亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        高職院校人才培養(yǎng)及就業(yè)工作優(yōu)化對(duì)策
        ——在大數(shù)據(jù)視域下的研究

        2023-10-09 02:37:29
        教師博覽 2023年4期
        關(guān)鍵詞:應(yīng)用型設(shè)置院校

        林 閩 盧 頻

        (九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江西 九江 332000)

        一、大數(shù)據(jù)的特征及在教育領(lǐng)域的應(yīng)用概況

        (一)大數(shù)據(jù)的特征

        大數(shù)據(jù)的特征可以總結(jié)為“4V”,即Volume、Velocity、Variety、Value。將巨大的數(shù)據(jù)集群進(jìn)行技術(shù)分析,可以在很短的時(shí)間內(nèi)得出分析結(jié)論,并實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)匹配及結(jié)果預(yù)測(cè)。因?yàn)榇髷?shù)據(jù)技術(shù)具有速度快、效率高的特點(diǎn),所以此項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)在很多行業(yè)得到成功驗(yàn)證。

        (二)大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用概況

        在教育領(lǐng)域,可充分利用大數(shù)據(jù)的“4V”特性,通過(guò)收集學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)及生活的數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析,能夠?yàn)榻逃陌l(fā)展和改革提供客觀的數(shù)據(jù)支撐,便于學(xué)校對(duì)教學(xué)及學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理。

        作為培養(yǎng)高技能人才的重要陣營(yíng),高職院校可以通過(guò)建設(shè)大數(shù)據(jù)平臺(tái),充分利用并挖掘大數(shù)據(jù)的價(jià)值,賦能學(xué)校人才培養(yǎng)及學(xué)生就業(yè)。首先,利用大數(shù)據(jù)能夠挖掘互聯(lián)網(wǎng)上海量的教學(xué)輔助資源,高職院校教師可根據(jù)課程特點(diǎn)及學(xué)生培養(yǎng)方案,篩選與課程相符合的拓展性資源及動(dòng)畫(huà)視頻資源,使得課堂專(zhuān)業(yè)教學(xué)更加生動(dòng)形象。其次,近年來(lái)國(guó)內(nèi)高職院校普遍在推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè),而數(shù)字化校園意味著在校學(xué)生學(xué)習(xí)及生活行為“數(shù)據(jù)化”,通過(guò)收集及分析種種數(shù)據(jù),學(xué)校及教師能夠了解學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)情況,并以此來(lái)制定因材施教的差異化培養(yǎng)方案。最后,學(xué)??梢岳么髷?shù)據(jù)技術(shù)對(duì)內(nèi)收集學(xué)生成績(jī)、興趣、技能等相關(guān)信息,對(duì)外收集社會(huì)企業(yè)崗位相關(guān)信息,使學(xué)生和企業(yè)崗位相匹配,既能實(shí)現(xiàn)高職院校畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè),又能提升招聘企業(yè)的校招滿(mǎn)意度。

        二、大數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)及就業(yè)的意義

        通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái),高職院校能夠避免成為信息孤島,一方面學(xué)校通過(guò)教育條件和教育資源的數(shù)據(jù)化,能夠全面掌握自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì);另一方面通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái),學(xué)校能夠連接政府、企業(yè)等校外主體,實(shí)現(xiàn)信息和資源的共享,讓學(xué)校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)方面精準(zhǔn)對(duì)接最新的社會(huì)需求。

        (一)有助于學(xué)校做出科學(xué)合理的教育決策

        人才培養(yǎng)大數(shù)據(jù)平臺(tái)能夠提供從校內(nèi)外獲取的海量數(shù)據(jù),并通過(guò)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析,為學(xué)校做出科學(xué)合理的決策,并提供技術(shù)支持。例如,在專(zhuān)業(yè)設(shè)置及建設(shè)方面,通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)綜合分析政府政策、社會(huì)需求、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等情況,能夠使學(xué)校專(zhuān)業(yè)的設(shè)置更符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

        (二)有助于學(xué)校教育評(píng)價(jià)更為全面可靠

        當(dāng)前,通過(guò)考試成績(jī)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育評(píng)價(jià)是包括高職院校在內(nèi)的高等學(xué)校的普遍現(xiàn)狀,這種評(píng)價(jià)方式存在評(píng)價(jià)指標(biāo)較為單一的情況。通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái),高職院校能夠通過(guò)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、生活行為數(shù)據(jù)及實(shí)習(xí)數(shù)據(jù),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、綜合能力等多個(gè)維度的教育評(píng)價(jià)。學(xué)生在校期間的不同階段也可根據(jù)學(xué)校提供的客觀評(píng)價(jià),及時(shí)調(diào)整自身的不足,制定符合自身情況的發(fā)展規(guī)劃。另外,通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)引入企業(yè)作為學(xué)校教育評(píng)價(jià)的另一主體,能夠使學(xué)校教育評(píng)價(jià)更為全面,更加符合社會(huì)發(fā)展需要。

