○董祥忠

【美文導讀】

古人對犯錯誤的人有這樣的說法：“人誰無過？過而能改，善莫大焉?！辈贿^，大家讀了莫小米的《犯錯的成本》一文后，或許對待犯錯的看法就會像作者一樣有所改變的：莫要輕易犯錯。

【美文呈現(xiàn)】

犯錯的成本

莫小米

前些日子采訪了一位高位截癱者。他60 歲了，從事體育理論工作，事業(yè)上很有成就?？墒钦f來令人難過，當年他是一名英姿颯爽的體操運動員，參加過全國運動會。20 多歲時從吊環(huán)上落地，因一個動作差錯，偏偏本應在一旁的教練又正好走開，導致了他的大半生在輪椅上度過。

也許是由職業(yè)決定的，世界上有些犯錯的后果是如此嚴重，比如司機肇事的差錯，比如醫(yī)生誤診的差錯。這世界上有些犯錯的后果又是如此輕描淡寫：沒關系，錯了就改嘛；沒關系，算是交了學費嘛；沒關系，哪里跌倒哪里爬起嘛……

不怕犯錯，有錯就改，真是這樣嗎？

想起我上小學的時候，我的語文老師是這樣批改作業(yè)的：把我們的作業(yè)本拿起來對著亮光照一照，有橡皮擦過的痕跡就要扣分，超過3 個痕跡就要重寫。重寫時標準還是一樣，所以就有做一次作業(yè)用了半個練習簿的紀錄。

他不許我們錯，甚至不能容忍我們已改正的錯，那時我對他恨之入骨，長大成人后才知老師的良苦用心。在他的苛刻要求下，我們后來就很少寫錯了，再后來就基本不寫錯了，判斷失誤的差錯當然是有的，但隨心所欲的筆誤是絕對沒了。

老師讓我們懂得，一個錯就是一個錯，即使改過來也有痕跡。

他讓我們懂得，要是改過來太容易了，我們就會輕易地犯錯。

直到今天，每每看見那些一而再、再而三地犯錯的人，我就知道，那準是改正太容易了，今天的說法是，犯錯的成本太低了。

（節(jié)選自《讀者》）

【美文欣賞】

開篇的兩類事例像是在表白一個觀點：“不怕犯錯，有錯就改?！钡?，一個反問句“真是這樣嗎”，自然過渡到下文的插敘——上小學時啟蒙老師對語文作業(yè)的嚴格要求和對學生的諄諄教導：一個錯就是一個錯，即使改過來也有痕跡；要是改過來太容易了，我們就會輕易地犯錯。

文章結尾處的總結概括，告訴大家以后的事實完全證實了老師做法的正確性。但愿大家都能夠認識到這個犯錯的成本問題，不要在太低的成本中反復地犯錯誤。

【寫法借鑒】

選取生活素材。前文兩類現(xiàn)實事例得出的表面看法，跟自己的親身經歷的故事一比較，包含的道理不言自明，讀者容易接受。作者并非羅列故事，而是將不同的素材自然地穿插起來。

語言樸實無華。全文沒有什么華麗的辭藻，運用的都是樸實的話語，這樣大眾化的交流，同樣可以深入人心。

【牛刀小試】

你耳聞目睹或者經歷的生活小事中一定也有自己的感悟，用你樸實的話語寫出來吧！