□張馨予

電子商務(wù)專業(yè)在新時代條件下有了全新的發(fā)展機遇，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和高新技術(shù)在經(jīng)濟中的運用，讓人們的生活方式有了極大的改變，網(wǎng)絡(luò)購物模式的興起帶動了一大批的新型企業(yè)，也引導(dǎo)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和變化模式。在此基礎(chǔ)上，電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展給信息時代條件下的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和轉(zhuǎn)型提供了更多的優(yōu)秀人才。隨著經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)電子商務(wù)專業(yè)在人才培養(yǎng)上也需要做出現(xiàn)代化的更新，校企雙主體協(xié)同人才培養(yǎng)模式的出現(xiàn)給電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展帶來了新的方向，在校企協(xié)同合作的基礎(chǔ)上，電子商務(wù)專業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)雙主體辦學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)的雙重支持下全方面發(fā)展。即便如此，電子商務(wù)專業(yè)校企協(xié)同合作模式的發(fā)展仍然存在一些問題需要不斷地優(yōu)化和建設(shè)。

一、電子商務(wù)專業(yè)在當(dāng)前時代下的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)

當(dāng)前我國社會已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代化社會，信息技術(shù)的飛速發(fā)展將我國帶入了信息時代，并且已經(jīng)進(jìn)一步融入我國經(jīng)濟發(fā)展中。我國人民的傳統(tǒng)購物形式一般是通過線下購物進(jìn)行，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸融入人們的生活，線上購物模式開始興起，并逐漸大幅度替代人們的傳統(tǒng)購物需求。線上購物給人們更加方便快捷的購物體驗，大大促進(jìn)了消費，引導(dǎo)了我國當(dāng)前主體的消費趨勢，電子商務(wù)就是在這一背景下逐漸興起的。電子商務(wù)的發(fā)展增加了交易機會，降低了交易成本，提高了交易效率，簡化了交易流程，改變了交易模式，帶動了經(jīng)濟變革。傳統(tǒng)商業(yè)貿(mào)易形態(tài)在電子商務(wù)的沖擊下，面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。隨著電子商務(wù)的發(fā)展，傳統(tǒng)商業(yè)將會受到網(wǎng)絡(luò)銷售價格優(yōu)勢的沖擊。首先，通過網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)上商業(yè)一方面可以極低的成本獲取和發(fā)布眾多的信息，節(jié)約大量的時間和金錢以提高產(chǎn)品和服務(wù)品質(zhì)，集中精力改善內(nèi)部管理等。其次，電子商務(wù)要求企業(yè)的intranet 和組織結(jié)構(gòu)與internet 相配套，以便能夠?qū)λ蚕⑷f變的市場快速靈活地做出反應(yīng)。因此，高校作為當(dāng)前最主要的電子商務(wù)人才培養(yǎng)渠道，電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展和建設(shè)對我國經(jīng)濟建設(shè)和電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。

