陳凱

王義遒，1932年9月生于浙江省慈溪縣（今屬寧波市江北區(qū)）。1951年，考入清華大學(xué)物理系；1952年10月，因院系調(diào)整進(jìn)入北京大學(xué)物理系學(xué)習(xí)；1955年，留校任教。1961年，畢業(yè)于列寧格勒大學(xué)，獲副博士學(xué)位。北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，曾任北京大學(xué)自然科學(xué)處處長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、常務(wù)副校長(zhǎng)等。長(zhǎng)期從事波譜學(xué)和量子電子學(xué)研究，是量子頻標(biāo)領(lǐng)域的奠基人之一。

“日月盈昃，辰宿列張。寒來(lái)暑往，秋收冬藏?！睍r(shí)間，是如此神秘又令人著迷，從古至今，人類一直沒有放棄過對(duì)時(shí)間計(jì)量的探索。原子鐘作為世界上已知最準(zhǔn)確的時(shí)間測(cè)量和頻率標(biāo)準(zhǔn)，在科技發(fā)展、國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)防建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。我國(guó)波譜學(xué)和時(shí)間頻標(biāo)領(lǐng)域知名專家、著名物理學(xué)家、北京大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱北大）原常務(wù)副校長(zhǎng)王義遒教授就是我國(guó)早期原子鐘研制的主持者之一。數(shù)十年來(lái)，他懷著“國(guó)之所需、我之所愿”的初心，勇攀科研高峰，服務(wù)國(guó)防建設(shè)；鉆研教育管理，赤誠(chéng)培育新人。

接受紅色啟蒙，走上進(jìn)步道路

在中學(xué)時(shí)期，王義遒就已經(jīng)十分關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)，閱讀了許多進(jìn)步書籍，初步接觸了馬克思主義基本理論，接受了紅色啟蒙。他確信中國(guó)一定要走共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命之路，建立一個(gè)“獨(dú)立、自由、民主、統(tǒng)一和富強(qiáng)的新國(guó)家”。為此，他還辦進(jìn)步壁報(bào)，撰寫文章，擁護(hù)和歡迎解放。1949年5月，寧波解放。此后，王義遒更加積極追求進(jìn)步，給同學(xué)們講解“群眾路線”“民主集中制”，還組織“識(shí)字夜?！?，動(dòng)員周圍居民來(lái)學(xué)習(xí)。1949年11月，作為追求進(jìn)步的有志青年，王義遒加入了新民主主義青年團(tuán)。

1951年，高中畢業(yè)后，王義遒考取了清華大學(xué)物理系。一開始，他對(duì)學(xué)文還是學(xué)理拿不定主意，請(qǐng)教了當(dāng)時(shí)的國(guó)文教師、班主任徐文星。徐老師說(shuō)，現(xiàn)在國(guó)家要建設(shè)，更需要理工科人才。于是，他將清華物理系作為第一志愿。從這時(shí)候起，王義遒就樹立了“國(guó)之所需，我之所愿”的信念。

中華人民共和國(guó)成立初期，“政通人和、百?gòu)U俱興”的氣象深深觸動(dòng)了王義遒，他迸發(fā)出滿腔熱情，積極追求進(jìn)步，希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全心全意為建設(shè)新中國(guó)奮斗。1952年6月25日，他光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨，成為系里同年級(jí)第一個(gè)入黨的學(xué)生。

1952年院系調(diào)整后，王義遒來(lái)到北大物理系。1953年暑假，為迎接蘇聯(lián)專家來(lái)學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，王義遒等五名學(xué)生被選中作為翻譯。當(dāng)年暑假，他們放下其他的學(xué)習(xí)任務(wù)，突擊學(xué)習(xí)俄語(yǔ)。蘇聯(lián)專家來(lái)校后，王義遒擔(dān)任柯諾瓦洛夫的學(xué)術(shù)翻譯。王義遒的俄語(yǔ)只經(jīng)過三個(gè)月突擊學(xué)習(xí)，為了能夠更好地滿足學(xué)術(shù)要求、完成翻譯任務(wù)，他只能請(qǐng)柯諾瓦洛夫提前將課堂講授內(nèi)容寫成講義，提前進(jìn)行翻譯，保證了翻譯的質(zhì)量和教學(xué)的正常進(jìn)行，最終還算勉強(qiáng)完成了翻譯任務(wù)。一年后，他與蘇聯(lián)專家分手時(shí)得到了專家的贊許，這位專家在未名湖畔與他邊走邊說(shuō)：“一個(gè)人的幸福來(lái)自受到別人的需要。這一年我感到幸福，因?yàn)槲覞M足了中國(guó)人的需要。”這句話讓王義遒記憶深刻，直到2022年，他九十歲時(shí)，在自己的回憶錄《后記》中還寫道：“我是有滋有味、有苦有辣地生活過，并被人需要過，我這一生就算是幸福的了。”