        (三)有助于提升學(xué)生個(gè)人能力及就業(yè)適應(yīng)能力

        在步入社會(huì)之前,高職院校學(xué)生由于信息不對(duì)稱(chēng),獲取市場(chǎng)需求信息的渠道有限,對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的規(guī)劃認(rèn)知不夠。通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái),一方面學(xué)生可以通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)的分析及推送,獲取符合自身發(fā)展規(guī)劃的學(xué)習(xí)輔助資源,有針對(duì)性地對(duì)自身的規(guī)劃預(yù)期做好當(dāng)下的取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓校園生活更有目標(biāo)性和奮斗動(dòng)力;另一方面依托大數(shù)據(jù)平臺(tái)所共享的學(xué)校、政府及企業(yè)的相關(guān)信息,學(xué)生突破校園環(huán)境的局限,更準(zhǔn)確地了解到最新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的變化,從而調(diào)整自身就業(yè)預(yù)期,緩解就業(yè)焦慮。

        三、大數(shù)據(jù)視域下高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)及就業(yè)工作優(yōu)化思路

        高職院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式不應(yīng)僅局限于學(xué)校自身的閉門(mén)決策,學(xué)校還應(yīng)關(guān)注校園之外最新的就業(yè)政策、社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)需求等因素,在此基礎(chǔ)上搭建連接學(xué)校、政府和企業(yè)三者的大數(shù)據(jù)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)和信息的共享。此外,與本科院校相比,高職院校的區(qū)域?qū)傩愿鼜?qiáng),承擔(dān)著為地方產(chǎn)業(yè)輸出應(yīng)用型人才、促進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展及經(jīng)濟(jì)建設(shè)的責(zé)任。因此,高職院校重在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的職業(yè)技能。高職院校在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)更多地考慮如何構(gòu)建適應(yīng)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的人才培養(yǎng)模式,保持學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置及學(xué)生技能培養(yǎng)同企業(yè)需求的一致性。

        (一)學(xué)校專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置

        高職院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主,這決定了高職院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)以當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。一方面,高職院??山柚髷?shù)據(jù)平臺(tái),了解區(qū)域內(nèi)同類(lèi)型院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和市場(chǎng)需求情況,并結(jié)合自身辦學(xué)情況,來(lái)避免專(zhuān)業(yè)設(shè)置的同質(zhì)化、傳統(tǒng)化,保障學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新性和時(shí)代性,具備自身特色;另一方面,目前大部分高職院校依然保持傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置思路,對(duì)技術(shù)革新所帶來(lái)的社會(huì)崗位需求關(guān)注度不夠,沒(méi)有接收到最新的就業(yè)信息,從而影響學(xué)生的培養(yǎng)和就業(yè)質(zhì)量。通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)上的政府信息和企業(yè)信息,高職院校能夠及時(shí)關(guān)注就業(yè)政策、政府經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)向和企業(yè)用人需求,建立動(dòng)態(tài)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置預(yù)警機(jī)制,對(duì)過(guò)時(shí)的、不符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)予以取消或減少招生人數(shù),而對(duì)新興技術(shù)下產(chǎn)生的人才需求,考慮新設(shè)專(zhuān)業(yè)并調(diào)整相關(guān)人才的培養(yǎng)方案。學(xué)校專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置可遵循學(xué)校層面、教學(xué)層面的梯次思路進(jìn)行。

        1.在學(xué)校層面,專(zhuān)業(yè)設(shè)置負(fù)責(zé)人可通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)挖掘?qū)W?,F(xiàn)有人才培養(yǎng)方案與社會(huì)實(shí)際需求的差異,根據(jù)學(xué)校特色定期修訂人才培養(yǎng)方案,并且根據(jù)大數(shù)據(jù)平臺(tái)收集、掌握的信息定期更新(如每學(xué)年更新一次)。此外,專(zhuān)業(yè)設(shè)置負(fù)責(zé)人需要定期審視培養(yǎng)方案并召開(kāi)研討會(huì),當(dāng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求差異較大時(shí),提出新增或刪減相關(guān)專(zhuān)業(yè)的建議。