二、校企雙主體協(xié)同育人模式在當(dāng)今時代下的應(yīng)用優(yōu)勢

校企雙主體協(xié)同人才培養(yǎng)模式，在當(dāng)今時代下應(yīng)用的重要優(yōu)勢，主要可以體現(xiàn)在以下六個方面：第一，校企雙主體協(xié)同育人模式，能夠?qū)崿F(xiàn)雙主體辦學(xué)，改變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式過程中的以學(xué)校為主體的單一模式。校企之間的合作能夠最大程度地發(fā)揮教育教學(xué)資源，利用傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)的優(yōu)勢和當(dāng)今時代企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的資源，調(diào)動促進(jìn)學(xué)生全方位提高，實現(xiàn)跨平臺雙主體實踐，實現(xiàn)校企合作人才培養(yǎng)的新模式。第二，校企雙主體協(xié)同育人模式能夠根據(jù)企業(yè)的需求進(jìn)行有針對性的人才培養(yǎng)。在傳統(tǒng)人才培養(yǎng)過程中，學(xué)校沒有與社會進(jìn)行詳細(xì)的連接，在人才培養(yǎng)方面秉持著全面發(fā)展的原則，傳授給學(xué)生較多繁雜且系統(tǒng)的理論，雖然有助于學(xué)生的全面發(fā)展，但是并不能完全針對企業(yè)需求提升人才的某一方面特長與能力，將企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行深度溝通，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容和方向進(jìn)行具體的規(guī)劃和改變，促進(jìn)學(xué)生更好地實現(xiàn)職業(yè)化學(xué)習(xí)方向。這種人才培養(yǎng)模式，在一定程度上改變了傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式中的弊端，顯著提升了人才培養(yǎng)的針對性和專業(yè)性。第三，校企雙主體協(xié)同育人模式能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的互補，利用企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，提升學(xué)生的實踐能力，建立校企合作實訓(xùn)基地和實踐平臺，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的共同發(fā)展。第四，校企雙主體協(xié)同人才培養(yǎng)模式能夠以市場為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，解決傳統(tǒng)人才培養(yǎng)過程中的專業(yè)設(shè)置盲目的問題，并進(jìn)一步加強學(xué)校與市場之間的結(jié)合，針對人才市場的需求，平衡學(xué)校與人才市場之間的關(guān)系，提升學(xué)生的綜合就業(yè)能力和競爭能力。第五，該模式的實施能夠進(jìn)一步促進(jìn)校外實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)，優(yōu)化學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的條件，利用企業(yè)的資金投入和資源投入，將企業(yè)的一部分轉(zhuǎn)化成學(xué)校實習(xí)基地，增強學(xué)生學(xué)習(xí)體驗，鍛煉學(xué)生職業(yè)能力，幫助學(xué)校更新老舊設(shè)備，助力應(yīng)用型人才和復(fù)合型人才的培養(yǎng)。第六，校企雙主體協(xié)同人才培養(yǎng)模式，能夠強化學(xué)生對于企業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感，增強學(xué)生對于企業(yè)的了解，改變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式下學(xué)生與企業(yè)之間的陌生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，及時更正學(xué)生對于職業(yè)的錯誤認(rèn)知，讓學(xué)生在真實的環(huán)境下，提前了解企業(yè)、認(rèn)知企業(yè)。

三、電子商務(wù)專業(yè)校企雙主體協(xié)同育人模式發(fā)展中存在的問題

電子商務(wù)專業(yè)開展校企雙主體協(xié)同育人模式存在的問題如下：第一，電子商務(wù)專業(yè)作為新興起的專業(yè)，其發(fā)展模式和發(fā)展理念還都不夠成熟，這就導(dǎo)致在高校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展過程中，校企之間的合作對接不夠緊密，影響了校企雙主體協(xié)同育人模式的開展。在校企雙主體協(xié)同育人模式發(fā)展過程中要保證產(chǎn)教融合，提高學(xué)校人才培養(yǎng)的綜合質(zhì)量以及企業(yè)的核心競爭能力和可持續(xù)發(fā)展能力，進(jìn)一步推動我國產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，充分利用企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，實現(xiàn)人才素質(zhì)的提升，但校企對接不緊密大大影響了這一環(huán)節(jié)的展開。第二，電子商務(wù)專業(yè)校企雙主體協(xié)同育人模式發(fā)展的一個重要問題是合作內(nèi)容較為單一，在校企合作的過程中，不僅僅要在教育資源進(jìn)行對接，還需要在人才培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)方式、人才學(xué)習(xí)課程內(nèi)容開發(fā)、師資引入、校外實訓(xùn)基地建設(shè)和校內(nèi)實踐基地建設(shè)等方面進(jìn)行深層次的合作和交流，以保證學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中能夠守望互助，堅持著相同的原則和發(fā)展方向，共同促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的發(fā)展。但合作內(nèi)容較為單一是當(dāng)前高校普遍存在的問題，不能體現(xiàn)校企雙主體協(xié)同育人模式的實質(zhì)。第三，校企雙主體協(xié)同育人模式整體激勵機制不夠健全，既沒有對電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)的人才，也沒有對高校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量有十分顯著的提升，這主要是由于缺乏政策支持和引導(dǎo)，沒有利用政府的相關(guān)職能，以上是影響電子商務(wù)專業(yè)校企協(xié)同合作人才培養(yǎng)發(fā)展的重要因素。

