肖延量

（黃岡師范學(xué)院，湖北 黃岡 438000）

思想政治教育在生態(tài)環(huán)境專業(yè)中的創(chuàng)新研究模式研討

肖延量

（黃岡師范學(xué)院，湖北 黃岡 438000）

書名：生態(tài)環(huán)境專業(yè)課程思政教學(xué)指南

作者：周天舒

ISBN：787576013443

出版社：華東師范大學(xué)出版社

出版時間：2021-12

定價：68 元

隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高，管理水準的持續(xù)提升，思想政治教育在生態(tài)環(huán)境專業(yè)中的創(chuàng)新研究模式也得到了持續(xù)的完善?；诖?，思想政治教育工作者需要不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)。由周天舒編著，華東師范大學(xué)出版社于2021 年出版的《生態(tài)環(huán)境專業(yè)課程思政教學(xué)指南》一書是生態(tài)環(huán)境專業(yè)領(lǐng)域中重要的研究成果，該書使用專業(yè)理論聯(lián)系實際案例的方式，對思想政治教育在生態(tài)環(huán)境專業(yè)中的創(chuàng)新研究模式進行系統(tǒng)的介紹，重點闡述了思想政治教育在生態(tài)環(huán)境專業(yè)中的創(chuàng)新研究等內(nèi)容，為思想政治教育在生態(tài)環(huán)境專業(yè)中的創(chuàng)新研究發(fā)展提供參考。

《生態(tài)環(huán)境專業(yè)課程思政教學(xué)指南》一書共分為上下2 個篇章，共有25個章節(jié)的內(nèi)容，上個篇章重點介紹了生態(tài)環(huán)境專業(yè)課程思政教學(xué)的專業(yè)背景、教學(xué)理念以及培育目標等內(nèi)容，從多方面對思想政治教育的管理體制、保障價值等融入生態(tài)環(huán)境專業(yè)課程中的情況進行體系設(shè)計，結(jié)合課程思政的具體實施案例與生態(tài)環(huán)境專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行綜合分析。下個篇章主要為課程分論內(nèi)容，詳細介紹了書中所涉及的不同專業(yè)課程的概況、思想政治教育與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的融合以及課程思政的創(chuàng)新做法等，書籍課程教學(xué)體系包括城市生態(tài)學(xué)、環(huán)境問題觀察、污染生態(tài)與修復(fù)技術(shù)、環(huán)境毒理學(xué)實驗設(shè)計、生物多樣性保護、環(huán)境水文學(xué)、環(huán)境監(jiān)測等，對于推動生態(tài)環(huán)境保護相關(guān)的專業(yè)課程改革推廣具有重要作用，有利于促進以德樹人理念的貫徹落實。目前，思想政治教育在生態(tài)環(huán)境專業(yè)中具有重要作用，其已經(jīng)引起社會各界的關(guān)注和重視，可為建立完善且科學(xué)的生態(tài)文化體系奠定基礎(chǔ)。

思想政治教育在不同專業(yè)中的應(yīng)用主要是在上海等地區(qū)預(yù)先試點執(zhí)行，并且是由教育部主推的，是社會進行課程育人的重要措施。但如何在生態(tài)環(huán)境專業(yè)課程中推行思想政治教育，依舊是該專業(yè)教師所面臨的難點，這也在很大程度上阻礙了思想政治教育課程改革的推進和落地。重點解決損害群眾健康的突出環(huán)境問題，不斷滿足人民日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要，這是黨和國家對人才培育上的新要求。本書在課程思想政治理論總結(jié)的基礎(chǔ)上，包含15 門領(lǐng)航課程、部分核心課程、特色課程，可為全國生態(tài)環(huán)境專業(yè)思想政治教育教學(xué)從業(yè)者提供一定的教學(xué)參考和借鑒。該書重視每一個章節(jié)的內(nèi)容，且各章節(jié)內(nèi)容相互獨立且自成體系，在理論建設(shè)的基礎(chǔ)上能夠結(jié)合實際情況，從不同角度對思想政治教育在生態(tài)環(huán)境專業(yè)中的創(chuàng)新研究模式進行教學(xué)和分析，可直接作為重點參考讀本。

