□常 姍 張素

隨著新時代的到來，高校文化育人工作也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。高校作為國家培養(yǎng)未來人才的重要場所，不僅需要注重學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)技能，還需要關(guān)注其全面發(fā)展和人文精神。因此，探索如何在高校中開展有效的文化育人工作，成為當(dāng)下亟待解決的問題。本研究旨在深入探討新時代高校文化育人價值與實踐，為進一步推進高校文化育人工作提供參考和借鑒。

一、新時代高校開展文化育人的重要意義

（一）促進大學(xué)生綜合發(fā)展

高校開展文化育人工作的重要意義在于促進大學(xué)生綜合發(fā)展。傳統(tǒng)意義上，高校教育主要注重學(xué)科知識的傳授和技能的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著社會發(fā)展和人才需求的變化，大學(xué)生需要具備更加全面、多元化的素質(zhì)與能力。首先，文化育人可以提升大學(xué)生人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)是指個體對于人類社會和世界文明歷史的認(rèn)知和理解能力。通過開設(shè)相關(guān)課程、組織各種文化活動等方式，可以增強大學(xué)生對于歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等方面的理解與欣賞能力。其次，文化育人可以拓寬大學(xué)生思想視野。在日常教育中，往往只注重專業(yè)技能和理論知識，并缺乏對于其他領(lǐng)域思想和觀點的探討。通過開展多樣性、寬泛性的活動，如辯論賽、書法比賽等活動，可以幫助大學(xué)生了解不同觀點和思想，有利于拓寬其思想視野。此外，文化育人還可以提高大學(xué)生的社會責(zé)任感。在日常教育中，往往只注重知識和技能的傳授，缺乏對于學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)。通過開展志愿服務(wù)、公益活動等方式，可以幫助大學(xué)生了解社會需要，增強其參與社會事務(wù)的意識和能力。

（二）符合國家教育發(fā)展的要求

在當(dāng)前時代下，高校開展文化育人工作的重要意義符合國家教育發(fā)展的要求。隨著我國經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，人才需求也發(fā)生了變化。為適應(yīng)新時代的發(fā)展需求，國家提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，并提出了培養(yǎng)具有“創(chuàng)新精神、實踐能力、綜合素質(zhì)和國際視野”的高素質(zhì)人才目標(biāo)。首先，文化育人可以提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)教育模式下，只注重學(xué)科知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽略了個體其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)。通過開設(shè)相關(guān)課程、組織多樣性活動等方式，可以增強大學(xué)生語言表達(dá)能力、創(chuàng)新意識以及團隊協(xié)作能力等方面的綜合素質(zhì)。其次，文化育人可以促進大學(xué)生實踐能力的提升。在當(dāng)前社會中，“實踐”已成為一個重要的關(guān)鍵詞。這不僅可以幫助大學(xué)生更好地掌握知識，還可以提高其實踐能力，為未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。不僅如此，文化育人還可以增強大學(xué)生的國際視野。在當(dāng)前全球化背景下，國際交流已經(jīng)成為必不可少的一部分。通過與其他國家和地區(qū)的學(xué)生交流合作，可以幫助大學(xué)生了解不同文化和思想，并提升其國際視野和跨文化溝通能力。

（三）有利于高校整體建設(shè)

在當(dāng)前時代下，高校開展文化育人工作的重要意義在于有利于高校整體建設(shè)。高校是國家培養(yǎng)人才的重要場所，其綜合實力和發(fā)展水平直接影響到國家科技、文化、經(jīng)濟等各個領(lǐng)域的發(fā)展。因此，加強文化育人工作對于提升高校整體建設(shè)水平具有至關(guān)重要的意義。文化育人可以提升學(xué)生滿意度和歸屬感。通過開展多元化、富有特色的文化活動，可以增強學(xué)生對于學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，并提升其對于學(xué)校的滿意度。這不僅可以促進學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)環(huán)境，還有利于提高其專業(yè)成就。文化育人可以提升高校社會形象和聲譽。一個優(yōu)秀的高校應(yīng)該具備多樣性、開放性、創(chuàng)新性等特點，并能夠吸引來自全球范圍內(nèi)優(yōu)秀的師生。通過開展多元化、富有特色的文化活動，則可以為外界傳遞出一個良好的形象和聲譽。文化育人還可以促進教師隊伍建設(shè)。在文化育人工作中，教師起到了至關(guān)重要的作用。只有擁有一支高素質(zhì)、富有創(chuàng)造力的教師隊伍，才能更好地推進文化育人工作。

