□張馨予

電子商務專業(yè)在新時代條件下有了全新的發(fā)展機遇，互聯網技術的發(fā)展和高新技術在經濟中的運用，讓人們的生活方式有了極大的改變，網絡購物模式的興起帶動了一大批的新型企業(yè)，也引導了傳統產業(yè)的發(fā)展和變化模式。在此基礎上，電子商務專業(yè)的發(fā)展給信息時代條件下的產業(yè)結構升級和轉型提供了更多的優(yōu)秀人才。隨著經濟水平的不斷發(fā)展，傳統電子商務專業(yè)在人才培養(yǎng)上也需要做出現代化的更新，校企雙主體協同人才培養(yǎng)模式的出現給電子商務專業(yè)的發(fā)展帶來了新的方向，在校企協同合作的基礎上，電子商務專業(yè)能夠實現雙主體辦學，讓學生在學校、企業(yè)的雙重支持下全方面發(fā)展。即便如此，電子商務專業(yè)校企協同合作模式的發(fā)展仍然存在一些問題需要不斷地優(yōu)化和建設。

一、電子商務專業(yè)在當前時代下的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)

當前我國社會已經進入現代化社會，信息技術的飛速發(fā)展將我國帶入了信息時代，并且已經進一步融入我國經濟發(fā)展中。我國人民的傳統購物形式一般是通過線下購物進行，隨著互聯網技術逐漸融入人們的生活，線上購物模式開始興起，并逐漸大幅度替代人們的傳統購物需求。線上購物給人們更加方便快捷的購物體驗，大大促進了消費，引導了我國當前主體的消費趨勢，電子商務就是在這一背景下逐漸興起的。電子商務的發(fā)展增加了交易機會，降低了交易成本，提高了交易效率，簡化了交易流程，改變了交易模式，帶動了經濟變革。傳統商業(yè)貿易形態(tài)在電子商務的沖擊下，面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。隨著電子商務的發(fā)展，傳統商業(yè)將會受到網絡銷售價格優(yōu)勢的沖擊。首先，通過網絡，網上商業(yè)一方面可以極低的成本獲取和發(fā)布眾多的信息，節(jié)約大量的時間和金錢以提高產品和服務品質，集中精力改善內部管理等。其次，電子商務要求企業(yè)的intranet 和組織結構與internet 相配套，以便能夠對瞬息萬變的市場快速靈活地做出反應。因此，高校作為當前最主要的電子商務人才培養(yǎng)渠道，電子商務專業(yè)的發(fā)展和建設對我國經濟建設和電子商務產業(yè)發(fā)展至關重要。

二、校企雙主體協同育人模式在當今時代下的應用優(yōu)勢

校企雙主體協同人才培養(yǎng)模式，在當今時代下應用的重要優(yōu)勢，主要可以體現在以下六個方面：第一，校企雙主體協同育人模式，能夠實現雙主體辦學，改變傳統人才培養(yǎng)模式過程中的以學校為主體的單一模式。校企之間的合作能夠最大程度地發(fā)揮教育教學資源，利用傳統學校教學的優(yōu)勢和當今時代企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的資源，調動促進學生全方位提高，實現跨平臺雙主體實踐，實現校企合作人才培養(yǎng)的新模式。第二，校企雙主體協同育人模式能夠根據企業(yè)的需求進行有針對性的人才培養(yǎng)。在傳統人才培養(yǎng)過程中，學校沒有與社會進行詳細的連接，在人才培養(yǎng)方面秉持著全面發(fā)展的原則，傳授給學生較多繁雜且系統的理論，雖然有助于學生的全面發(fā)展，但是并不能完全針對企業(yè)需求提升人才的某一方面特長與能力，將企業(yè)與學校進行深度溝通，能夠對學生學習的相關內容和方向進行具體的規(guī)劃和改變，促進學生更好地實現職業(yè)化學習方向。這種人才培養(yǎng)模式，在一定程度上改變了傳統人才培養(yǎng)模式中的弊端，顯著提升了人才培養(yǎng)的針對性和專業(yè)性。第三，校企雙主體協同育人模式能夠實現教育資源的互補，利用企業(yè)先進的技術設備，提升學生的實踐能力，建立校企合作實訓基地和實踐平臺，促進學校和企業(yè)的共同發(fā)展。第四，校企雙主體協同人才培養(yǎng)模式能夠以市場為導向進行專業(yè)設置，解決傳統人才培養(yǎng)過程中的專業(yè)設置盲目的問題，并進一步加強學校與市場之間的結合，針對人才市場的需求，平衡學校與人才市場之間的關系，提升學生的綜合就業(yè)能力和競爭能力。第五，該模式的實施能夠進一步促進校外實訓實習基地的建設，優(yōu)化學生實習實訓的條件，利用企業(yè)的資金投入和資源投入，將企業(yè)的一部分轉化成學校實習基地，增強學生學習體驗，鍛煉學生職業(yè)能力，幫助學校更新老舊設備，助力應用型人才和復合型人才的培養(yǎng)。第六，校企雙主體協同人才培養(yǎng)模式，能夠強化學生對于企業(yè)的歸屬感和認同感，增強學生對于企業(yè)的了解，改變傳統人才培養(yǎng)模式下學生與企業(yè)之間的陌生關系，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，及時更正學生對于職業(yè)的錯誤認知，讓學生在真實的環(huán)境下，提前了解企業(yè)、認知企業(yè)。