思想政治教育對社會大眾道德品質(zhì)的培育以及個人綜合素質(zhì)的提升具有十分重要的意義。在生態(tài)環(huán)境保護工作中，將思想政治教育工作應(yīng)用于生態(tài)環(huán)境專業(yè)學(xué)生，有利于強化學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保觀念，引導(dǎo)學(xué)生提升個人環(huán)保素養(yǎng)。該書重點介紹了與生態(tài)環(huán)境保護有關(guān)的思想政治教育等問題，能夠結(jié)合實際情況闡述環(huán)境問題與人類意識理念、自然環(huán)境以及生活環(huán)境之間的關(guān)系。通過介紹生態(tài)環(huán)境保護專業(yè)中的課程專業(yè)知識，完善課程思政教學(xué)設(shè)計上的理念以及模式，對于促進學(xué)生的綜合發(fā)展以及培育優(yōu)秀人才具有十分重要的意義。本書則從當今社會的生態(tài)環(huán)境破壞情況以及生態(tài)環(huán)境問題著手分析，立足于生態(tài)環(huán)境專業(yè)的教學(xué)實踐，激發(fā)學(xué)生投入生態(tài)環(huán)境保護工作中，推動新時代生態(tài)文明建設(shè)新征程。只有將生態(tài)環(huán)境保護意識納入專業(yè)知識教學(xué)中，形成一種新型的文明理念，才能夠推動環(huán)境保護工作的持續(xù)性發(fā)展。由于生態(tài)文明建設(shè)是社會思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)，對此，要立足于實際情況不斷提升學(xué)生的思想道德水準，結(jié)合國內(nèi)精神文明建設(shè)要求，構(gòu)建全社會層面的環(huán)保理念。

在新時代背景下，思想政治教育在生態(tài)環(huán)境專業(yè)中的創(chuàng)新研究模式備受關(guān)注和重視，對此，要在教學(xué)模式創(chuàng)新與優(yōu)化層面上進行更多探索，確保在符合質(zhì)量的前提下為相關(guān)工作提供指導(dǎo)。主要可從以下幾個方面進行優(yōu)化。

1）完善思想政治教育在生態(tài)環(huán)境專業(yè)中的教學(xué)內(nèi)容

“課程思政”的關(guān)鍵在尊重課程大綱要求的前提下實現(xiàn)課程建設(shè)規(guī)律，有效重視課程建設(shè)管理，實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境專業(yè)課程教學(xué)關(guān)鍵效果。在生態(tài)環(huán)境專業(yè)課程教學(xué)中，要結(jié)合實際情況拓展教育教學(xué)內(nèi)容，采取切合實際的案例，深挖專業(yè)課程教學(xué)中的德育因素，使得生態(tài)環(huán)境專業(yè)教學(xué)中的地域資源和社會發(fā)展結(jié)合，強化思想政治教育在課程中的融入性。將國家已經(jīng)出臺的生態(tài)環(huán)境專業(yè)的法律法規(guī)融入于專業(yè)知識教學(xué)中，能夠讓學(xué)生切實體會到如何進行生態(tài)修復(fù)，掌握生態(tài)修復(fù)的手段和措施，使得學(xué)生充分了解生態(tài)環(huán)境建設(shè)的政策實施方案，引導(dǎo)學(xué)生站在國家的角度思考如何應(yīng)對生態(tài)環(huán)境問題，強化學(xué)生的家國情懷，為學(xué)生更好地服務(wù)奠定基礎(chǔ)。我國的生態(tài)修復(fù)理論蘊含著馬克思唯物主義的辯證法以及生態(tài)觀，體現(xiàn)著生態(tài)文明建設(shè)要求，尤其是生命共同體的理念。就以我國黃河流域為例，要想治理好黃河流域的生態(tài)環(huán)境，必須要強化黃河治理與保護，重點要解決黃河流域的生態(tài)環(huán)境、防洪管理、水源環(huán)境等。對此，可將我國黃河流域作為課程教學(xué)的重要課題，課前提前布置好分組任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會查閱對應(yīng)的資料，并在課堂上結(jié)合新時期習(xí)近平總書記的生態(tài)文明觀，讓學(xué)生深刻地了解到黨和國家出臺的政策的優(yōu)越性，理解生態(tài)修復(fù)工程的價值意義，讓學(xué)生理解到踐行生態(tài)學(xué)理論的重要性。

