□張家頤 劉剛田 陸貴芬

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶，代表著一個民族或社會的文化認(rèn)同和傳統(tǒng)知識體系，具有獨特的歷史、地域和文化價值。因此，為了保護和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)出一代又一代的非遺傳承人才顯得尤為重要。2019 年8 月，國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于促進文化和科技深度融合的指導(dǎo)意見》中提出鼓勵文化和科技深度融合，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為技術(shù)基點，全面提升文化科技創(chuàng)新能力，發(fā)展適用于文化遺產(chǎn)保護和傳承的數(shù)字化技術(shù)。數(shù)字化時代為非遺傳承與人才培養(yǎng)帶來了新的機遇，而跨媒體藝術(shù)作為一種創(chuàng)新的手段，將在這一過程中發(fā)揮重要作用。

一、數(shù)字化時代下非遺傳承與人才培養(yǎng)概述

（一）數(shù)字化時代的特點和對傳統(tǒng)文化的影響

數(shù)字化時代的特點包括信息技術(shù)的飛速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及與便捷性、社交媒體的興起、虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用以及人工智能的不斷進步。這些變化對傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的傳承帶來了強大的沖擊，尋找保護與傳承的新方法和新途徑愈加迫切，數(shù)字化展示媒介恰恰為其提供了良好的平臺，對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承起到了積極作用。數(shù)字化時代的到來，一方面，加速了現(xiàn)代生活方式的傳播，年輕一代的興趣轉(zhuǎn)向了新興的數(shù)字文化，可能導(dǎo)致非遺文化逐漸被邊緣化；另一方面，數(shù)字化媒體提供了更多傳播非遺的渠道和方式，可以將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)推廣給更廣泛的觀眾。

（二）非遺傳承與數(shù)字化的結(jié)合

在數(shù)字化時代，跨媒體藝術(shù)為數(shù)字化展示提供了全新的方法和手段，可以將非遺技藝以更直觀、生動、易于理解的方式呈現(xiàn)出來，從而提高年輕一代對非遺的認(rèn)知度，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)和傳承的興趣。數(shù)字化平臺還可以為非遺傳承者提供更多的交流和合作機會，促進傳統(tǒng)技藝的創(chuàng)新和發(fā)展。在數(shù)字化時代，非遺傳承需要積極擁抱數(shù)字技術(shù)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相融合，在非遺傳承與人才培養(yǎng)中探索更多跨媒體藝術(shù)的應(yīng)用。同時，數(shù)字化的傳承過程中也要注意保持傳統(tǒng)文化的純粹性和原汁原味。

二、跨媒體藝術(shù)在非遺傳承與人才培養(yǎng)中的應(yīng)用

（一）跨媒體藝術(shù)在非遺傳承中的優(yōu)勢

第一，激發(fā)傳統(tǒng)技藝的創(chuàng)新表達(dá)?？缑襟w藝術(shù)為傳統(tǒng)的非遺技藝帶來新的表現(xiàn)形式，傳承人可以通過數(shù)字媒體，將傳統(tǒng)技藝融入現(xiàn)代藝術(shù)作品中，從而吸引更多年輕觀眾。第二，提升傳承體驗。跨媒體藝術(shù)可以提供更加互動和沉浸式的傳承體驗，例如，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，學(xué)習(xí)者可以身臨其境地感受傳統(tǒng)工藝的制作過程，增加學(xué)習(xí)的樂趣和參與感。第三，多元展示方式。可以根據(jù)不同的非遺種類，選擇多樣化的展示方式，通過虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）、互動式應(yīng)用程序等形式，將非遺文化融入現(xiàn)代，以更好地呈現(xiàn)和傳承這些珍貴的文化遺產(chǎn)。第四，提高年輕人的興趣。跨媒體藝術(shù)采用多種媒介和數(shù)字技術(shù)，以更豐富多樣的方式呈現(xiàn)非遺技藝和文化，更貼近現(xiàn)代人的審美和娛樂習(xí)慣，使傳統(tǒng)非遺得以在年輕一代中傳播與傳承。第五，跨越時空的傳承。數(shù)字化手段使跨媒體藝術(shù)作品不受時間和地域的限制，讓更多人可以隨時隨地學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)技藝，保障非遺的傳承與持續(xù)發(fā)展。

（二）跨媒體藝術(shù)對技藝傳承的創(chuàng)新推動

跨媒體藝術(shù)是一種以跨越不同媒介、強調(diào)新媒體性和表演性、探索新興媒介并打破媒介邊界、審視當(dāng)下并展望未來的創(chuàng)作表達(dá)形式。它不僅僅是傳統(tǒng)文化與數(shù)字媒體的簡單疊加，更重要的是它為非遺傳承帶來了創(chuàng)新的推動。傳統(tǒng)技藝在跨媒體藝術(shù)的啟發(fā)下，可以進行更多樣化的表現(xiàn)與發(fā)展。傳承者可以通過數(shù)字化工具和媒體創(chuàng)新，將非遺技藝與其他領(lǐng)域相結(jié)合，創(chuàng)造出全新的藝術(shù)形式，拓展傳統(tǒng)技藝的應(yīng)用領(lǐng)域，使之與現(xiàn)代生活更加契合。

