⊙ 孫學(xué)峰

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位嘉賓，從事書法學(xué)科建設(shè)的同道和同好們，我的師友們：

今天大家在云端相聚，共同討論書法學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展！在會(huì)議將近閉幕之際，院班子向?qū)帟?、亞輝老師委托我代表中國(guó)書法文化研究院，代表首都師范大學(xué)從事書法學(xué)科建設(shè)的同事們說幾句話！我思考很久，最終想表達(dá)一下感謝！謝謝大家！

首都師大的書法學(xué)科創(chuàng)建于1985 年。歐陽(yáng)中石先生和我們的前輩同事們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和學(xué)校的大力支持下，篳路藍(lán)縷，逐步建成我國(guó)最早的博士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站，形成了從?？?、本科到碩士、博士、博士后層級(jí)健全的教育教學(xué)體系。這是就首師大而言。如果放眼全國(guó)，在更長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)間段去審視，我們要感謝與歐陽(yáng)先生同齡甚至更長(zhǎng)的那一批前輩們，比如陸維釗先生、沙孟海先生，早自1963 年就開始在中國(guó)美術(shù)學(xué)院（當(dāng)時(shí)的浙江美術(shù)學(xué)院）招收書法專業(yè)本科，從事書法學(xué)科建設(shè)的艱深探索。比如啟功先生，曾在建立書法博士點(diǎn)時(shí)相對(duì)審慎地發(fā)問，什么是碩士的字？什么是博士的字？這個(gè)問題一度受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。啟功先生受自身經(jīng)歷和工作環(huán)境的影響，不方便直接參與到書法學(xué)科建設(shè)中來(lái)，但是，啟先生的學(xué)生秦永龍教授（也就是我攻讀碩士、博士的導(dǎo)師）就在北師大主持建立書法專業(yè)。今天，《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄》調(diào)整之后，專門設(shè)置了專業(yè)型博士的培養(yǎng)類型，相信不久的將來(lái)，啟功先生關(guān)心的問題能夠得到相對(duì)透徹的解答。

其次，我們要感謝歐陽(yáng)先生。博士培養(yǎng)原本并不局限于書寫實(shí)踐本身，更重要的是，在當(dāng)時(shí)對(duì)書寫實(shí)踐問題的研究尚屬空白的前提下，歐陽(yáng)先生能夠首先建立起書法學(xué)科的學(xué)位點(diǎn)，為今天我們?nèi)?、系統(tǒng)、深入地研究這一問題提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而也就有了《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄》調(diào)整和“藝術(shù)學(xué)的期待”的前提。我曾聽永龍師說，歐陽(yáng)先生是在從事啟功先生想去做而沒有做的事業(yè)。另一方面，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)過程中，他提出了“書法文化”的概念，凝練出“作字行文，文以載道，以書煥采，切時(shí)如需”的書教理論，并逐步取得大家的共識(shí)，這才有了今天對(duì)話會(huì)中“文化定位”的問題。這兩個(gè)問題，葉培貴老師在上午的主題發(fā)言中已經(jīng)有詳細(xì)的闡述。

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬飛逝，首師大的書法學(xué)科在經(jīng)過歐陽(yáng)先生和他的同事們的開創(chuàng)，經(jīng)過葉老師、甘老師、元軍老師、小青老師等前輩老師的繼續(xù)發(fā)展，然后落到我們一批年輕人的肩上，向?qū)帟洝嗇x老師和我感受到神圣的使命感。我們?cè)谒伎?，如何通過一系列的研究、探索和實(shí)踐，積跬致遠(yuǎn)，逐步書寫首師大書法學(xué)科在新時(shí)代自信自強(qiáng)建設(shè)中的“首師答卷”。在今年夏天，我們就在籌劃這次對(duì)話會(huì)，邀請(qǐng)全國(guó)范圍內(nèi)盡量多的高校、科研院所共同探討書法學(xué)科的發(fā)展問題，也得到了在座所有學(xué)者專家們的欣然應(yīng)允！得真誠(chéng)地感謝大家！

受疫情的影響，咱們只能通過云端相聚，會(huì)議的規(guī)模受到很大限制，今天二十位與會(huì)學(xué)者專家代表了二十個(gè)書法學(xué)科點(diǎn)。我們還要感謝，在全國(guó)范圍之內(nèi)從事書法學(xué)科建設(shè)的所有的同道們，正是由于大家不忘初心，勇毅前行，才有了書法高等教育遍地開花的局面。當(dāng)新的學(xué)科目錄調(diào)整之后，我們大家又共同面臨著新的契機(jī)、新的挑戰(zhàn)、新的機(jī)遇，所以，愿我們大家植根傳統(tǒng)，守正創(chuàng)新，攜手共進(jìn)，努力開掘書法在建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義文化事業(yè)中的獨(dú)特專業(yè)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)高等書法教育事業(yè)發(fā)展，為中華民族偉大復(fù)興的新征程貢獻(xiàn)綿薄之力。