林凡瑞
班上有一個(gè)長(zhǎng)得非常漂亮的女孩,抽屜里放著一面小鏡子。不管是上課時(shí)還是下課時(shí),她經(jīng)常低下頭,取出那面小鏡子照照自己的臉蛋——她的臉蛋白皙,相當(dāng)耐看。
好幾個(gè)老師一起向我反映這個(gè)問(wèn)題,聲稱這個(gè)女孩如此自戀,耽誤學(xué)習(xí)不說(shuō),虛榮心也會(huì)悄然而生,對(duì)她的健康成長(zhǎng)不利。大家懷著嚴(yán)肅的態(tài)度,一起要求我這個(gè)班主任盡快采取措施,制止這個(gè)女孩上課照鏡子的行為,創(chuàng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍。
我卻一笑了之——這根本就不是什么大事。
可過(guò)了沒(méi)幾天,我真的覺(jué)得孩子們需要照一照鏡子了。于是我在課堂上宣布,明天每人都帶一面小鏡子來(lái)教室。學(xué)生們一陣吃驚,問(wèn):“是要做什么實(shí)驗(yàn)嗎?”“不是的,我是語(yǔ)文老師,不搞實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?!蔽业脑捠钦J(rèn)真的,學(xué)生們的態(tài)度也變得認(rèn)真了。
第二天,學(xué)生們每人都帶來(lái)了一面小鏡子。起初,他們都把鏡子放在抽屜里,不敢拿出來(lái)照,因?yàn)椴恢牢液J里賣(mài)的什么藥,害怕惹我生氣。
我卻不。
那節(jié)課上,我說(shuō):“同學(xué)們,我們都來(lái)照鏡子吧!”那個(gè)喜歡照鏡子的女孩首先呼應(yīng),立馬就從抽屜里拿出小鏡子。其他學(xué)生一陣面面相覷之后,也效仿著拿出了小鏡子。“好的,同學(xué)們盡情地照鏡子吧,看看你照到了什么呢?”我補(bǔ)充道。
于是,大家都來(lái)照鏡子??烧罩罩?,就照膩了,他們都放下鏡子,用呆滯的目光看著黑板,看著我——猜想我又要出個(gè)什么奇招了,或許是寫(xiě)一篇關(guān)于照鏡子的作文吧。
我才不呢。
我問(wèn):“你們都照到了什么?”也許是問(wèn)得太沒(méi)有水平了,誰(shuí)都知道照到了自己,當(dāng)然大家也是這樣整齊地回答的。我再問(wèn):“那為什么沒(méi)照多久就放下了鏡子呢?”
甲同學(xué)說(shuō):“我的形象對(duì)不住自己,所以不想久看。”乙同學(xué)說(shuō):“我的臉上有個(gè)疤,是與同學(xué)打架后留下的,我不想回顧那段往事?!北瑢W(xué)說(shuō):“剛照一會(huì)兒還覺(jué)得是我自己,照久了越看越不像自己了。我覺(jué)得做什么事都要適可而止?!倍⊥瑢W(xué)說(shuō):“經(jīng)常照鏡子、正衣冠是對(duì)的,但上課照鏡子容易分散精力,影響學(xué)習(xí),我不想養(yǎng)成這個(gè)壞習(xí)慣……”
那個(gè)無(wú)論上課下課都喜歡照鏡子的女孩臉一陣通紅,低下了頭……
此時(shí)無(wú)聲勝有聲,所以,我不需要再多說(shuō)什么。
“既然我們都不想照鏡子了,那么,我們就照一照窗戶玻璃吧?!蔽矣中?。
學(xué)生們?cè)僖淮误@詫不已,覺(jué)得我是個(gè)奇怪的老師,窗戶玻璃天天照,沒(méi)有什么神奇之處呀。我耐心地解釋?zhuān)骸懊空找淮味紩?huì)有不同的發(fā)現(xiàn),都會(huì)有不同的感受?!?/p>
于是,大家就一起站起來(lái),右邊的學(xué)生透過(guò)右邊的窗戶玻璃看校園,左邊的學(xué)生透過(guò)左邊的窗戶玻璃看農(nóng)場(chǎng)。他們看到了不同于以往的風(fēng)景,也有了很多不同的發(fā)現(xiàn)?!叭瞬豢赡軆纱翁みM(jìn)同一條河流。”是的,每一天的風(fēng)光都是不同的,每一時(shí)刻的景致都是各異的。學(xué)生們可能意識(shí)到了這一點(diǎn),這就是收獲。
故事如果到此為止,仍然達(dá)不到我的目的,所以還需要繼續(xù)下去。
我再問(wèn):“同學(xué)們,你們覺(jué)得用鏡子照與用窗戶玻璃照,不同之處在哪里?”這又是一個(gè)小兒科的問(wèn)題,所以大家不假思索地就回答出來(lái)了:“用鏡子照,只看到了自己;用窗戶玻璃照,看到了遠(yuǎn)方,看到了更廣闊的世界。”
“非常棒!可鏡子和窗子都是用玻璃做的,怎么就會(huì)有所不同呢?”我循循善誘。
當(dāng)我問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,那個(gè)喜歡照鏡子的女孩再也坐不住了,立刻站起來(lái)說(shuō):“因?yàn)殓R子的背面涂了一層銀,遮擋了我們的視線……”我點(diǎn)點(diǎn)頭,經(jīng)常照鏡子的人果然對(duì)鏡子了解最深。
“是的,區(qū)別就在于鏡子多了一點(diǎn)兒銀,但這便讓我們只看到了自我,而看不到更廣闊的世界……”我恰到好處地這樣總結(jié)。于是,我就奔向開(kāi)展這樣一次活動(dòng)的真正主旨上了。我問(wèn):“同學(xué)們還記得上次作文都寫(xiě)了什么嗎?”
