□尚娟娟

媽媽感冒了，女兒視而不見

有個同事最近心情郁悶，原因是疼愛的女兒對她漠不關(guān)心。

同事說，前段時間，她感冒了，發(fā)燒、頭痛、咳嗽、四肢無力，只能躺在床上慢慢休養(yǎng)。她滿心希望上初一的女兒會過來說幾句關(guān)心問候的話，或給自己倒杯水，但女兒不僅對她的病情視而不見，還嫌她做飯晚了，抱怨飯做得不好吃，這令她非常傷心。

同事說自己含辛茹苦，一把屎一把尿地把女兒從小娃娃拉扯成亭亭玉立的初中生，多不容易啊！吃飯穿衣、風(fēng)雨接送自不必說，女兒有點頭疼腦熱，她都整夜陪伴，擔心得睡不著覺?，F(xiàn)在自己病了，女兒卻如此冷血，她開始質(zhì)疑自己的教育是不是失敗了。

關(guān)愛是一種關(guān)系，不是單向施與

當下，不知道關(guān)心家長的孩子并非個例，像筆者同事一樣，很多家長都有同樣的感覺。為什么現(xiàn)在的孩子不知道體貼和關(guān)心父母呢？這要從什么是關(guān)愛說起。

關(guān)愛是指一個人對另一個人的關(guān)心和愛護。美國教育家諾丁斯說，關(guān)愛是完美人生與和諧社會的基石，更是所有教育成功的密碼。諾丁斯認為關(guān)愛不僅僅是一種個人美德，更是一種與他人的關(guān)系，關(guān)愛不是單方面地付出，而是雙向地奔赴。只有當被關(guān)愛方感覺到被關(guān)愛時，關(guān)愛才會真實的發(fā)生——才能激起被關(guān)愛方的感激、感恩之心，也才會生發(fā)出回報和關(guān)愛對方的動力并付諸行動。

作家畢淑敏寫過一篇文章《教會孩子“愛”，是父母最大的福氣》，她在文中對孩子說：“你看媽媽工作那么忙，還要給你洗衣做飯，爸爸在外面掙錢養(yǎng)家，多不容易，他們多么愛你們啊……”可孩子卻漠然地說：“那算什么呀！誰讓他們當爸爸媽媽呢？也不能白當啊，他們應(yīng)該的，我以后做了爸爸媽媽也會這樣?！?/p>

孩子的話乍聽起來令人傷心，但是仔細想想，卻也不無道理。在父母心中，孩子都是“小皇帝”“小公主”，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，衣食住行都照顧得無微不至。

但父母的這種愛卻是單向的，父母只知對孩子“施與”，卻從未想著“索取”，久而久之，孩子頭腦中自然便形成了錯覺——“父母為我所做的一切都是應(yīng)該的”，他們對父母的關(guān)愛當然就會視而不見了。

隨著孩子慢慢長大，偶爾也想表達一下對父母的關(guān)心和體貼，就想幫父母干些家務(wù)活，但父母的回應(yīng)卻往往讓人失望。他們的回應(yīng)大多是：“你把功課學(xué)好，我就謝天謝地了！”“好好的東西毀在你手里，盡幫倒忙，以后別再多管閑事了！”你看，孩子好不容易生發(fā)出的一點感恩回報之心就這樣被父母毫不領(lǐng)情地扼殺在了搖籃中。

片面家教觀讓愛“物極必反”

有個家長發(fā)帖說：孩子上一年級了，值日要擦黑板、要掃地，天那么熱，孩子熱壞了怎么辦？粉筆末那么臟，孩子吸進肺里可怎么得了？孩子那么小，能拿得動掃帚、拖把嗎？再說，孩子到學(xué)校是學(xué)習(xí)的，讓孩子掃地有必要嗎？學(xué)校這樣做合適嗎？