矢志報(bào)國(guó)，服務(wù)國(guó)防建設(shè)

1954年，王義遒畢業(yè)后留校任教，一開始從事光學(xué)方面的教學(xué)研究工作。后來(lái)受丁渝教授影響，王義遒意識(shí)到在一些問題上波譜學(xué)的研究方法比光譜學(xué)更有效。于是，他轉(zhuǎn)修波譜學(xué)。1957年11月，王義遒到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)波譜學(xué)。1961年10月，他回到北大無(wú)線電系波譜學(xué)教研室。

在蘇聯(lián)，他學(xué)的是核磁共振，回來(lái)以后很想繼續(xù)做這方面的工作，還創(chuàng)辦了“核磁共振在化學(xué)上的應(yīng)用討論班”。不過，無(wú)線電系系主任汪永銓教授一直希望，北大無(wú)線電系要承擔(dān)重大國(guó)防課題，為國(guó)家強(qiáng)大作出突出貢獻(xiàn)，為此他勸說(shuō)王義遒?gòu)氖略隅姷难芯俊＝?jīng)過了解，王義遒意識(shí)到，在精確打擊時(shí)代，原子鐘的作用甚至不亞于原子彈，要維護(hù)國(guó)家安全與政治獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)科技的自立自強(qiáng)，必須發(fā)展自己的原子鐘。于是，他義無(wú)反顧選擇了原子鐘作為自己的終身事業(yè)。

1963年，王義遒將原子頻標(biāo)作為教研室的主要科研方向。當(dāng)時(shí)，國(guó)外做的多數(shù)是銣頻標(biāo)，少數(shù)是銫頻標(biāo)。從研制技術(shù)和性能看，銣頻標(biāo)最好，可是研制光抽運(yùn)銣頻標(biāo)必須用到銣的同位素，我國(guó)當(dāng)時(shí)還不能生產(chǎn)，而美國(guó)對(duì)華禁運(yùn)此類物質(zhì)，從英國(guó)訂貨周期至少一年且價(jià)格昂貴。于是，他們決定先從銫原子鐘做起。研究的過程充滿了艱辛與枯燥，一些問題都需要幾十甚至幾百次實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。例如：銫燈在什么時(shí)候共振光最強(qiáng)？他們進(jìn)行了各種物理實(shí)驗(yàn)，在銫燈中充入不同的啟輝氣體，觀察光抽運(yùn)信號(hào)，直到經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終才發(fā)現(xiàn)那種能發(fā)出暗紅玫瑰色燈光的狀態(tài)得到的銫共振光最強(qiáng)。到1965年，王義遒成功主持研制了我國(guó)第一臺(tái)原子鐘——光抽運(yùn)銫汽泡原子頻標(biāo)，穩(wěn)定度達(dá)到六百年誤差不大于一秒，翌年二月經(jīng)國(guó)家科委審查批準(zhǔn)參加“全國(guó)科技新產(chǎn)品展覽”。

在“文化大革命”的影響下，相關(guān)科研工作暫停。直到1972年，四機(jī)部希望王義遒恢復(fù)原子頻標(biāo)研究，研制出指標(biāo)適當(dāng)、符合社會(huì)多方面需要、可以批量生產(chǎn)、可以帶動(dòng)一些產(chǎn)業(yè)的原子頻標(biāo)。經(jīng)過到北京、南京、上海等地調(diào)查，王義遒?zèng)Q定先研制能規(guī)模生產(chǎn)的光抽運(yùn)銣原子鐘。經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，到1975年底，光抽運(yùn)銣原子鐘基本定型；1976年2月，通過了生產(chǎn)設(shè)計(jì)定型鑒定會(huì)，開始批量生產(chǎn)，這是我國(guó)第一批批量生產(chǎn)的光抽運(yùn)銣原子鐘，至1978年共生產(chǎn)約160臺(tái)整機(jī)，發(fā)揮了重要作用；1978年，被授予全國(guó)科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)。

改革開放后，國(guó)家重心調(diào)整為經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)防項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)大幅壓縮，原子頻標(biāo)研究也受到影響。但王義遒堅(jiān)信，原子頻標(biāo)研究是必須堅(jiān)持的，因?yàn)檫@是保證國(guó)防力量獨(dú)立自主所必需的課題，我們要為今后發(fā)展保留“種子”和“火苗”。于是在1983年10月，王義遒啟程先后赴法國(guó)、美國(guó)訪學(xué)，跟蹤國(guó)際前沿。