        2.在教學(xué)層面,課程設(shè)置負(fù)責(zé)人可根據(jù)大數(shù)據(jù)平臺(tái)分析現(xiàn)有課程設(shè)置和社會(huì)崗位之間的差異,力求使現(xiàn)有課程所教學(xué)的實(shí)操技能符合崗位需求。此外,課程設(shè)置負(fù)責(zé)人需要根據(jù)大數(shù)據(jù)平臺(tái)的信息定期調(diào)整完善課程內(nèi)容或者教學(xué)方式,并且匹配相對(duì)應(yīng)的教學(xué)教材及課件資源,以推動(dòng)課程設(shè)置更加貼合社會(huì)崗位的實(shí)際需求。

        (二)人才培養(yǎng)平臺(tái)及過(guò)程

        目前政府對(duì)于高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中的校企合作關(guān)注較少,除大企業(yè)外,多數(shù)用人企業(yè)尚未完善并執(zhí)行校企合作實(shí)習(xí)制度,各方信息及數(shù)據(jù)未能及時(shí)溝通和同步,導(dǎo)致高職院校學(xué)生實(shí)習(xí)效果難以得到保證。

        通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)賦能高職院校人才培養(yǎng),能夠解決上述痛點(diǎn)。利用大數(shù)據(jù)平臺(tái),學(xué)校、政府和企業(yè)實(shí)現(xiàn)資源和信息的互通有無(wú),緩解信息不對(duì)稱(chēng)所致的人才培養(yǎng)及學(xué)生就業(yè)的壓力。高職院??梢酝ㄟ^(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)了解最新就業(yè)形勢(shì)和政策,并與企業(yè)合作開(kāi)設(shè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)課程。政府可以及時(shí)了解學(xué)校和企業(yè)合作的情況,以及學(xué)校人才培養(yǎng)及學(xué)生就業(yè)的最新趨勢(shì),并及時(shí)制定相關(guān)政策予以扶持。企業(yè)則可在與高職院校合作過(guò)程中更有方向性和目標(biāo)性,如面對(duì)高職院校的不同需求,分別提供雙師型教師培訓(xùn)、企業(yè)專(zhuān)家深入高校兼職等合作方案,從而提升高職院校應(yīng)用型教師的師資力量,保障學(xué)校日常教學(xué)更具實(shí)踐性。通過(guò)學(xué)校、政府和企業(yè)依托大數(shù)據(jù)平臺(tái)的深入合作,高職院校能夠豐富人才培養(yǎng)的方式方法,提升教學(xué)質(zhì)量,最終提升學(xué)生就業(yè)時(shí)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)滿(mǎn)意度。

        (三)人才評(píng)價(jià)體系

        除培養(yǎng)過(guò)程外,高職院校應(yīng)注重構(gòu)建科學(xué)合理的應(yīng)用型人才評(píng)價(jià)體系。當(dāng)前高校普遍存在教學(xué)質(zhì)量評(píng)估未充分考慮校外主體評(píng)價(jià)的情況,人才評(píng)價(jià)體系流于形式或者未設(shè)置。在我國(guó)《高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案(試行)》中,畢業(yè)生所就業(yè)的企業(yè)滿(mǎn)意度是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。

        通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái),高職院校事先可了解合作企業(yè)的用人需求,從而確立應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案,事后可與合作企業(yè)通過(guò)共同設(shè)立及完善人才評(píng)價(jià)體系的指標(biāo),聯(lián)合對(duì)學(xué)生就業(yè)能力及適應(yīng)性進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià),真實(shí)反映學(xué)校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量和改進(jìn)空間。高職院校應(yīng)從多個(gè)維度制定人才評(píng)價(jià)體系,包括但不局限于社會(huì)崗位需求的契合度、人才培養(yǎng)結(jié)果的實(shí)現(xiàn)度、社會(huì)效益的聲譽(yù)度等。其中,企業(yè)所反饋的學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量應(yīng)作為人才評(píng)價(jià)的重要依據(jù),以市場(chǎng)主體所反饋的信息為主要參考,有利于高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案的調(diào)整,從而推動(dòng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)發(fā)展,最終提升高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率及就業(yè)滿(mǎn)意度,形成高職院校人才培養(yǎng)及學(xué)生就業(yè)工作的良性循環(huán)。

