蔣品
“立德樹人”是教育的根本任務(wù),落實這一根本任務(wù)的關(guān)鍵課程是思政課。長沙市芙蓉區(qū)大同古漢城小學(xué)(以下簡稱大同古漢城小學(xué))不斷守正創(chuàng)新,積極開展實踐探索,構(gòu)建以“尚美黨建”為引領(lǐng)的“尚美思政”教育模式,推動黨建與思政課程深度融合,全面提高學(xué)校育人質(zhì)量和辦學(xué)水平。
一、做好頂層設(shè)計,構(gòu)建“大思政”教育模式
大同古漢城小學(xué)以黨史教育為引擎進行體系化設(shè)計,常態(tài)化推動以“尚美黨建”為引領(lǐng)、“尚美講壇、尚美課堂、尚美德育、尚美家校、尚美劇場”五位一體的“尚美思政”教育模式,通過微黨課、微講壇、微宣講、微任務(wù)、微分享和微活動等“6”微舉措,融入學(xué)校文化,融通學(xué)校主題課程,融進學(xué)校德育活動,豐盈學(xué)校德育課程體系,實現(xiàn)課程思政、作品思政、實踐思政、項目思政、活動思政的全方位育人目標。比如每周持續(xù)上演的“尚美劇場”,每期推出一個大主題、每周推出一個小主題,各班全員參與,通過自編、自導(dǎo),以歌舞、詩朗誦、校園情景劇、相聲、快板等多種藝術(shù)形式來演繹身邊人和身邊事,讓教育深入學(xué)生的內(nèi)心,使教育更富有針對性、更具效果。
二、加強隊伍建設(shè),優(yōu)化課程思政“主力軍”
學(xué)校充分利用支部三會一課、教師例會、教學(xué)研討交流等多種形式,組織教師開展各類學(xué)習(xí)活動。一是組織學(xué)習(xí)《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》等各類文件以及開展警示教育學(xué)習(xí),引導(dǎo)全體教師時刻自省自勵,堅守師德底線;二是通過“尚美師德”故事會、“最美教師”評選、“四史”知識搶答賽、湖南和平解放史事陳列館參觀學(xué)習(xí)等校內(nèi)外活動,引導(dǎo)全體教師強化理想信念;三是持續(xù)開展教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)、多學(xué)科課程思政教學(xué)沙龍,以卓越教師引領(lǐng)課、新教師亮相課、成熟教師推門課、“尚美杯”青年教師教學(xué)比武等活動為抓手,引導(dǎo)全體教師立足課堂強內(nèi)功,不斷提升課堂教學(xué)水平。
三、夯實教育基礎(chǔ),筑牢課程思政“主陣地”
學(xué)校在“人人都是思政教師,門門都是思政課程”這一理念的基礎(chǔ)上,增設(shè)“歷史的溫度”“尚美思政”大講堂校本課程。由黨團員帶頭、全體教師參與,將其制作成引人入勝的微課,利用晨會時間面向全體師生開展不同主題的“四史”學(xué)習(xí)。比如《彭德懷:平生百戰(zhàn)猶酣,心系萬里河山》——“英雄人物”系列主題學(xué)習(xí)、《一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄谩贰敖o少先隊員講二十大”系列主題學(xué)習(xí)等。這些主題課程將音樂、故事、畫面融合呈現(xiàn),學(xué)生更愿意學(xué)、更樂于學(xué)、更易于接受。
學(xué)校積極開設(shè)少先隊員主講的“尚美俱樂部”、“美美學(xué)習(xí)時”云課堂,引領(lǐng)學(xué)生知史愛黨、知史愛國。同時,“尚美劇場”持續(xù)發(fā)力,圍繞不同主題各班輪流主持,全員參與,項目思政與活動思政主題突出、特色鮮明。此外,學(xué)校還組織開展“紅歌頌黨愛祖國”傳唱比賽、“遍地紅花”辯論賽、紅色閱讀節(jié)等豐富多彩的體驗式思政活動,讓實踐思政和作品思政遍地開花,“尚美德育”效果顯著。
四、延展課堂“半徑”,畫好思政育人“同心圓”
教育需要匯聚“大”的合力,豐富育人主體和渠道。學(xué)校依托“尚美家?!?,充分利用信息技術(shù),線上線下相結(jié)合,開展“與共課堂”線下專家講座,推出線上家教微課。同時,學(xué)校積極邀請知名作家開設(shè)“大咖學(xué)堂”,邀請各年級學(xué)生家長開展“家長小課堂”。此外,學(xué)校還聯(lián)動湖南省博物院、公安廳警犬基地、污水處理廠、社區(qū)、校外辦學(xué)機構(gòu)等實踐基地,開展館校共建之“紅色瀟湘”小小講解員、“愛護母親河”環(huán)保小衛(wèi)士等志愿服務(wù)和全方位沉浸式體驗活動。通過校內(nèi)外聯(lián)動,將多方力量整合成一個大的思政育人“同心圓”。
兒童是未來世界的創(chuàng)造者,大同古漢城小學(xué)將繼續(xù)用好“尚美思政”教育模式,引導(dǎo)全體古漢學(xué)子知史愛國,堅定理想信念,使其成長為能肩負起復(fù)興中華偉大使命的新時代少年。