1985年2月，他回國(guó)擔(dān)任北大自然科學(xué)處處長(zhǎng)，此后雖然轉(zhuǎn)向教育管理，但是始終沒有放棄原子頻標(biāo)的研究，繼續(xù)開展科研工作并教授課程。一方面，他繼續(xù)推進(jìn)激光抽運(yùn)銫束頻標(biāo)研究，1993年，他與楊東海因“斜光檢測(cè)激光抽運(yùn)銫束頻標(biāo)”科研成果獲中國(guó)物理學(xué)會(huì)饒毓泰物理獎(jiǎng)；另一方面，他積極開展激光冷卻原子的工作，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參與了“原子光學(xué)與時(shí)間基準(zhǔn)的研究”重大項(xiàng)目中“基于原子噴泉的新型銫原子頻標(biāo)研究”，在國(guó)內(nèi)首次實(shí)現(xiàn)了銫磁光阱，被認(rèn)為“為我國(guó)實(shí)現(xiàn)原子噴泉頻標(biāo)和開展激光致冷獲得超冷原子研究打下了科學(xué)基礎(chǔ)”。

在專心科研的同時(shí)，王義遒先后講授了“核磁共振”“光的受激發(fā)射”“量子電子學(xué)基礎(chǔ)”“波譜學(xué)基礎(chǔ)”等課程，編著了《量子標(biāo)頻原理》這本我國(guó)原子頻標(biāo)研究者和工作者的必讀書。2019年，他榮獲由中國(guó)宇航學(xué)會(huì)計(jì)量與測(cè)試專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)計(jì)量測(cè)試學(xué)會(huì)時(shí)間頻率專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)天文學(xué)會(huì)時(shí)間頻率專業(yè)委員會(huì)、中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航定位協(xié)會(huì)授時(shí)與時(shí)間專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合推薦的全國(guó)時(shí)間頻率領(lǐng)域終身成就獎(jiǎng)。

如今，我國(guó)自主研制的銫原子噴泉鐘已經(jīng)參與駕馭國(guó)際原子時(shí)。我國(guó)的原子鐘從一無(wú)所有，到奮起直追，再到現(xiàn)在站在了國(guó)際前沿，從“跟跑”到“并跑”甚至“領(lǐng)跑”，其中凝聚著王義遒等老一輩科學(xué)家的奉獻(xiàn)和心血，正是他們“坐住冷板凳、下得苦功夫”，才有了我們今天科技自立自強(qiáng)的底氣。

丹心育人，將教育管理當(dāng)作“專業(yè)”

1985年2月，王義遒?gòu)姆▏?guó)、美國(guó)訪學(xué)回來(lái)不久，時(shí)任北大校長(zhǎng)丁石孫和他談話，讓他擔(dān)任北大自然科學(xué)處處長(zhǎng)，并且囑咐說(shuō)，“在這個(gè)崗位上要先抓科研，將北大理科科研水平搞上去?！睂?duì)于教育管理，王義遒一開始有些顧慮，畢竟還想在原子鐘領(lǐng)域再做研究，不過，他想到了“國(guó)之所需、我之所愿”的初心，即使個(gè)人的研究方向進(jìn)展放慢一些，甚至收縮一些，要是能使當(dāng)前國(guó)家急需的科研方向在北大發(fā)展起來(lái)，給那些教師、科技人員以寬敞的舞臺(tái)，為他們充分發(fā)揮才華提供英雄用武之地，自己也算盡職盡責(zé)了。因此，他接受了任命，全身心投入教育管理中。

1986年1月，王義遒又擔(dān)任北大教務(wù)長(zhǎng)，此后又歷任北大副校長(zhǎng)、常務(wù)副校長(zhǎng)等，直到1999年退休前夕。歷經(jīng)十多年的高校教育管理工作，王義遒既親身參與并推動(dòng)了北大乃至中國(guó)高等教育改革，也用做科研的態(tài)度精心研究教育管理，作出了突出成績(jī)。

作為北京大學(xué)教學(xué)科研工作的管理者之一，王義遒感到肩上責(zé)任很重。1953年9月全國(guó)綜合大學(xué)工作會(huì)議賦予綜合大學(xué)科學(xué)研究的重要任務(wù)：“綜合大學(xué)是其他高等學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)，是國(guó)家文化和科學(xué)發(fā)展的重要標(biāo)志?！边@段話對(duì)王義遒的影響很大，一輩子銘記在心，北大作為綜合性大學(xué)，“是國(guó)家文化和科學(xué)發(fā)展的重要標(biāo)志”，這是多么沉甸甸的重?fù)?dān)！