        此外,對(duì)校外招聘企業(yè)來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)招聘方式多依托于簡(jiǎn)歷獲得求職畢業(yè)生的年齡、專(zhuān)業(yè)、考試成績(jī)等基本信息,但通過(guò)大數(shù)據(jù)平臺(tái),校外企業(yè)能夠更為準(zhǔn)確地掌握學(xué)生在校期間的綜合表現(xiàn),包括專(zhuān)業(yè)能力、日??记谇闆r、社團(tuán)活動(dòng)表現(xiàn)等,從而更準(zhǔn)確、更完整地了解學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)這種方式,校外招聘企業(yè)能夠準(zhǔn)確地找到崗位所需要的人才,且畢業(yè)生能夠快速適應(yīng)工作崗位,可以有效提高高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

        (四)就業(yè)跟蹤機(jī)制

        持續(xù)有效的跟蹤機(jī)制是高職院?;诖髷?shù)據(jù)平臺(tái)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的最后一部分。學(xué)校通過(guò)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤及數(shù)據(jù)化整理,可以對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)狀況、能力匹配等因素進(jìn)行精準(zhǔn)分析。一方面,在學(xué)生順利從學(xué)校畢業(yè)走上社會(huì)崗位后,高職院??梢苑e極運(yùn)用大數(shù)據(jù)平臺(tái),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、電話(huà)回訪、郵件等方式對(duì)學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行持續(xù)跟蹤,并針對(duì)有需要的學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃的幫助。另一方面,持續(xù)跟蹤機(jī)制下所收集的學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)將為高職院校后續(xù)在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面提供科學(xué)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)基礎(chǔ),為今后高職院校學(xué)生就業(yè)工作提供精準(zhǔn)且科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐,確立后續(xù)學(xué)生就業(yè)工作的重點(diǎn)和優(yōu)化方案。

        四、結(jié)語(yǔ)

        目前,大數(shù)據(jù)平臺(tái)的高效性和科學(xué)性已經(jīng)在各行各業(yè)得到驗(yàn)證,在教育領(lǐng)域也有非常多的應(yīng)用實(shí)例。信息時(shí)代使高職院校能夠利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)幫助培養(yǎng)學(xué)生及人才就業(yè)。通過(guò)構(gòu)建人才培養(yǎng)大數(shù)據(jù)平臺(tái),高職院校能夠打破信息壁壘,實(shí)現(xiàn)與政府、企業(yè)有效溝通及信息共享。通過(guò)將產(chǎn)業(yè)與行業(yè)發(fā)展信息、人力資源供給與需求信息、高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與建設(shè)信息相融合,高職院校能夠在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中精準(zhǔn)匹配市場(chǎng)需求,提升學(xué)校教學(xué)及人才培養(yǎng)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作方面的成效。

        猜你喜歡
        應(yīng)用型設(shè)置院校
        關(guān)于應(yīng)用型復(fù)合人才培養(yǎng)的教學(xué)模式探討
        遼寧絲綢(2022年1期)2022-03-29 00:59:06
        中隊(duì)崗位該如何設(shè)置
        “5-2-1”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索實(shí)踐
        第8講 “應(yīng)用型問(wèn)題”復(fù)習(xí)精講
        本刊欄目設(shè)置說(shuō)明
        中俄臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的比較與思考
        基于應(yīng)用型的成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革
        地鐵出入段線(xiàn)轉(zhuǎn)換軌設(shè)置
        院校傳真
        院校傳真
        亚洲国产日韩在线人成蜜芽| 日韩美女av二区三区四区| 中文字幕无码免费久久| 精品国产三级a∨在线| 中文文精品字幕一区二区| 国产精品一区区三区六区t区| 精品一区二区三区免费爱| 亚洲av无码成人网站www| 欧美日韩亚洲国产千人斩| 国产精品麻豆aⅴ人妻| 97久久人人超碰超碰窝窝| 无码人妻一区二区三区免费视频| 人妻熟妇乱又伦精品视频| 精品香蕉一区二区三区| 亚洲女优中文字幕在线观看 | 无码少妇a片一区二区三区| 内射欧美老妇wbb| 亚洲av无码专区在线| 国产欧美性成人精品午夜| 黄片大全视频在线播放| 日本中文一区二区在线观看| 人妻中文字幕无码系列| 俄罗斯老熟妇色xxxx| 天天综合网在线观看视频| 亚洲综合av一区二区三区| 97se亚洲国产综合自在线| 黑人巨大跨种族video| 丁香五月缴情综合网| 亚洲欧美国产国产综合一区| 女人扒开下面无遮挡| 国产小毛片| 福利片福利一区二区三区| 婷婷四房色播| 97在线视频免费| 亚洲五月激情综合图片区| 亚洲国产精品午夜一区| 人妻丰满熟妇av一区二区| 在线小黄片视频免费播放 | 日本一区二区三区精品免费| 国产乱对白刺激视频| 无码一区二区三区在线|