2）豐富思想政治教育在生態(tài)環(huán)境專業(yè)中的教學(xué)模式

目前高校依舊是采用傳統(tǒng)教學(xué)模式與媒體教學(xué)模式結(jié)合的方式。為進一步讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握重要知識，要增強學(xué)生的課堂參與度和體驗感，在有限的課堂中保證思想政治教育內(nèi)容與專業(yè)知識教育內(nèi)容的雙向健全。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起，越來越多學(xué)生開始應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行線上自主學(xué)習(xí)，主要源于該方式能夠幫助學(xué)生利用碎片化的時間學(xué)習(xí)到更多的知識。對此，生態(tài)環(huán)境專業(yè)教師在思想政治教育中，可構(gòu)建多元化的教育教學(xué)模式，推進線上和線下混合教學(xué)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，讓學(xué)生在不同模式下的專業(yè)課程學(xué)習(xí)中能夠感受到思想政治教育的滲透，取得最好的思想政治教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)生物與環(huán)境這一章節(jié)時，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺，以在線教學(xué)的方式播放紀錄片以及短視頻等，讓學(xué)生的感官感受更加真實，生態(tài)價值觀教育效果更好。同時，上課前，生態(tài)環(huán)境專業(yè)教師還可提前收集好一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境熱點問題，如全球變暖的減排問題、生態(tài)環(huán)境法規(guī)頒布背景等，結(jié)合課前所播放的視頻資料等，強化課程教學(xué)的互動性，引導(dǎo)學(xué)生樹立起強烈的社會責任感，提升學(xué)生的社會主義核心價值觀培育，加深思想政治教育在生態(tài)環(huán)境專業(yè)教學(xué)中滲透。

3）豐富思想政治教育在生態(tài)環(huán)境專業(yè)中的思政內(nèi)涵

生態(tài)環(huán)境專業(yè)是一個實踐性較強的專業(yè)，因此，實踐教學(xué)屬于必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)較現(xiàn)場教學(xué)更加直觀。在實踐教學(xué)前，要做好學(xué)生分組，制定實習(xí)計劃，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以團隊合作的方式進行教學(xué)。如在濕地生態(tài)系統(tǒng)對水體凈化方面的應(yīng)用實踐教學(xué)中，要結(jié)合實際情況讓學(xué)生充分認識到濕地系統(tǒng)中的植物的作用，強化學(xué)生對此方面的認知興趣，讓學(xué)生了解到不同水質(zhì)環(huán)境下植物的選種和配置情況，明確實踐基地的物種多樣性問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境問題，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)和野外調(diào)查能力。另外，可以積極鼓勵大學(xué)生參加一些生態(tài)環(huán)境類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，充分調(diào)查自己身邊環(huán)境中的問題，啟發(fā)大學(xué)生對生態(tài)環(huán)境的認知和思考，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會應(yīng)用自己的專業(yè)課程知識提出合理的生物防治措施和環(huán)境問題解決思路，提升學(xué)生的專業(yè)技能以及綜合素養(yǎng)。

人類所面臨的環(huán)境問題是在不斷變化的，而環(huán)境生態(tài)學(xué)的研究也是在不斷拓展的。對此，要積極引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會尊重自然、順應(yīng)自然以及保護自然，重視生態(tài)學(xué)的生態(tài)位原理、系統(tǒng)定位原理等，加強對生態(tài)環(huán)境專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識教學(xué)和思想政治理論教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生態(tài)價值觀，學(xué)會對生態(tài)環(huán)境保護的主動思考。思想政治教育在生態(tài)環(huán)境專業(yè)中的滲透內(nèi)容應(yīng)當與時俱進，不斷完善，并注重應(yīng)用先進的、正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生，從而提升學(xué)生的思想道德水平，使得學(xué)生具備較強的思想品德以及綜合素質(zhì)。在思想政治教育工作開展期間，要將課程上將思想政治教育理論與環(huán)境保護知識結(jié)合在一起，讓學(xué)生更能夠接受思想教育。而《生態(tài)環(huán)境專業(yè)課程思政教學(xué)指南》一書中所蘊含的綠色環(huán)保理念、環(huán)保意識對提升學(xué)生的思想覺悟有重要作用，對于完善思想政治教育在生態(tài)環(huán)境專業(yè)中的創(chuàng)新理論體系、指導(dǎo)實踐具有重要意義。

肖延量（1985-），男。講師，碩士，研究方向為思想政治教育。