在科研管理方面，王義遒回顧近代以來(lái)物理學(xué)自身的發(fā)展歷史，他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)一直在分化，但也正是因?yàn)檫@種分化，才需要來(lái)一個(gè)“反作用”，進(jìn)行“整合”與“重組”，以使科學(xué)技術(shù)更健康地發(fā)展，解決分化過程中產(chǎn)生的問題。這種“整合”與“重組”會(huì)產(chǎn)生一系列的交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科，這將是學(xué)科發(fā)展的前沿。王義遒希望能夠改變北大院系調(diào)整以來(lái)科研方面單純強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和理論學(xué)科的局面，發(fā)展和加強(qiáng)應(yīng)用、技術(shù)、前沿、邊緣、交叉和綜合的學(xué)科。他到處奔走，大力發(fā)展交叉學(xué)科中心，推動(dòng)邊緣交叉學(xué)科的科研工作。在他的任期里，北大從無(wú)到有，建立了 15個(gè)國(guó)家級(jí)的重點(diǎn)或?qū)I(yè)實(shí)驗(yàn)室和2個(gè)工程研究中心，對(duì)此后北大學(xué)科和科研格局的形成，起了重要的作用。

在擔(dān)任北大教務(wù)長(zhǎng)后，他開始參與教學(xué)管理工作。20世紀(jì)80年代中期，原有的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不太適應(yīng)時(shí)代需要，如何與時(shí)俱進(jìn)推進(jìn)教學(xué)改革？是擺在王義遒面前的最大課題。為此，從1986 年開始，他參與組織了幾次大規(guī)模的文理基礎(chǔ)學(xué)科人才使用的調(diào)研活動(dòng)。這次調(diào)研實(shí)際上是對(duì)中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，特別是20世紀(jì)80年代以來(lái)北大的人才培養(yǎng)效果做了一次全面的調(diào)查。經(jīng)過調(diào)查，他們感覺到，作為基礎(chǔ)學(xué)科人才，基礎(chǔ)打得寬厚扎實(shí)是最重要的。科學(xué)技術(shù)雖然不斷發(fā)展，但有了牢固的基礎(chǔ)，就能在百般變化中應(yīng)付自如。王義遒認(rèn)為，“這里最重要的基礎(chǔ)當(dāng)然就是一種自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)的態(tài)度和能力，以及在此基礎(chǔ)上提出問題、分析問題和解決問題的能力?！盵1]于是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，他推進(jìn)北大教學(xué)改革，進(jìn)一步確定了“加強(qiáng)基礎(chǔ)、分流培養(yǎng)”的教學(xué)改革方針，同時(shí)拓寬專業(yè)面，淡化專業(yè)界限，全面貫徹學(xué)分制，實(shí)行“活”而“嚴(yán)”的教學(xué)管理制度。1988年，王義遒等提出 “加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)” 十六字作為教學(xué)改革的方針，隨后逐漸推廣，直到如今仍是北大本科教育的指導(dǎo)方針，并對(duì)全國(guó)高等教育改革產(chǎn)生一定影響。

此外，王義遒對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)也非常重視。改革開放初期，受社會(huì)影響，高校也出現(xiàn)了一些浮躁的不良氛圍，為此，王義遒力主在師生中提倡和宣揚(yáng)一種規(guī)范的北大好學(xué)風(fēng)。他和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事經(jīng)過反復(fù)溝通商量，最終決定以“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”作為北大學(xué)風(fēng)，希望北大人保持不求名、不求利的純真、求真風(fēng)氣。從此，“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”這八個(gè)字作為北大學(xué)風(fēng)而深入人心、流傳開來(lái)。

作為一名科學(xué)家，王義遒也用做科研的態(tài)度對(duì)待教育管理。“既然干上這一行了，我就要將它作為專業(yè)工作來(lái)看待，要思考、要研究，探索規(guī)律、做到極致。”[2]他提倡，學(xué)校教育管理工作者要結(jié)合工作任務(wù)來(lái)研究問題、理清思路、寫些文章，人人都要成為思想者，爭(zhēng)取做出一些有自己獨(dú)立見解的建樹。在教務(wù)長(zhǎng)任期內(nèi)，他極力支持汪永銓創(chuàng)辦《北大教育評(píng)論》的前身——《高等教育論壇》，作為高等教育管理工作者研究和交流的園地。王義遒本人也以身作則，結(jié)合自己長(zhǎng)期在教學(xué)一線和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)中對(duì)出現(xiàn)的新問題的思考，寫作了大量教育管理的文章。

