顏鵬

教育是一門科學(xué)，管理是一門藝術(shù)。班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的效果對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展、對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

一、營造氛圍，讓班級(jí)充滿活力

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。“親其師，信其道”，只有班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生才會(huì)樂于接受他的教育和管理。所以，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯空找他們聊天；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想困難時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地幫助他們解決困惑。同時(shí)與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。

此外，我還積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”，從而讓他們感受到集體的溫暖，增強(qiáng)了集體的凝聚力。

二、培養(yǎng)小干部，凸顯管理能力

小學(xué)的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果只固定讓幾個(gè)學(xué)生協(xié)助教師管理班級(jí)，既不利于培養(yǎng)全班學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且可能會(huì)減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作輪流做，班干部、課代表、小組長、各級(jí)各類管理員讓每位學(xué)生輪流擔(dān)任，各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做，使班級(jí)工作更加有序。

此外，我還定期對(duì)班干部的能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的內(nèi)容要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施；定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。

三、建立激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生體驗(yàn)成功

表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。

（一）設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀典范，樹立榜樣，找出不足，不斷改進(jìn)。

（二）定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。寫表揚(yáng)信、集小印章、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)欄……班主任工作是一門藝術(shù)，更是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問。要管理好班級(jí)，不僅要有先進(jìn)科學(xué)的方法管理班級(jí)，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自我，才能做得更好。