文題展示

育英中學校園廣播站，剛剛播放了一組名為“金曲回聲”的老歌。其中，軍旅題材的《小白楊》，歌頌革命烈士江竹筠的《紅梅贊》，電影歌曲《絨花》，讓聽慣了網絡流行歌曲的同學們頓感耳目一新。

“世上有朵美麗的花，那是青春吐芳華。錚錚硬骨綻花開，漓漓鮮血染紅它。啊…… 絨花，絨花?！?/p>

“紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩。三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開，向

陽開?！?/p>

“一棵呀小白楊，長在哨所旁，根兒深，干兒壯……小白楊，小白楊，同我一起守邊防！”

語文老師說，這些歌曲使用了恰當的象征手法。物之習性，與人之精神，一一對應：扎根邊疆的白楊象征了戍邊的戰(zhàn)士；不懼嚴寒的紅梅象征了威武不屈的江姐；而美麗堅韌的絨花，則是女主角體弱志堅的象征。

老師提議大家，也試著選取自己熟悉的某個事物，賦予它一定的象征意義，完成一次片段練習。字數300左右。

過程性指導

這是一個非常新穎的作文題目，有真實的生活化情境，題目中也清楚地給出了寫作的指導，“物之習性”與“人之精神”相對應。小白楊的綠色，宛如軍人身上的國防綠；白楊扎根邊疆，正是戰(zhàn)士戍邊的寫照。如上所述，以某事物代表另外的事物，而原來事物的特色卻依然存在；或者以某事物代表與之相似、相近的意念、思想和感情，這種藝術手法，就是象征。

題目中，提示大家選擇自己熟悉的事物，選材思路可以從以下三個角度進行：第一類是動物，“千里馬常有，而伯樂不常有。”馬象征人才。第二類是植物，“大雪壓青松，青松挺且直。”青松象征革命戰(zhàn)士。第三類是景物，即物品，譬如桌上的臺燈，它驅散黑暗，照亮前程；窗，隔離室內室外，束縛自由。甚至，我們可以走出“小我”的思維局限，向著更廣闊的天地，尋找寫作的素材，你所在城市的市樹、市花，與你城市的氣質對應。我們的國家名山大川、江河湖泊與國家品質、民族精神相對應，更能寫出大氣磅礴的文章。

至于，寫作的順序和內容，則可以先描摹事物、景物的特征，再進行議論、抒情的深化。正像茅盾的《白楊禮贊》：“（白楊樹）的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。”這是描摹樹的外形。“這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？”這是通過議論抒情，賦予樹以人的精神和意志。

初作展示

國槐：太原市樹

眾所周知，太原的市樹是國槐。市里的大街小巷都有它的身影。它很親民，行道旁、庭院里，都可以栽種。它樹高根深，遒勁有力，就像太原這座城市給人的印象，歷史悠久，活力十足。

在黃土高原，槐樹是極耐旱的，對土壤不挑剔，而且槐樹渾身都是寶。春天槐花開，槐花不爛子則是春天太原人餐桌上的必備美食；槐花還是上好的釀蜜的材料。夏天槐樹濃陰遮蔽，樹下是下棋的老人和嬉戲的孩子。秋冬兩季，枯死的槐樹在老以前還能作柴火，陪人們度過漫漫的寒夜。

國槐不是什么名貴的樹木，低調樸素，太原也一樣默默發(fā)展，毫不張揚。北京是首都，像樹中的楠木，高貴顯赫，上海是魔都，洋氣時尚，像樹中的法國梧桐，自帶浪漫氣質。

太原偏于一隅，低調樸素，默默付出，毫不張揚。什么時候，太原這棵中華園林里的大槐樹，也能像“芝蘭玉樹”引人注目呀？

升格建議 整體而言，作者對城市的性格和樹的習性，理解得很透徹，關聯的點抓得也很好。只是在敘述得過程中，有關槐樹“不挑剔，渾身寶”這個特點，和太原的城市品位，對應的不夠自然，有些牽強附會。所以，這個點需要重新改寫。另外，樹品和城市品位的段落，如果能再增加一兩個城市，就可以形成排比語段，表現效果更佳。最后，結尾處應該將文章的情感基調揚起來，給人以信心，也是給予這座城市以良好的祝愿。

升格展示

國槐：太原市樹

眾所周知，太原的市樹是國槐，國槐代表了太原這座城的品位?；睒淇梢韵笳鞒鞘校總€中緣由容我細細道來。

你瞧！槐樹，在太原大街小巷隨處可見。它耐寒也耐旱，好生養(yǎng)，不嬌氣。按照老百姓的說法：“插個枝就能長大，戳個樁就會發(fā)芽！”槐樹對自然環(huán)境的要求極少，但對種植它的人，回報卻極多。太原不就是這樣？太原作為“煤礦之都”，提供煤炭供應和運輸保障。

國槐不是什么名貴樹種，太原也一樣，低調而樸素。如果樹品就是城市品位。那么，金絲楠木就是首都北京的象征，名貴顯赫；法國梧桐就是上海魔都的化身，時尚洋氣。而那千嬌百媚的楊柳，不正是蘇杭的寫照？“楊柳岸曉風殘月”寫盡了江南的嫵媚動人。

“五月槐花香?！苯衲甑膰遍_花晚，但美在香遠益清。就像時下太原的名聲和熱度，隨著“東方甄選”的火熱，越來越多的人開始關注太原這座城市。相信，太原這座城也一定能“木欣欣以向榮”，煥發(fā)新面貌！

總評 升格后的文章做了三處調整，第一，提煉“物之性”與“人（城市）之品”之間的神似性。“但問耕耘，不問收獲”的品質，恰好就是槐樹與太原兩者的神似之處。這種具有特征性的事物，構成了象征性形象。第二，增加蘇杭氣質如楊柳扶風這個比擬句，使得形成排比，增加說理的氣勢，意象也豐富活潑起來。第三，文章的素材運用要“與時俱進”、新穎，引入“東方甄選”這個時事熱點。另外，兩句古詩詞的化用，使得語言也更典雅，盡顯學生素材積累的豐富。

寫作訓練

從下面的事物中任選一個，賦予其特殊意義，運用象征手法，寫一個300字左右的片段。當然，你也可以發(fā)揮自己的聯想和想象，自己確定寫作對象。

落葉、粉筆、梅花、老黃牛、鷹、荷花、蠟燭、小草、文竹、太陽、路燈……