2002年退休以來(lái)，他始終退而不休，帶著老驥伏櫪的情懷和精神，繼續(xù)發(fā)揮作用、貢獻(xiàn)力量?？蒲蟹矫?，他自稱繼續(xù)“老來(lái)服役”，擔(dān)任星載原子鐘技術(shù)管理組首席專家，參與了對(duì)我國(guó)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)至關(guān)重要的星載原子鐘的研制，擔(dān)任國(guó)防相關(guān)的重要項(xiàng)目專家組組長(zhǎng)，以服務(wù)國(guó)防事業(yè)作為自己的主業(yè)。教育管理研究方面，他長(zhǎng)期兼任著高等學(xué)校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)、高等學(xué)校教學(xué)研究會(huì)和高等理科教育研究會(huì)等領(lǐng)導(dǎo)工作，經(jīng)常思考大學(xué)管理相關(guān)的事，繼續(xù)撰寫相關(guān)文章，在全國(guó)高教界引起了較大反響。

“小我”融入“大我”

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)，堅(jiān)決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)。”王義遒對(duì)此體會(huì)很深。從基礎(chǔ)性理論研究，走上為國(guó)防服務(wù)的原子鐘研究，王義遒對(duì)理工科“基礎(chǔ)”與“應(yīng)用”的關(guān)系有深刻見解。他認(rèn)為，基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相輔相成，基礎(chǔ)引領(lǐng)應(yīng)用，基礎(chǔ)是應(yīng)用的先導(dǎo)、源泉與后盾；而應(yīng)用促進(jìn)基礎(chǔ)，應(yīng)用為基礎(chǔ)出題，做基礎(chǔ)的推進(jìn)與支撐。他還認(rèn)為，基礎(chǔ)研究有兩種：一種是自由探索性的；一種是任務(wù)導(dǎo)向性。對(duì)于我們目前來(lái)看，任務(wù)導(dǎo)向性的研究應(yīng)該放在更重要的地位，因?yàn)槲覀儑?guó)家還有很多“卡脖子”的問題，亟需科技工作者奮起直追、勇攀高峰。

在教育管理中，王義遒也認(rèn)為：“一流大學(xué)之所以成為一流大學(xué)，就在于其在使國(guó)家成為一流強(qiáng)國(guó)的過程中發(fā)揮應(yīng)有作用?！盵3]大學(xué)也要承擔(dān)為國(guó)家謀富強(qiáng)、為民族謀復(fù)興、為人民謀幸福的重任?！盀閲?guó)求學(xué)、努力自愛”，是北大前身京師大學(xué)堂總監(jiān)督張亨嘉就任的訓(xùn)詞，王義遒對(duì)此非常欣賞，他認(rèn)為“為國(guó)”是學(xué)生“求學(xué)”的一個(gè)基本要求，這個(gè)傳統(tǒng)應(yīng)該傳承下來(lái)、發(fā)揚(yáng)光大。

年少之時(shí)，王義遒堅(jiān)定了為黨和人民、為新中國(guó)建設(shè)奉獻(xiàn)一生的信仰；科研探索中，他以“國(guó)之所需、我之所愿”為導(dǎo)向，為國(guó)家的需要轉(zhuǎn)換研究方向，為國(guó)防事業(yè)貢獻(xiàn)力量；在管理崗位上，他用科研的精神鉆研高校管理，推動(dòng)北大教育改革、科技創(chuàng)新?；仡櫷趿x遒九十載人生歷程，如同大川，波瀾壯闊，也深刻感受到老一輩科技工作者的家國(guó)情懷：帶著深深的愛國(guó)情、報(bào)國(guó)志，他們始終將自身專業(yè)與時(shí)代需要深度結(jié)合，將個(gè)人奮斗與歷史進(jìn)程深度融合，把自己的小我融入到祖國(guó)的大我、人民的大我之中，與時(shí)代同步伐，與人民共命運(yùn)。

參考文獻(xiàn)：

[1][2]王義遒.行行重行行——王義遒口述史 [M]武漢：華中科技大學(xué)出版社，2019：124，26.

[3]王義遒.湖畔瑣語(yǔ)[M]北京：北京大學(xué)出版社，2020：66.

（作者單位：北京大學(xué)）

[責(zé)任編輯：苑聰雯]