尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：

很高興能在這個場合發(fā)言，能聽到我介紹讀書的經(jīng)驗，想必大家也會感到非常榮幸！

為期一個月的“點燃讀書激情，共建書香校園”活動雖然告一段落，我感覺此次活動過于形式化了，因為讀書是一個長期的行為。

就拿我自己來說吧。小學階段的我是不喜歡讀書的，后來一次偶然的機會讓我愛上了讀書，此后便一發(fā)不可收拾，讀書變成了我學習和成長的需要，和生活中的吃飯、睡覺一樣，怎么也離不開它。說句自豪的話，我每年的閱讀量不少于二百萬字，怎么樣，挺牛吧！腹有詩書氣自華，當然了，我的文章寫的也不錯喲！

得知我獲得了“讀書之星”后，很多同學羨慕極了，紛紛向我打探訣竅。其實訣竅是有的，就是怕大家做不到。因為讀書需要毅力和恒心，很少有人能像我這樣愛書成癡，讀書成狂呢！

老師們，同學們，說了那么多，我心里其實最想表達的是感謝，感謝大家對我的認可，感謝大家對我的支持和鼓勵，我會繼續(xù)努力，讓自己這顆“星”發(fā)出耀眼的光芒。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

升格建議

這則發(fā)言稿不僅存在發(fā)言目的不明確的問題，還存在內(nèi)容偏執(zhí)、表達不得體等方面的問題。具體升格建議如下：

其一，開頭缺少問候語和向參會人員的致意，應(yīng)該補上。

其二，語言表達不夠鄭重，多處存在不得體現(xiàn)象，如“能聽到我介紹讀書的經(jīng)驗，想必大家也會感到非常榮幸”“我感覺此次活動過于形式化了”“怎么樣，挺牛吧！腹有詩書氣自華，當然了，我的文章寫的也不錯喲”“就是怕大家做不到”等顯得“我”高高在上，不禮貌，應(yīng)該刪掉或者調(diào)整。

其三，內(nèi)容上，沒有寫清楚發(fā)言的背景和原因，應(yīng)補寫本次活動開展及同學們受益的情況，然后結(jié)合自己的體驗肯定此次活動的意義。另外還要針對受眾的需要，補充讀書的經(jīng)驗和體會，要講述具體的事件并就該事件發(fā)表看法，對同學們提出中肯的建議或者予以讀書的鼓勵。最后，還要謙虛地表示自己成績的取得與老師和同學們的幫助是分不開的，再次致謝，表達美好的祝愿等。