二、新時代條件下高校文化育人的構(gòu)成要素

在新時代條件下，高校文化育人的構(gòu)成要素包括以下幾個方面：一是人才培養(yǎng)目標(biāo)。高校文化育人工作的核心是對學(xué)生進行全面素質(zhì)教育，以滿足國家和社會發(fā)展需求。因此，高校需要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定符合時代要求的課程體系和教學(xué)計劃。二是課程設(shè)置。高校應(yīng)該重視文化育人課程的設(shè)置，在各專業(yè)課程中融入文化元素，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時獲得更廣闊的視野和更豐富的人文精神。三是活動開展。除了課程設(shè)置外，高校還可以通過組織各種形式的文化活動來加強學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。這些活動可以包括講座、研討會、藝術(shù)展覽等多種形式。四是師資隊伍建設(shè)。一個優(yōu)秀的師資隊伍是實現(xiàn)高校文化育人工作成功的前提。因此，高校需要注重教師隊伍建設(shè)，并通過不斷提升其教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)來推進文化育人工作。五是資源整合。實現(xiàn)高校文化育人工作需要各方面的資源支持，包括學(xué)科資源、財力資源、場地資源等。高校應(yīng)該對這些資源進行合理整合和利用，以保證文化育人工作的順利推進。六是社會參與。高校應(yīng)該積極與社會各界建立聯(lián)系，借鑒國際先進經(jīng)驗，開展多種形式的交流和合作，并通過社會參與來推動文化育人工作的深入發(fā)展。

三、高校開展文化育人工作中要樹立的整體原則

高校開展文化育人工作中，應(yīng)該樹立以下整體原則：首先，高校要堅定人才培養(yǎng)為中心。高校文化育人工作的核心是對學(xué)生進行全面素質(zhì)教育，以滿足國家和社會發(fā)展需求。因此，應(yīng)該將人才培養(yǎng)置于工作的中心位置。其次，高校要注重多元化，強調(diào)實踐。在開展文化育人工作時，應(yīng)該注重多元化。不僅要讓學(xué)生了解和接受傳統(tǒng)文化，也要積極推廣現(xiàn)代文化和國際先進經(jīng)驗。實踐是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。高校應(yīng)該加強與社會各界的聯(lián)系，組織各種形式的實踐活動，并將其與課程緊密結(jié)合起來。最后，高校應(yīng)該注重評價。評價是推進文化育人工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。高校應(yīng)該建立相應(yīng)的評價機制，并采用科學(xué)、客觀的方式對學(xué)生進行評價。高校還應(yīng)該創(chuàng)新教育模式，開放合作。隨著社會變革和科技進步，教育模式也需要不斷創(chuàng)新。高校應(yīng)該探索新型教育模式，如線上線下相結(jié)合等方式，以更好地實現(xiàn)文化育人的目標(biāo)。高校應(yīng)該積極與社會各界建立聯(lián)系，借鑒國際先進經(jīng)驗，開展多種形式的交流和合作，并通過社會參與來推動文化育人工作的深入發(fā)展。

四、當(dāng)前高校文化育人實踐工作中存在的主要問題

當(dāng)前高校文化育人實踐工作中存在的主要問題可以從以下幾個方面分析：第一，在實踐過程中，很多高校僅是局部地開展了一些文化育人活動，缺乏系統(tǒng)性和長期規(guī)劃。這樣容易導(dǎo)致活動的孤立性和不連續(xù)性，難以達(dá)到預(yù)期效果。第二，高校文化育人實踐缺少針對性，在開展文化育人工作時，很多高校忽視了學(xué)生的個體差異和需求，采取“一刀切”的方式進行教育。這樣容易導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不高，甚至?xí)a(chǎn)生反感情緒。還有一些高校在文化育人實踐工作中，過于注重活動的形式而忽略了內(nèi)容本身。如表面上舉辦許多藝術(shù)節(jié)或比賽等活動，但卻沒有深入研究其內(nèi)涵。第三，當(dāng)前很多高校雖然開展了大量文化育人活動，但卻沒有建立相應(yīng)的評價機制。這樣無法有效地衡量文化育人活動對學(xué)生素質(zhì)提升的影響。在師資隊伍建設(shè)方面還有一定的不足，文化育人工作需要高素質(zhì)的師資隊伍來支持，但現(xiàn)實情況是很多高校缺乏專業(yè)的文化育人教師，導(dǎo)致文化育人活動難以深入開展。