學(xué)生們當(dāng)然記得。那是一個(gè)半命題作文“當(dāng)我有了____時(shí)”,要求補(bǔ)充完整題目再寫(xiě)作。然而我沒(méi)想到的是,學(xué)生交上來(lái)的作文出現(xiàn)了全班類(lèi)似的怪現(xiàn)象:大部分學(xué)生寫(xiě)了“當(dāng)我有了金錢(qián)時(shí)”“當(dāng)我有了財(cái)富時(shí)”“當(dāng)我有了權(quán)力時(shí)”……當(dāng)然罪過(guò)也在于我,在于我沒(méi)有進(jìn)行立意提示——其實(shí)我也是有意而為之,想不加提示,測(cè)試學(xué)生們的認(rèn)知能力。
小小的年紀(jì),怎么就讓金錢(qián)、權(quán)力遮蔽了雙眼呢?怎么就沾染了銅臭味呢?我盯著一篇又一篇作文,手發(fā)抖,心發(fā)顫……所以,我決定讓孩子們好好照照“鏡子”,給孩子們立起另一面人生的“鏡子”。
我向?qū)W生們立起的第一面人生的“鏡子”便是著名慈善家、石油大王洛克菲勒。我說(shuō):“洛克菲勒出身貧寒,可當(dāng)他富甲一方后,他卻被那層薄薄的‘銀遮蔽了雙眼,變得貪婪冷酷、為富不仁。很多居民深受其害,對(duì)他恨之入骨。天有不測(cè)風(fēng)云,他在53歲時(shí),疾病纏身,病入膏肓。醫(yī)生告訴他,他必須在金錢(qián)、煩惱、生命中選擇一樣。這時(shí),洛克菲勒開(kāi)始領(lǐng)悟到,是貪婪的惡魔控制了自己的身心,讓自己有如此下場(chǎng)。后來(lái),身體康復(fù)的他開(kāi)始考慮如何將龐大的財(cái)產(chǎn)捐獻(xiàn)給別人。密歇根湖畔一所學(xué)校因資不抵債瀕臨倒閉,他馬上捐出數(shù)百萬(wàn)美元,從而促成如今芝加哥大學(xué)的誕生。北京著名的協(xié)和醫(yī)院,也是洛克菲勒基金會(huì)贊助建成的。洛克菲勒還創(chuàng)辦了很多福利事業(yè),幫助備受歧視的黑人渡過(guò)難關(guān)。洛克菲勒的前半生為金錢(qián)迷失了方向,他后半生仁義為懷,重返生命的正道。”
我接著說(shuō):“孩子們,我們不要遠(yuǎn)離了生活中的真善美,不要被金錢(qián)所奴役。只有這樣,我們的心才會(huì)如同皎潔的明月般晶瑩剔透,才能與這個(gè)美麗的世界交相輝映。”
我的講話完畢,但學(xué)生們的思索永遠(yuǎn)不會(huì)停止……我想,他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了要成為一個(gè)善良的人,應(yīng)該為誰(shuí)而做,應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎么做了……于是,他們悄悄地將自己的小鏡子藏到了抽屜里,用清澈的目光望向了遠(yuǎn)方——遠(yuǎn)方那美麗的景致,在召喚……
(作者單位:山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)鄭旺鎮(zhèn)灣林學(xué)校)
(插圖:譚曉青)