三、電子商務專業(yè)校企雙主體協同育人模式發(fā)展中存在的問題

電子商務專業(yè)開展校企雙主體協同育人模式存在的問題如下：第一，電子商務專業(yè)作為新興起的專業(yè)，其發(fā)展模式和發(fā)展理念還都不夠成熟，這就導致在高校電子商務專業(yè)發(fā)展過程中，校企之間的合作對接不夠緊密，影響了校企雙主體協同育人模式的開展。在校企雙主體協同育人模式發(fā)展過程中要保證產教融合，提高學校人才培養(yǎng)的綜合質量以及企業(yè)的核心競爭能力和可持續(xù)發(fā)展能力，進一步推動我國產業(yè)技術創(chuàng)新和結構創(chuàng)新，充分利用企業(yè)的優(yōu)質資源，實現人才素質的提升，但校企對接不緊密大大影響了這一環(huán)節(jié)的展開。第二，電子商務專業(yè)校企雙主體協同育人模式發(fā)展的一個重要問題是合作內容較為單一，在校企合作的過程中，不僅僅要在教育資源進行對接，還需要在人才培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)方式、人才學習課程內容開發(fā)、師資引入、校外實訓基地建設和校內實踐基地建設等方面進行深層次的合作和交流，以保證學校與企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中能夠守望互助，堅持著相同的原則和發(fā)展方向，共同促進人才培養(yǎng)質量的發(fā)展。但合作內容較為單一是當前高校普遍存在的問題，不能體現校企雙主體協同育人模式的實質。第三，校企雙主體協同育人模式整體激勵機制不夠健全，既沒有對電子商務專業(yè)領域產業(yè)發(fā)展貢獻更加優(yōu)質的人才，也沒有對高校電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)質量有十分顯著的提升，這主要是由于缺乏政策支持和引導，沒有利用政府的相關職能，以上是影響電子商務專業(yè)校企協同合作人才培養(yǎng)發(fā)展的重要因素。

四、校企雙主體協同育人模式建設要堅持的原則

（一）雙主體原則

雙主體原則是校企協同人才培養(yǎng)模式中，高校應秉持企業(yè)參與、企業(yè)與學校共同主導的原則展開人才培養(yǎng)，企業(yè)作為與學校等同的人才培養(yǎng)主體，對于學生的成長和發(fā)展有重要的作用。尤其是在當前社會背景下，社會對于人才的實踐能力更加看重，企業(yè)作為社會產業(yè)經濟的一部分，對于社會人才的需要有全新的角度，更能夠把握時代發(fā)展的趨勢，對人才培養(yǎng)提出有針對性的建議。高校應該充分認識到企業(yè)在校企協同合作發(fā)展中扮演的重要角色，改變傳統對于人才培養(yǎng)方面的認知和策略，要充分引入企業(yè)優(yōu)質實踐教育教學資源，進一步發(fā)揮傳統學校教育的優(yōu)勢，將企業(yè)實踐學習與培訓與傳統人才培養(yǎng)相結合，引導學生在全新的模式中進行學習，并建立起實踐能力與理論知識架構之間的聯系，充分調動學生的學習主動性和積極性，強化學生的學習效果。

（二）守正創(chuàng)新原則

在校企雙主體協同育人模式的構建中要堅持守正創(chuàng)新原則，守正創(chuàng)新可以分為以下幾個方面：第一，要進行理念創(chuàng)新，要充分認識到傳統高校人才培養(yǎng)模式中存在的弊端和問題，并加以改進，要把握當前時代發(fā)展趨勢，結合當前教育領域提出的新的人才培養(yǎng)理念，加強校企協同合作，實現校企雙主體育人模式。要堅定以人為本，全面發(fā)展的觀念，堅定學生在學習過程中的主導地位，共同發(fā)揮學校與企業(yè)的協同育人作用。第二，高校要進行體系創(chuàng)新，改變傳統高校育人體系，構建現代化職校體系，進一步促進當前高校教育教學綜合質量提升。在構建體系方面，要強化內涵建設、凸顯素質教育、促進專業(yè)溝通交流和校企溝通合作，以及學段之間的協作和溝通。第三，高校要進行機制的創(chuàng)新，在政策機制方面，要注重將政府引入校企雙主體協同育人模式中，以政府政策引導作為校企合作的引領和推進，發(fā)揮政府的引導功能，建立起新的人才培養(yǎng)政策機制。在法律機制方面，要充分明確學校與企業(yè)雙方的權責定位，重視制度管理，強化制度約束。在建立協調機制上，高校應該做好教學資源配置，發(fā)揮學校各部門之間的協同作用，設置不同的部門，全方位為人才質量的提升服務。第四，高校還要建立互惠和制衡機制，要進一步滿足校企雙主體協同育人合作當中的資源分配機制，要求打開多方治理格局，促進校企雙主體協同育人模式的健康發(fā)展。