五、新時代背景下促進高校文化育人價值研究與實踐工作的創(chuàng)新策略

（一）秉持國家教育發(fā)展整體趨勢，構(gòu)建全方位文化育人的框架體系

在新時代背景下，促進高校文化育人價值研究與實踐工作的創(chuàng)新策略應(yīng)該秉持國家教育發(fā)展整體趨勢，構(gòu)建全方位文化育人的框架體系。具體包括以下幾個方面：首先，高校應(yīng)該培養(yǎng)大學(xué)生的多元化、開放性思維。在文化育人工作中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生多元化、開放性思維，讓他們了解和接受不同的文化和價值觀，并且能夠從中汲取營養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。高校還可以推廣藝術(shù)教育。作為一種非常有效的文化育人方式，通過音樂、美術(shù)等形式的藝術(shù)活動，可以幫助學(xué)生感知和表達(dá)情感，增強其審美能力和創(chuàng)造力。其次，高校要注重加強大學(xué)生的社會實踐。在新時代背景下，社會實踐是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。高校應(yīng)該注重組織各類社會實踐活動，并將其與課程緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在實踐中獲得更多經(jīng)驗。一個優(yōu)秀的師資隊伍是推進文化育人工作的關(guān)鍵，高校應(yīng)該注重教師隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)。高校實現(xiàn)全方位文化育人需要各方面的資源支持，整合各類資源，包括學(xué)科資源、財力資源、場地資源等，以保證文化育人工作的順利開展，并且要加強國際交流，在全球化背景下，國際交流已經(jīng)成為一種必然趨勢，高校應(yīng)該積極與國外大學(xué)和機構(gòu)建立聯(lián)系，開展各種形式的國際交流活動，并借鑒其他國家的先進經(jīng)驗。

（二）把握當(dāng)代高校大學(xué)生的認(rèn)知特點，樹立文化育人的立德樹人追求

在新時代背景下，促進高校文化育人價值研究與實踐工作的創(chuàng)新策略中，應(yīng)該把握當(dāng)代高校大學(xué)生認(rèn)知特點，樹立文化育人的立德樹人追求。高校要注重大學(xué)生的個性化培養(yǎng)，強化大學(xué)生文化自信，當(dāng)前大學(xué)生存在認(rèn)知多樣性和個性化需求的趨勢。高校應(yīng)該針對不同類型的學(xué)生開展個性化的文化育人活動，并且?guī)椭麄儼l(fā)掘自身潛能，實現(xiàn)自我價值。在新時代背景下，歷史文脈是大學(xué)生了解和認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化的重要途徑。高校應(yīng)該通過講座、展覽等形式讓學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)文化，并將其與現(xiàn)代社會結(jié)合起來。高校要注重加強學(xué)生的道德教育和思想政治教育，在當(dāng)代社會中，道德教育對于大學(xué)生成長至關(guān)重要。高校應(yīng)該通過各種形式推廣優(yōu)秀道德模范和精神榜樣，并將其融入課程中去。當(dāng)前社會面臨著各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，大學(xué)生需要具備較強的思想政治素質(zhì)。高校應(yīng)該通過多種形式加強思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生正確對待時代變革和社會進步。高校文化育人工作的目標(biāo)是培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。因此，要將文化育人與立德樹人緊密結(jié)合起來，注重推廣崇高道德和社會責(zé)任感，并把這些崇高的價值觀念融入文化育人工作中。這樣不僅可以幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，還可以提升其社會責(zé)任感和公民素質(zhì)。當(dāng)前高校擁有豐富的科技資源，可以通過技術(shù)手段來推動文化育人工作。例如，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)、移動端應(yīng)用等方式開展文化育人活動，讓學(xué)生更好地了解中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代社會。

（三）注重價值引導(dǎo)和實踐活動相結(jié)合，促進高校大學(xué)生全面成長

在新時代背景下，促進高校文化育人價值研究與實踐工作的創(chuàng)新策略中，注重價值引導(dǎo)和實踐活動相結(jié)合是非常重要的。高校應(yīng)該建立完整的價值觀教育體系，通過各種形式向?qū)W生灌輸正確的價值觀念，并將其融入課程中去。這樣可以幫助大學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)和追求，并從中汲取成長能量。在文化育人工作中，實踐活動是非常重要的環(huán)節(jié)。高校應(yīng)該加強與社會各界的聯(lián)系，組織各種形式的實踐活動，并將其與課程緊密結(jié)合起來，讓大學(xué)生在實踐中不斷成長，掌握實際操作技能，并且從中體驗到自我價值。高校應(yīng)該積極借鑒國際先進經(jīng)驗，了解不同文化和教育模式的優(yōu)缺點，并將其融入文化育人工作中去，讓大學(xué)生更全面地了解世界各地的文化和教育狀況，培養(yǎng)出具有國際視野的人才。同時，高校也應(yīng)該鼓勵教師參與實踐活動，并將其所得到的經(jīng)驗和成果反饋給學(xué)生。

總之，在新時代背景下，高校應(yīng)該充分認(rèn)識到大學(xué)生文化育人研究與實踐工作對于社會發(fā)展的重要意義，以此為重要目標(biāo)，不斷優(yōu)化自身工作理念和工作模式，提升自身人才培養(yǎng)水平，為社會建設(shè)輸送更多多元化復(fù)合型人才。