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創(chuàng)意簸箕畫(huà)是欽州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一門藝術(shù)特色課程，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是教學(xué)生在簸箕上作畫(huà)。簸箕是廣西農(nóng)村里常見(jiàn)的一種日用品，用竹子編成，用來(lái)晾曬農(nóng)作物。過(guò)去，布依族人用簸箕盛糍粑。他們將打好的糍粑捏成各種形狀，如人物、動(dòng)物、花卉等，放在簸箕里，然后再撒上植物磨成的色粉。這樣，取出糍粑后，簸箕里就留下了好看的圖案，這就是最初的簸箕畫(huà)。隨著時(shí)代的變遷，人們用顏料代替了植物色粉，用畫(huà)筆以夸張、變形等手法在簸箕上描繪出花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、人物、風(fēng)景等，創(chuàng)作出我們現(xiàn)在看到的創(chuàng)意簸箕畫(huà)。

欽州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校藝術(shù)組的老師在美術(shù)教學(xué)中引入創(chuàng)意簸箕畫(huà)，讓學(xué)生用丙烯顏料在簸箕上進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。創(chuàng)意簸箕畫(huà)的特點(diǎn)是構(gòu)圖自由奔放、想象豐富，學(xué)生可更加大膽地表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。而丙烯顏料的特點(diǎn)是不會(huì)發(fā)黃且速干，其在落筆幾分鐘后即可干燥。干后的顏料會(huì)迅速失去可溶性，同時(shí)形成堅(jiān)韌的、有彈性的、不滲水的膜。所以用它完成的創(chuàng)意簸箕畫(huà)既好保存又方便展示。一起來(lái)看看劉建蘭老師完成一幅創(chuàng)意簸箕畫(huà)的過(guò)程：

1.準(zhǔn)備顏料、畫(huà)筆。

2.用鉛筆打底稿，畫(huà)出圖案，然后勾線、配色、上色。

劉建蘭老師表示，在創(chuàng)意簸箕畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程中，“勾線”與“配色”兩步最為關(guān)鍵。所創(chuàng)作的創(chuàng)意簸箕畫(huà)能否成為一幅藝術(shù)氣息濃郁，富含民族文化特色的作品，圖案的勾勒和色彩的搭配起著至關(guān)重要的作用。所以她在指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)時(shí)，會(huì)要求學(xué)生根據(jù)畫(huà)作的圖案，使用不同大小的筆，盡量保證勾出的每一根線條都細(xì)膩、平整，不出現(xiàn)重疊、交叉、平行等情況。劉建蘭老師說(shuō)，除了丙烯顏料，還可以用麻繩、黏土、絨球等裝飾簸箕，這樣能豐富作品的內(nèi)容，增添趣味性。

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們充分感受到創(chuàng)意簸箕畫(huà)的造型美與色彩美，提高了自己的鑒賞力與創(chuàng)作力。經(jīng)過(guò)他們的妙筆繪制，一個(gè)個(gè)樸實(shí)的農(nóng)家常用簸箕變身成一件件藝術(shù)品，掛到了學(xué)校的校園文化墻上、教室走廊上，把校園裝點(diǎn)得更美麗。看到自己的作品被掛出來(lái)展示，學(xué)生們都頗有成就感，學(xué)習(xí)創(chuàng)意簸箕畫(huà)的勁頭更足了。

六（1）班的陳欣彤說(shuō)：“老師給我們準(zhǔn)備的題材很多，且鼓勵(lì)我們充分發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作。所以在用筆用色上，我們更加大膽，構(gòu)圖也不斷創(chuàng)新?！?/p>

五（1）班的吳姍伊說(shuō)：“用不同的工具和材料制作創(chuàng)意簸箕畫(huà)，學(xué)習(xí)布依族的民間藝術(shù)，是一次難忘的藝術(shù)體驗(yàn)，也是一次美妙的藝術(shù)之旅?！?/p>

/欄目責(zé)編：黃 茜/