五、電子商務專業(yè)校企雙主體協同育人模式的構建策略

（一）把握時代發(fā)展趨勢，構筑學校與企業(yè)之間的溝通橋梁

電子商務專業(yè)作為新型專業(yè)領域，其發(fā)展在當今時代下具有一定的實用性，要想進一步促進電子商務專業(yè)校企雙主體協同育人模式建設水平，就要把握時代發(fā)展趨勢，構筑學校與企業(yè)之間的溝通橋梁，要以校企共建電子商務產業(yè)學院促進產教精準對接，還要充分融合當前教育領域廣泛使用的課崗證教育模式以及1+x 證書模式等，實現產教融合的發(fā)展。高校要以現代學徒制作為基礎和跳板，實現產教之間的有機融合，要以企業(yè)技術設備資源促進產教協同發(fā)展，以校企師資雙向互聘，促進高校教師隊伍建設。在產教融合校企、協同合作人才培養(yǎng)模式的構建中，離不開企業(yè)與學校雙方的共同努力。企業(yè)要與學校加強聯系與合作，整合雙方資源，共同打造產教融合管理制度。在人才培養(yǎng)中，企業(yè)要向學校提供優(yōu)秀的產業(yè)人才，為學生提供實際的、有效的職業(yè)指引與專業(yè)指導，學生通過企業(yè)的大力支持，在學校中利用學校的優(yōu)質教學資源，努力提升自身專業(yè)水準，完善自身職業(yè)道德和職業(yè)綜合素質。學校要探索人才培養(yǎng)管理經驗，落實人才實踐培養(yǎng)基地，為學生打造合適的學習課程，制定合適的學習方法和策略，為學生在日后的工作中奠定優(yōu)秀的基礎。學校要通過與企業(yè)的大力合作，共同完善人才培養(yǎng)頂層設計，構建出科學的現代職業(yè)教育體系。

（二）充分發(fā)揮政府職能作用，加強學校、企業(yè)、政府三方之間的黏合度

在校企合作產教融合人才培養(yǎng)模式的建設和完善中，要發(fā)揮政府的引導作用和支撐作用，為高效產教融合協同育人打造更加優(yōu)良的環(huán)境。在人才培養(yǎng)中，政府要進行政策性引導，并且對高校進行更大力度的資源投入，進一步落實相關法律法規(guī)條例與制度。高校人才培養(yǎng)的主要目的是為當前社會和產業(yè)提供符合要求的、具有綜合能力與復合型能力的優(yōu)秀人才。因此，在人才培養(yǎng)上，政府應該重視產教融合人才培養(yǎng)模式的構建，促進企業(yè)與學校深度融合協同合作，共享資源，加大人才培養(yǎng)力度，為高校人才培養(yǎng)提供政策支持。并且政府要在人才培養(yǎng)過程中投入大量的資金，在經費上給予一定支持。從根本上講，高校人才培養(yǎng)，對于經濟體制建設有重要的意義。政府有必要在人才培養(yǎng)過程中進行強有力的物質支持和政策支持。在政府、學校、企業(yè)三方之間的合作結構上，首先，政府、學校和企業(yè)要在人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)方案、質量保障機制和教學評價機制上保證統一認定，要強化三方之間的合作基礎。其次，在學校和企業(yè)之間，要進行師資隊伍建設和實踐基地共享，以保證學生的整體發(fā)展能夠符合當前時代教育的整體需求，最后，電子商務專業(yè)中，對于產教融合政策的發(fā)揮和制定，以及電商人才培養(yǎng)政策，要充分發(fā)揮政府的黏合作用，進一步優(yōu)化校企雙方合作質量，促進三方共同合作，互惠互利的發(fā)展。

六、結語

校企協同合作模式是基于當前我國社會發(fā)展的現狀建立起來的新型人才培養(yǎng)策略，當前已經作為高校教育事業(yè)發(fā)展建設的重要方向開展研究，雖然當前企業(yè)與學校之間的合作仍然存在一些問題，但是在未來，校企協同人才培養(yǎng)模式必然會給我國高校教育質量帶來質的飛躍。