牟元進

（會寧縣新莊鎮(zhèn)教育管理中心 甘肅 會寧 730700）

數(shù)學課程一直是小學生們必須面對的學科之一，但很多學生對數(shù)學的學習興趣不高。為了提高小學生對數(shù)學學習的積極性和主動性，教師們在教學中常常會使用各種創(chuàng)新教學方式，引入魔術元素成為了備受歡迎的一種新方法。通過魔術表演，可以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，使學生在愉快的氛圍下更好地理解和接受數(shù)學知識。但將魔術與數(shù)學有機結合起來是需要認真考慮的一件事情。針對不同年齡段的小學生，魔術表演的難易度和娛樂性都需要做出適當調整，同時還需要把魔術和數(shù)學知識融合在一起，讓學生在實踐中感受到數(shù)學的樂趣。本文就數(shù)學魔術融入小學數(shù)學課堂的教學方法展開論述，希望能夠為小學數(shù)學教學提供一點參考。

1.數(shù)學魔術融入小學數(shù)學課堂的意義

1.1 激發(fā)興趣，增強學習效果

在數(shù)學學習中，難免會出現(xiàn)枯燥乏味的情況。但是，將魔術表演引入數(shù)學課堂，可以讓學生更快地投入到數(shù)學的學習當中。因為魔術表演是一個很好的引入工具，可以幫助學生展現(xiàn)自己的才華，調動學生的積極性。學生們不僅可以欣賞老師的精彩表演，還可以親身體驗到魔術的實現(xiàn)過程，并且可以通過解決魔術的謎題來提高對于數(shù)學知識的理解和掌握。更重要的是，在這個過程中，學生會積極參與到魔術和數(shù)學的實踐中，從而提高對數(shù)學的興趣，促進學習效果的提高。

1.2 培養(yǎng)思維能力，拓展思維空間

魔術與數(shù)學的結合，使學生可以在嘗試解決謎題的過程中鍛煉自己的觀察力、邏輯思維和判斷能力等多方面的素質。例如，在比較和分析的過程中，可以讓學生逐漸掌握判斷大小和排序的方法，從而拓展了學生的思維空間和思維方式，更好地提高了學生的解題能力。同時，在尋找魔術謎底的過程中，學生們也會逐漸形成獨立思考和解決問題的能力，對促進學生的全面發(fā)展也有著重要的作用。

1.3 提高教學效果，增強教學質量

積極采用數(shù)學魔術這種新的教學方式，對于老師的教學效果也是有著明顯幫助的。不僅可以調動學生的積極性，提高學生的參與度和注意力，減少了學生對于數(shù)學知識的抗拒和排斥的情況，還可以在教學中注重實踐和探究，增強學生的理解和記憶效果，從而提高了教學質量。更重要的是，通過數(shù)學魔術這種方式，可以讓學生在輕松愉悅的氛圍下掌握數(shù)學知識，不斷提高課堂效率和效果。總之，數(shù)學魔術作為一種新穎的創(chuàng)新教學方式，有著強大的激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)思維能力和提升教學效果的作用。這種教學方法不僅能夠幫助老師們更好地完成教學目標，而且能夠激發(fā)同學們對于數(shù)學知識的學習熱情，實現(xiàn)全面發(fā)展和提高。

2.數(shù)學魔術融入小學數(shù)學課堂的方法策略

2.1 根據(jù)教學目標合理設置魔術內容

在設計數(shù)學魔術時，不僅需要考慮到教育部課程標準，而且還需要深度理解小學數(shù)學課程的學科性質及其不同層次和階段的特點。小學數(shù)學課程注重基礎知識的學習，培養(yǎng)學生對于基本概念和方法的理解和運用能力，這就要求我們的數(shù)學魔術不能一味地追求難度和驚艷效果，而是要圍繞基礎知識進行設計，并逐步提高學生的思維能力和創(chuàng)意能力。在確定魔術的教學目標和教學內容時，需要關注學生的學習水平和興趣愛好。不同年齡段的學生對于數(shù)學魔術的接受能力和認知水平都有差異，因此魔術的難度和可行性必須與學生年齡層相適應。在設計數(shù)學魔術時，可以通過兒童喜聞樂見的動畫效果、音樂欣賞等方式增加其趣味性，幫助他們更好地理解魔術的原理和數(shù)學知識點。

在融合魔術和數(shù)學知識時，需要特別關注小學數(shù)學的重點和難點。例如，對于加減乘除、分數(shù)、小數(shù)、面積和周長等概念，我們可以運用不同的魔術形式來體現(xiàn)數(shù)學知識。無論是利用物理現(xiàn)象、化學反應還是幾何變換，學生都可以通過觀察、實踐和體驗來理解和鞏固數(shù)學知識點。最后，采用靈活多樣的策略并不斷創(chuàng)新和改進教學方法，才能更好地實現(xiàn)教學目標和提高效果?？梢砸龑W生自己設計數(shù)學魔術，并逐步提升他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力，這種體驗式教學方式能夠激發(fā)學生對于數(shù)學的興趣，傳遞出啟迪式教育的效果。在課程結束后，要及時總結教學過程和反思問題，通過多種渠道獲取教學資源和經(jīng)驗，幫助教師更好地拓展教學思路和創(chuàng)新教學方式，從而提高小學數(shù)學教育的質量和水平。

