文 薛 影

傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含著發(fā)展幼兒社會情感的豐富教育資源。因此，幼兒園要充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的教育資源，將傳統(tǒng)節(jié)日教育納入幼兒園教育內容，促進幼兒社會性發(fā)展。

一、創(chuàng)設傳統(tǒng)節(jié)日環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感

節(jié)日氣氛多種多樣，與環(huán)境創(chuàng)設密不可分。在開展傳統(tǒng)節(jié)日主題活動時，教師應該根據(jù)幼兒年齡特點，通過創(chuàng)設情境化、趣味化的節(jié)日環(huán)境，讓幼兒置身于游戲氛圍中，引發(fā)幼兒“玩”的欲望，充分激發(fā)幼兒熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感。比如，在春節(jié)主題活動中，師幼一起動手，共同創(chuàng)設節(jié)日環(huán)境，幼兒園的操場、走廊掛滿了紅燈籠，樹枝上也綴滿了紅紅的福袋，不僅烘托了節(jié)日氣氛，還愉悅了幼兒的身心。這種人與社會環(huán)境相互作用之下的環(huán)境，已不再是一種形式，一種擺設，而是幼兒教育課程體系中不可或缺的一個組成部分。又如，元宵節(jié)春季開學后的第一個傳統(tǒng)節(jié)日，自古以來就有“鬧元宵”的傳統(tǒng)。春季入園，我們便開啟節(jié)日模式，開展親子花燈展活動。家長把造型各異、精彩紛呈、別具一格的花燈帶來，布置在操場上。有虎虎生威的老虎燈，有活潑可愛的兔子燈，有漂亮典雅的蓮花燈，有利用新年紅包制作的紅包燈籠；有帶音樂的，有會吹泡泡的，有會轉動的；有簡陋的，有精致的，有豪華的，有質樸的……無不體現(xiàn)了家長和幼兒的智慧。有的燈籠上寫著謎語，教師讀出來，讓大家競猜，幼兒爭先恐后地舉起小手，競相說出謎底。

二、開展傳統(tǒng)節(jié)日主題活動，全面培養(yǎng)幼兒社會性情感

教師要遵循幼兒的年齡特點、認知水平，確定傳統(tǒng)節(jié)日主題活動，多方面培養(yǎng)幼兒的社會性情感。

（一）開展熱愛民族文化的傳統(tǒng)節(jié)日主題活動

傳統(tǒng)節(jié)日活動特有的感染性、實踐性、娛樂性，有別于其他教育途徑所特有的教育價值，是培養(yǎng)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的重要載體。例如，教師以“紅紅火火過新年”為主題，讓幼兒共同延續(xù)和感受春節(jié)的熱鬧和快樂。在教師的指導下，幼兒制作紅包，敲鑼打鼓，感受民俗文化的樂趣，喚起幼兒情感上的共鳴。

（二）開展熱愛生命的傳統(tǒng)節(jié)日主題活動

教師要利用好每個節(jié)日，培養(yǎng)幼兒的健康意識，并使他們懂得尊重生命、關注健康、快樂生活。例如，教師在端午節(jié)結合掛艾葉、草藥沐浴等習俗，開展“我健康，我快樂”主題活動。

（三）開展關注自然的傳統(tǒng)節(jié)日主題活動

關心環(huán)境、熱愛自然是幼兒社會性情感教育的內容之一。例如，教師在中秋節(jié)開展“會變的月亮”主題活動，請家長帶領幼兒觀察和記錄月亮的變化，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然、關注自然的情感。

（四）開展關愛他人的傳統(tǒng)節(jié)日主題活動

培養(yǎng)幼兒的關愛情感是促進幼兒發(fā)展社會性情感的重要內容。例如，針對重陽節(jié)中所蘊含的“尊敬和感恩”的核心內容，開展“小手牽大手，暖暖爺孫情”系列主題活動，組織幼兒給爺爺奶奶送上蛋糕和水果，和他們一起玩游戲；開展“我是小幫手”主題活動，鼓勵幼兒在家里做力所能及的事等，懂得感謝爺爺奶奶對自己的照顧。

三、利用其他資源開展傳統(tǒng)節(jié)日活動，拓寬幼兒社會性培養(yǎng)渠道

（一）家園合作開展傳統(tǒng)節(jié)日活動

家園合作能夠共同促進幼兒社會性情感的形成。在開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動中，教師要發(fā)揮家長的職業(yè)優(yōu)勢，請他們主動支持幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日教育，與教師形成優(yōu)勢互補。例如，教師邀請有烹飪特長的家長教幼兒裹粽子，讓幼兒了解粽子的制作過程和寓意。

（二）聯(lián)動社區(qū)資源開展傳統(tǒng)節(jié)日活動

社區(qū)資源是幼兒園豐富的教育資源寶庫。教師要充分發(fā)揮社區(qū)資源優(yōu)勢，開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，促進教育資源共享。例如，教師在元宵節(jié)帶領幼兒到社區(qū)賞花燈，在端午節(jié)帶領幼兒參加賽龍舟活動，在重陽節(jié)開展“獻愛心，送溫暖”主題活動。

幼兒園應充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的資源，讓幼兒感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的道德品質，促進幼兒的社會性發(fā)展。