□錢國(guó)宏

兒子壯壯的作文本發(fā)下來了，他這次寫的作文只得了“良”。老師的評(píng)語是：缺乏生活真實(shí)感，內(nèi)容空洞無物。

壯壯拿著作文本，哭著來找我：“老爸，這篇作文咋能寫好呀？”

我接過作文本一看，題目是《我參加了勞動(dòng)》。說實(shí)話，壯壯生下來便嬌生慣養(yǎng)，家務(wù)活兒從不沾手，沒有這方面的生活經(jīng)歷，怎么能寫出有“生活真實(shí)感”的作文呢？放下作文本，我陷入了沉思?，F(xiàn)在的孩子都長(zhǎng)在蜜罐里，在家里過著衣來伸手、飯來張口的小皇帝、小公主生活，父母哪舍得讓孩子去參加勞動(dòng)呢？缺乏動(dòng)手機(jī)會(huì)、缺少生活經(jīng)歷是現(xiàn)在孩子的通病。正是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι罱?jīng)歷，才無法寫出具有生活質(zhì)感的鮮活作文來。我何不趁教孩子寫這篇作文的機(jī)會(huì)，給孩子補(bǔ)上一堂勞動(dòng)課呢？那意義可就不僅僅是寫一篇作文了。

于是，周日的早上，我?guī)е鴫褖鸦氐搅宿r(nóng)村老家。老家的農(nóng)活一年四季都排得滿滿的，隨干隨有。我先是教壯壯掃院子，我手把手地教他如何使用笤帚，如何把院子掃得干干凈凈。壯壯笨手笨腳地掃起來，掃得很認(rèn)真，也很有熱情。其實(shí)，現(xiàn)在的孩子很愿意接受新鮮事物，只是有些家長(zhǎng)不愿意讓孩子碰這碰那束縛了他們的手腳，才使得孩子失去了很多參與社會(huì)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)生活技能的機(jī)會(huì)。

沒多長(zhǎng)時(shí)間，壯壯就把院子掃干凈了，他擦著臉上的汗，看著干凈的院子，露出了笑容。掃完院子，我又帶壯壯去溫室大棚里澆菜。兒子按照我傳授的方法，提著水桶，在溫暖的大棚內(nèi)一瓢一瓢地澆秧。澆完菜，我又領(lǐng)著他鉆進(jìn)另一棟溫室大棚，教他如何給倭瓜花授粉。我一邊教，一邊給他講解什么樣的花是雌花，什么樣的花是雄花。兒子學(xué)得非常認(rèn)真，授粉時(shí)，摘下雄花，去掉花萼，用小手掐著花柱，在雌蕊柱頭上輕輕涂抹，使花粉粒粘附在柱頭上，然后再小心翼翼地把雌花花冠一起綁好……做完這一切，他歪著頭，從不同的角度檢查自己的授粉工作做得是否標(biāo)準(zhǔn)?？粗鴥鹤泳劬珪?huì)神的樣子，我心里掠過一絲欣慰……

從鄉(xiāng)下回來后，我讓兒子把周日所做的農(nóng)活全部記下來，題目依然是《我參加了勞動(dòng)》。壯壯坐在寫字臺(tái)前，閉上眼睛想了想，然后疾速地寫起來。40 分鐘后，一篇千字文從孩子的筆下“誕生”了！我拿過作文本一看，嗬，這篇作文寫得非常流暢，整個(gè)過程記得也非常詳盡，在描述干農(nóng)活的細(xì)節(jié)上更是寫得清清楚楚：“金黃的倭瓜花像一只只銅喇叭，爬在墻上向我微笑，好像在說‘歡迎你，小朋友’。在爸爸的指導(dǎo)下，我小心翼翼地掐下一朵雄花，捏著沾滿了花粉的花柱，尋找可以授粉的雌花。雌花開得非常鮮艷，嫩嫩的花瓣上，快活地爬著幾只小螞蟻——它們也被花香吸引來了呢！我把雄花花柱插在雌花花蕊里，頓時(shí)，柱頭上的金色粉末就紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落滿了花心。爸爸說，用不了三五天，一個(gè)嫩嫩的小倭瓜就從根柄處結(jié)出來了！”

兒子把“實(shí)習(xí)”后重寫的作文交了上去，得到了老師的表?yè)P(yáng)，還作為范文貼在班級(jí)的“學(xué)習(xí)園地”里。老師讓壯壯在班里介紹這篇作文的寫作經(jīng)過，兒子便把我?guī)剞r(nóng)村“實(shí)習(xí)”的事全盤兜出。很多家長(zhǎng)聽說此事，紛紛效仿我的做法，讓孩子介入家務(wù)或參與社會(huì)勞動(dòng)，于是，小皇帝、小公主們變得熱愛生活了。家長(zhǎng)們普遍反映說，讓孩子天天死摳書本，其實(shí)是害了孩子；讓他們多接觸生活，孩子才不至于“四體不勤、五谷不分”。

聽到這個(gè)消息，我覺得這次“實(shí)習(xí)”真是太值了！