2.2 強調數(shù)學魔術的實踐和探究

除了鍛煉學生的觀察力、邏輯思維和判斷能力等方面的素質之外，魔術與數(shù)學的結合還可以幫助學生獲得更多的啟示。數(shù)學需要學生擁有良好的抽象思維和想象力，魔術則需要靠豐富的想象力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。當兩者相結合時，學生們可以更好地培養(yǎng)自己的想象能力，從而更好地理解和掌握數(shù)學知識。在尋找魔術謎底的過程中，學生們會不斷地嘗試、思考、分析和推理，形成探究和發(fā)現(xiàn)的習慣。這種良好的習慣將伴隨著他們終身受益，促進他們實現(xiàn)全面的個人發(fā)展和成長。此外，在魔術表演的過程中，學生們也要很好地控制情緒和溝通能力，更好地提高自己的自信心和社交能力，為今后的人際關系打下堅實的基礎?？傊?，魔術與數(shù)學的結合不僅可以提高學生的數(shù)學水平和相關能力素質，而且可以讓學生從多方面獲益，包括人際關系的提升和自我認知的加強。因此，在教學中應該注重實踐與體驗結合，引導學生充分發(fā)揮自身的潛力，培養(yǎng)他們全面的素質和能力，實現(xiàn)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和未來的可持續(xù)發(fā)展。

2.3 建立良好的橋梁

在進行數(shù)學魔術教學時，建立良好的橋梁是非常重要的。首先，我們需要將數(shù)學課和魔術表演結合起來，讓學生親身參與到數(shù)學魔術實踐中，幫助他們更好地理解數(shù)學原理。其次，作為教師，我們要注重和學生的互動，不斷提供有針對性的引導，鼓勵他們分享自己的見解，并通過小組探究等形式培養(yǎng)學生的團隊合作能力。另外，為了增強學生們對于魔術的興趣，并且能夠更好地理解魔術的原理，我們可以使用多媒體工具對于魔術過程進行展示，這樣可以提高教學效果。當然，在教學過程中，還需要注意以下幾點：首先，要根據(jù)學生的不同程度和興趣水平設計差異化的教學內容和任務，使得每個學生都能夠獲得實際收益。其次，在傳授數(shù)學知識的同時，要尤其注重學生數(shù)學思維的培養(yǎng)，讓學生能夠更好地應用所學數(shù)學知識解決實際問題。此外，為了更好地促進學生的學習，我們可以通過給予鼓勵和獎勵來提高學生的積極性和學習興趣。最后，為了讓魔術教學達到更好的效果，教師需要進行充分的準備工作，包括對于魔術的技巧和原理有深入的了解，以及對于教學內容和方法的認真思考和準備。同時，要注重與學生的溝通和交流，以便及時了解他們的學習情況，從而針對性地進行調整和優(yōu)化。

2.4 體驗式教學走進校園

體驗式教學是現(xiàn)代教育發(fā)展的一種趨勢。在這種教學模式下，學生將能夠在真實的環(huán)境中探索和應用科學知識。數(shù)學魔術是一種很好的寓教于樂的方式，它可以被應用到體驗式教學中，從而讓學生在實踐中領悟到數(shù)學知識的神奇性和趣味性。做數(shù)學魔術可以使學生更深入地理解數(shù)學的原理，并在實際操作中獲得快樂和美好的感受。這樣的教學方法也有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，并增強他們在數(shù)學上的信心。例如在學習人教版小學數(shù)學《圓柱圓錐》這堂課當中，教師可以在學校當中搭建一個真實的圓柱或者圓錐的游樂場所，讓學生可以走出課堂真正意義上感受圓柱與圓錐之間的有趣之處。進而通過這樣的方式將數(shù)學魔術化，讓更多的學生愿意在其中與教師進行實踐探究。期間教師要格外注意與學生保持積極的溝通互動，通過有針對性的引導來增強學生的體驗感，讓學生主動回答教師所提出的一些問題，并適當?shù)膶W生進行鼓勵與支持。教師可以將學生分成不同的小組來提升學生的綜合思維能力，并讓每一位學生在小組合作的過程中感受到集體能量的強大之處，當然教師為了進一步強化學生對于圓柱與圓錐的了解深度，可以運用現(xiàn)代化教學技術對于圓柱與圓錐進行虛擬演示。使得數(shù)學變得活靈活現(xiàn)，進而增強學生對于數(shù)學魔術的興趣，從而提升學生的學習主動性。

結束語

綜上所述，在小學數(shù)學教育中，融入數(shù)學魔術的方法是一種非常有趣和受歡迎的教學方式。通過這種方法，不僅可以激發(fā)學生的興趣和積極性，更可以提高他們的數(shù)學思維能力和創(chuàng)造力。與此同時，數(shù)學魔術也可以讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識，加深對數(shù)學概念和原理的理解和記憶。同時廣大教師要結合小學數(shù)學的教學實際，探索了數(shù)學魔術融入課堂的方法和策略。通過對教材內容和魔術特點的分析，總結出有效的教學方法和技巧，為學生創(chuàng)造更好的學習體驗和效果?？傊?，在未來的教學中，我們應該持續(xù)關注數(shù)學魔術教學的最新動態(tài)和發(fā)展，不斷挖掘更多可行的方法和策略，以更加有效的方式將數(shù)學魔術融入課堂教學。我們相信，在這種有趣和創(chuàng)造性的教育方式下，學生將會更加喜歡數(shù)學知識，也能夠在輕松的氛圍中體驗到學習的樂趣和成就感。