四、校企雙主體協(xié)同育人模式建設(shè)要堅持的原則

（一）雙主體原則

雙主體原則是校企協(xié)同人才培養(yǎng)模式中，高校應(yīng)秉持企業(yè)參與、企業(yè)與學(xué)校共同主導(dǎo)的原則展開人才培養(yǎng)，企業(yè)作為與學(xué)校等同的人才培養(yǎng)主體，對于學(xué)生的成長和發(fā)展有重要的作用。尤其是在當(dāng)前社會背景下，社會對于人才的實踐能力更加看重，企業(yè)作為社會產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的一部分，對于社會人才的需要有全新的角度，更能夠把握時代發(fā)展的趨勢，對人才培養(yǎng)提出有針對性的建議。高校應(yīng)該充分認(rèn)識到企業(yè)在校企協(xié)同合作發(fā)展中扮演的重要角色，改變傳統(tǒng)對于人才培養(yǎng)方面的認(rèn)知和策略，要充分引入企業(yè)優(yōu)質(zhì)實踐教育教學(xué)資源，進(jìn)一步發(fā)揮傳統(tǒng)學(xué)校教育的優(yōu)勢，將企業(yè)實踐學(xué)習(xí)與培訓(xùn)與傳統(tǒng)人才培養(yǎng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在全新的模式中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并建立起實踐能力與理論知識架構(gòu)之間的聯(lián)系，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）守正創(chuàng)新原則

在校企雙主體協(xié)同育人模式的構(gòu)建中要堅持守正創(chuàng)新原則，守正創(chuàng)新可以分為以下幾個方面：第一，要進(jìn)行理念創(chuàng)新，要充分認(rèn)識到傳統(tǒng)高校人才培養(yǎng)模式中存在的弊端和問題，并加以改進(jìn)，要把握當(dāng)前時代發(fā)展趨勢，結(jié)合當(dāng)前教育領(lǐng)域提出的新的人才培養(yǎng)理念，加強校企協(xié)同合作，實現(xiàn)校企雙主體育人模式。要堅定以人為本，全面發(fā)展的觀念，堅定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，共同發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)的協(xié)同育人作用。第二，高校要進(jìn)行體系創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)高校育人體系，構(gòu)建現(xiàn)代化職校體系，進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)前高校教育教學(xué)綜合質(zhì)量提升。在構(gòu)建體系方面，要強化內(nèi)涵建設(shè)、凸顯素質(zhì)教育、促進(jìn)專業(yè)溝通交流和校企溝通合作，以及學(xué)段之間的協(xié)作和溝通。第三，高校要進(jìn)行機制的創(chuàng)新，在政策機制方面，要注重將政府引入校企雙主體協(xié)同育人模式中，以政府政策引導(dǎo)作為校企合作的引領(lǐng)和推進(jìn)，發(fā)揮政府的引導(dǎo)功能，建立起新的人才培養(yǎng)政策機制。在法律機制方面，要充分明確學(xué)校與企業(yè)雙方的權(quán)責(zé)定位，重視制度管理，強化制度約束。在建立協(xié)調(diào)機制上，高校應(yīng)該做好教學(xué)資源配置，發(fā)揮學(xué)校各部門之間的協(xié)同作用，設(shè)置不同的部門，全方位為人才質(zhì)量的提升服務(wù)。第四，高校還要建立互惠和制衡機制，要進(jìn)一步滿足校企雙主體協(xié)同育人合作當(dāng)中的資源分配機制，要求打開多方治理格局，促進(jìn)校企雙主體協(xié)同育人模式的健康發(fā)展。