三、技藝傳承的數(shù)字化手段與工具

（一）數(shù)字化工具在非遺傳承中運用的意義

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，可以運用數(shù)字化信息獲取技術(shù)、多媒體虛擬場景建模技術(shù)和虛擬場景協(xié)調(diào)展示技術(shù)來保護和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承過程中的聲音、表情，動作的捕捉、記錄，形成多維數(shù)據(jù)信息，再運用數(shù)字圖形圖像、渲染和動畫等技術(shù)手段，結(jié)合文本的三維掃描、建構(gòu)、修復(fù)與仿真等方法，還原文化遺產(chǎn)的原貌。這些數(shù)字化工具在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中的運用，使得表達(dá)和感知更為直觀?？捎|摸的界面交互信息處理技術(shù)，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承提供更生動、直觀、高效的信息服務(wù)，有效地推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護、傳播。

（二）基于數(shù)字化技術(shù)的技藝傳承方法

第一，數(shù)字化檔案和數(shù)據(jù)庫。建立數(shù)字化檔案和數(shù)據(jù)庫，對傳統(tǒng)技藝的知識、技巧、歷史背景等進行全面記錄和整理，這樣可以確保傳承的準(zhǔn)確性，防止信息丟失和傳承的不完整。第二，3D 掃描與構(gòu)建。利用3D 掃描技術(shù)將傳統(tǒng)手工藝的非遺進行數(shù)字化建模，保存其三維形態(tài)和結(jié)構(gòu)信息，這樣可以保護非遺技藝的實物文化遺產(chǎn)，也為后續(xù)的研究和傳承提供便利。第三，虛擬現(xiàn)實教學(xué)。借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)，通過虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）和混合現(xiàn)實（MR）等新型技術(shù)實現(xiàn)高度沉浸感，學(xué)習(xí)者通過虛擬現(xiàn)實頭戴設(shè)備可以親身參與其中，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。第四，在線教學(xué)平臺。創(chuàng)建非遺技藝在線教學(xué)平臺，提供數(shù)字化教學(xué)資源，讓更多的學(xué)習(xí)者可以隨時隨地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，在線平臺也可以促進傳承者之間的交流與合作。第五，社交媒體傳播。利用網(wǎng)站、社交媒體等平臺，傳播傳統(tǒng)技藝的教學(xué)視頻、藝術(shù)表演和文化傳承的相關(guān)內(nèi)容，這樣可以增加傳承者的曝光度和影響力，吸引更多年輕人關(guān)注和參與傳統(tǒng)技藝的傳承。第六，跨界合作與數(shù)字化社區(qū)。構(gòu)建數(shù)字化社區(qū)平臺，匯聚傳承者、藝術(shù)家、學(xué)者等不同背景的人才，促進跨界合作與交流，這種合作平臺可以激發(fā)創(chuàng)新靈感，推動非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在數(shù)字化時代的傳承與發(fā)展。第七，虛擬展覽與展示。通過虛擬展覽和展示平臺，將傳統(tǒng)技藝呈現(xiàn)給更廣泛的觀眾，可以讓非遺文化跨越時空和地域的限制走向世界舞臺。

四、數(shù)字化時代下非遺人才培養(yǎng)策略與模式

（一）人才培養(yǎng)需求與目標(biāo)設(shè)定

在數(shù)字化時代，跨媒體藝術(shù)的應(yīng)用對非遺傳承與人才培養(yǎng)提出了新的要求。傳承非遺技藝需要學(xué)員具備對傳統(tǒng)文化的深刻理解和情感認(rèn)同，同時還要具備現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)新思維和數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用能力。傳承者需要了解傳統(tǒng)文化的核心價值和精髓，靈活運用數(shù)字化技術(shù)，將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出新的藝術(shù)形式。傳承者的培養(yǎng)方式不能只依賴傳統(tǒng)的師徒傳承方式，還可以通過學(xué)校教育、培訓(xùn)機構(gòu)、在線教育等多元化途徑，引導(dǎo)更多年輕人參與非遺傳承。

（二）跨媒體藝術(shù)與技藝傳承融合的人才培養(yǎng)模式

第一，跨學(xué)科培養(yǎng)。培養(yǎng)傳承者應(yīng)該不僅局限于傳統(tǒng)技藝的學(xué)習(xí)，還應(yīng)拓展知識面，學(xué)習(xí)數(shù)字化技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、文化傳播等跨學(xué)科知識，這能夠讓傳承者更好地適應(yīng)數(shù)字化時代的發(fā)展需求，將傳統(tǒng)非遺技藝與數(shù)字化、藝術(shù)創(chuàng)意等學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)跨領(lǐng)域的人才。第二，實踐與創(chuàng)作結(jié)合。鼓勵學(xué)者通過跨媒體藝術(shù)手段創(chuàng)作非遺作品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和藝術(shù)表達(dá)能力。通過與非遺傳承實踐基地、相關(guān)企業(yè)和研究機構(gòu)合作，讓學(xué)者在實際項目中參與非遺技藝的傳承與創(chuàng)新工作，更深入地了解傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實需求，從而培養(yǎng)出符合市場需求的人才。

五、結(jié)語

跨媒體藝術(shù)與非遺傳承融合的人才培養(yǎng)模式不僅僅是培養(yǎng)新一代的傳承者，同時也明確了非遺傳承與保護工作的重要方向：保持傳統(tǒng)核心價值的同時，要注重創(chuàng)新與發(fā)展，傳統(tǒng)技藝的傳承要與時俱進，使其在數(shù)字化時代得到新的傳承與延續(xù)。通過制定明確的人才培養(yǎng)策略，推動跨學(xué)科合作與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，可以更好地培養(yǎng)出適應(yīng)數(shù)字化時代要求、具備傳統(tǒng)非遺技藝與現(xiàn)代設(shè)計能力的新一代傳承者，為非遺文化的傳承與創(chuàng)新注入新的活力與動力。