lián)合打造的第四季《科學(xué)公開課》播出，在中小學(xué)生中引發(fā)收看熱潮。從計(jì)算技術(shù)的橫空出世到功能多樣的軟件，從一望無際的海平面到海底深處的生物世界，從一束不起眼的海藻到品類多樣的蔬菜，從傳統(tǒng)能源的升級(jí)到清潔能源的發(fā)展……最新一季《科學(xué)公開課》上，來自不同領(lǐng)域的16位科學(xué)家不僅傳授科學(xué)知識(shí)，激發(fā)科學(xué)興趣，更傳播科學(xué)精神，拓展科學(xué)視野。

如今，在各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，類似《科學(xué)公開課》的網(wǎng)絡(luò)課程和短視頻激發(fā)孩子們的科學(xué)熱情；在各類科技館、展覽館、博物館，一場場妙趣橫生的互動(dòng)體驗(yàn)以寓教于樂的方式激發(fā)孩子們的奇思妙想；在自然遺產(chǎn)地、自然保護(hù)區(qū)、國家公園、森林公園、濕地公園、地質(zhì)公園，孩子們通過一次次身心愉悅的游覽，在“潤物細(xì)無聲”中收獲知識(shí)……

解讀

青少年時(shí)期是樹立理想、發(fā)展興趣的關(guān)鍵期?？茖W(xué)的種子一旦播下，就可能在他們心中長成一棵棵參天大樹?？v觀科學(xué)史，不少有突出成就的科學(xué)家，在小時(shí)候便萌生對(duì)科學(xué)的熱情，而引導(dǎo)他們步入科學(xué)殿堂的，往往是一段與科學(xué)不經(jīng)意的相遇。如今，科學(xué)的種子正在越來越多的孩子們心中扎根，夯實(shí)著建設(shè)科技強(qiáng)國的根基。