這位家長的話包含兩層意思：一是孩子小干不動活兒，二是孩子的成長就是學(xué)習(xí)，其他都應(yīng)擱置。這恐怕也是許多家長的共同想法。

愛孩子是家長的天性，望子成龍是所有家長的愿望，這本無可厚非。但是家長應(yīng)該明白，如果把孩子的成長僅僅定義成文化知識的學(xué)習(xí)，不僅是片面的，而且是危險的。

2018年，北京某知名高校學(xué)生王猛（化名）12年不回家、拉黑父母6 年的新聞，一度沖上熱搜，引發(fā)全網(wǎng)關(guān)注。王猛說，從小父母對自己太關(guān)心了，吃飯、穿衣、上學(xué)等生活、學(xué)習(xí)的一切，父母全都安排得妥妥當當，自己沒有一點選擇的權(quán)利，現(xiàn)在再也不想接受他們的“關(guān)愛”了。

俗話說，物及必反，父母對孩子的關(guān)愛也如此。愛的洪水泛濫，只會導(dǎo)致孩子走向家長希望的反面。從這個意義上說，父母與其抱怨孩子不知道體貼關(guān)愛自己，不知道感恩回報，毋寧說是望子成龍、望女成鳳心態(tài)作祟，讓自己的教育偏離了正常軌道，將孩子的成長教育狹隘理解為單純的文化知識學(xué)習(xí)，以為孩子只要學(xué)習(xí)好，就可以“一好百好”，讓孩子脫離了常態(tài)的生活，扼殺了孩子萌發(fā)真善美的初心。

感恩之心要從小培養(yǎng)

烏鴉反哺，羊羔跪乳。每個人天生都有感激、感恩的善念，但要讓其開花結(jié)果，需要為其提供足夠的“成長時空”。

畢淑敏在《教會孩子“愛”，是父母最大的福氣》一文中繼續(xù)寫道：

“那你們什么時候感到別人是愛你的呢？”

一個女孩的回答令人驚異：“我?guī)蛬寢屬I醋了，她看我沒打了瓶子，也沒灑了醋，就說，閨女能幫媽干活兒了……我特高興，從那會兒，我知道她是愛我的?！?/p>

一個小男孩說：“我爸下班回來，我給他倒了一杯水，因為我剛在幼兒園里學(xué)了一首歌，歌詞里說的是給媽媽倒水，可媽媽還沒回來呢，我就先給爸爸倒了。我爸只說了一句，好兒子……就流淚了。從那次起，我知道他是愛我的?！?/p>

另一個女孩說：“我給我奶奶耳朵上夾了一朵花，要是別人，她才不讓呢，馬上就得揪下來。因為是我插的，她一直戴著，見著人就說：‘看，這是我孫女打扮我呢。’我知道奶奶是愛我的……”

這就是孩子的邏輯，這個邏輯一點也不奇怪，因為父母就是這樣做的——愛就是“施與”。我們覺得孩子小，把對他們無微不至的照料看作是愛；可孩子也是人，他們需要被關(guān)愛，同樣也渴望關(guān)愛他人。唯有在關(guān)愛他人中才能映射出自己的價值，獲得情感上的滿足，知道父母是愛他們的。

感恩父母、關(guān)愛他人不是知識概念，關(guān)愛是一種情愫，唯有從小培養(yǎng)，將其植根于骨髓中，流淌在血液里，才會化為下意識的自覺行動。

為此，智慧家長在抓好孩子學(xué)習(xí)的同時，要給孩子們提供關(guān)愛自己的機會：讓幼兒園的孩子給自己捶捶背，讓上小學(xué)的孩子給自己倒杯茶，孩子再大點讓他們幫助自己打打醬油、掃掃地……如是，孩子心中關(guān)愛他人、孝敬父母的美德之樹，便在日常點滴的瑣事中慢慢長高長大，正如畢淑敏所言：“孩子漸漸長大，一個愛自己、愛世界、愛人類、也愛自然的青年，便噴薄而出了！”