五、電子商務(wù)專業(yè)校企雙主體協(xié)同育人模式的構(gòu)建策略

（一）把握時代發(fā)展趨勢，構(gòu)筑學(xué)校與企業(yè)之間的溝通橋梁

電子商務(wù)專業(yè)作為新型專業(yè)領(lǐng)域，其發(fā)展在當(dāng)今時代下具有一定的實用性，要想進(jìn)一步促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)校企雙主體協(xié)同育人模式建設(shè)水平，就要把握時代發(fā)展趨勢，構(gòu)筑學(xué)校與企業(yè)之間的溝通橋梁，要以校企共建電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院促進(jìn)產(chǎn)教精準(zhǔn)對接，還要充分融合當(dāng)前教育領(lǐng)域廣泛使用的課崗證教育模式以及1+x 證書模式等，實現(xiàn)產(chǎn)教融合的發(fā)展。高校要以現(xiàn)代學(xué)徒制作為基礎(chǔ)和跳板，實現(xiàn)產(chǎn)教之間的有機融合，要以企業(yè)技術(shù)設(shè)備資源促進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展，以校企師資雙向互聘，促進(jìn)高校教師隊伍建設(shè)。在產(chǎn)教融合校企、協(xié)同合作人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建中，離不開企業(yè)與學(xué)校雙方的共同努力。企業(yè)要與學(xué)校加強聯(lián)系與合作，整合雙方資源，共同打造產(chǎn)教融合管理制度。在人才培養(yǎng)中，企業(yè)要向?qū)W校提供優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)人才，為學(xué)生提供實際的、有效的職業(yè)指引與專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生通過企業(yè)的大力支持，在學(xué)校中利用學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，努力提升自身專業(yè)水準(zhǔn)，完善自身職業(yè)道德和職業(yè)綜合素質(zhì)。學(xué)校要探索人才培養(yǎng)管理經(jīng)驗，落實人才實踐培養(yǎng)基地，為學(xué)生打造合適的學(xué)習(xí)課程，制定合適的學(xué)習(xí)方法和策略，為學(xué)生在日后的工作中奠定優(yōu)秀的基礎(chǔ)。學(xué)校要通過與企業(yè)的大力合作，共同完善人才培養(yǎng)頂層設(shè)計，構(gòu)建出科學(xué)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

（二）充分發(fā)揮政府職能作用，加強學(xué)校、企業(yè)、政府三方之間的黏合度

在校企合作產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的建設(shè)和完善中，要發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用和支撐作用，為高效產(chǎn)教融合協(xié)同育人打造更加優(yōu)良的環(huán)境。在人才培養(yǎng)中，政府要進(jìn)行政策性引導(dǎo)，并且對高校進(jìn)行更大力度的資源投入，進(jìn)一步落實相關(guān)法律法規(guī)條例與制度。高校人才培養(yǎng)的主要目的是為當(dāng)前社會和產(chǎn)業(yè)提供符合要求的、具有綜合能力與復(fù)合型能力的優(yōu)秀人才。因此，在人才培養(yǎng)上，政府應(yīng)該重視產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校深度融合協(xié)同合作，共享資源，加大人才培養(yǎng)力度，為高校人才培養(yǎng)提供政策支持。并且政府要在人才培養(yǎng)過程中投入大量的資金，在經(jīng)費上給予一定支持。從根本上講，高校人才培養(yǎng)，對于經(jīng)濟體制建設(shè)有重要的意義。政府有必要在人才培養(yǎng)過程中進(jìn)行強有力的物質(zhì)支持和政策支持。在政府、學(xué)校、企業(yè)三方之間的合作結(jié)構(gòu)上，首先，政府、學(xué)校和企業(yè)要在人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、質(zhì)量保障機制和教學(xué)評價機制上保證統(tǒng)一認(rèn)定，要強化三方之間的合作基礎(chǔ)。其次，在學(xué)校和企業(yè)之間，要進(jìn)行師資隊伍建設(shè)和實踐基地共享，以保證學(xué)生的整體發(fā)展能夠符合當(dāng)前時代教育的整體需求，最后，電子商務(wù)專業(yè)中，對于產(chǎn)教融合政策的發(fā)揮和制定，以及電商人才培養(yǎng)政策，要充分發(fā)揮政府的黏合作用，進(jìn)一步優(yōu)化校企雙方合作質(zhì)量，促進(jìn)三方共同合作，互惠互利的發(fā)展。

六、結(jié)語

校企協(xié)同合作模式是基于當(dāng)前我國社會發(fā)展的現(xiàn)狀建立起來的新型人才培養(yǎng)策略，當(dāng)前已經(jīng)作為高校教育事業(yè)發(fā)展建設(shè)的重要方向開展研究，雖然當(dāng)前企業(yè)與學(xué)校之間的合作仍然存在一些問題，但是在未來，校企協(xié)同人才培養(yǎng)模式必然會給我國高校教育質(zhì)量帶來質(zhì)的飛躍。