曾璽凡

9月22日下午，跨越2900多公里的“湘藏云課堂”如期開課，常德市武陵區(qū)工農(nóng)小學(xué)音樂特級教師杜媛梅和學(xué)生代表通過網(wǎng)絡(luò)，與遠(yuǎn)在西藏自治區(qū)山南市隆子縣玉麥鄉(xiāng)小學(xué)的孩子們共享音樂魅力，在歌聲中再續(xù)友好情誼。

充分整合名校、名師網(wǎng)絡(luò)課程的引領(lǐng)作用，開展“區(qū)域課例實(shí)踐”，打造“湘藏云課堂”3.0版本，是武陵區(qū)教育信息化建設(shè)進(jìn)程中濃墨重彩的一筆。近年來，該區(qū)牢固樹立“辦好人民滿意教育”的工作理念，持續(xù)加大資金投入，優(yōu)化信息化資源供給，統(tǒng)籌推進(jìn)教育信息化全方位融合應(yīng)用，全力推動了武陵教育現(xiàn)代化發(fā)展。

硬件夯實(shí)打造“未來”學(xué)校

作為首批湖南省教育信息化試點(diǎn)學(xué)校，武陵區(qū)第一小學(xué)投入近5千萬元用于建設(shè)智慧校園，全校60多個(gè)智能學(xué)習(xí)空間科技感十足，并且擁有“全數(shù)字、全聯(lián)接、全融合”的智慧場景，是一所看得見的“未來”學(xué)校。

“從校園安防到學(xué)校管理，從教育教學(xué)到師生評價(jià)，我們實(shí)現(xiàn)了全方位數(shù)字化服務(wù)?！痹撔｜h支部書記、校長謝英介紹，學(xué)校以科技立校，打造了“全數(shù)字、全融合”的智慧教育場景。

實(shí)施教育信息化2.0建設(shè)以來，武陵區(qū)累計(jì)投入超過10億元，先后建成武陵區(qū)第一、第三、第五、第六小學(xué)以及中建育英小學(xué)等9所數(shù)字校園，高標(biāo)準(zhǔn)配建了STEAM教室、VR實(shí)驗(yàn)室等100余個(gè)特色功能室，全面優(yōu)化提速教育專網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)“兩鄉(xiāng)一鎮(zhèn)”網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校和校園千兆無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

科技強(qiáng)師部級優(yōu)課頻出

2022年5月27日，湖南省教育廳公布了首批177個(gè)“湖南省名師網(wǎng)絡(luò)工作室”名單，谷金艷小學(xué)音樂名師網(wǎng)絡(luò)工作室榜上有名。一年多來，來自長沙、常德、張家界等地的249名工作室成員以網(wǎng)絡(luò)研修為載體，通過谷金艷等名師的示范引領(lǐng)，在教學(xué)實(shí)踐、教育科研、資源開發(fā)等方面快速提升。

“不少青年教師都有較好的專業(yè)素養(yǎng)，但課堂經(jīng)驗(yàn)不足，無法與學(xué)生產(chǎn)生良性互動。”谷金艷告訴記者，通過精品課的錄制，工作室成員都得到了快速成長。

“我區(qū)充分發(fā)揮3個(gè)省級‘名師網(wǎng)絡(luò)工作室孵化作用，構(gòu)建線上線下多場景交互的跨校區(qū)、跨地區(qū)聯(lián)合教研模式，積累優(yōu)質(zhì)課例資源，服務(wù)教師一體化成長?！蔽淞陞^(qū)現(xiàn)代教育信息技術(shù)中心主任李小云說，在2022年教育部“基礎(chǔ)教育精品課”遴選中，該區(qū)5名教師課例獲部級優(yōu)課。

為促進(jìn)全區(qū)教師的信息化教學(xué)能力提升，武陵區(qū)還全面實(shí)施教師信息技術(shù)2.0培訓(xùn)提升工程項(xiàng)目，聘請省內(nèi)外專家開設(shè)智慧課堂、2.0背景下教師信息技術(shù)融合創(chuàng)新等專題培訓(xùn)，完成學(xué)校管理人員及一線教師培訓(xùn)4328人次，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

該項(xiàng)目啟動以來，紫菱小學(xué)等學(xué)校依托國家中小學(xué)智慧教育平臺的海量資源，在課程教學(xué)、教師研修兩大內(nèi)容下足功夫，涌現(xiàn)了一大批教育信息化素養(yǎng)較高的優(yōu)秀教師。

學(xué)生成長評價(jià)特色多元

為徹底“破除”重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等短視行為，武陵區(qū)還將信息化廣泛用于教育評價(jià)改革，建立中小學(xué)綜合素質(zhì)發(fā)展基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，充分運(yùn)用智能評價(jià)工具，開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)成長全過程縱向評價(jià)、德智體美勞全要素橫向評價(jià)。

2022年，武陵區(qū)第一小學(xué)自主構(gòu)建“星·未來”學(xué)生智慧評價(jià)體系，并借助該校校園智慧平臺，運(yùn)用多維信息采集與分析、數(shù)據(jù)成像等技術(shù)，讓評價(jià)突破時(shí)空、隨時(shí)隨地發(fā)生。

六年級（122）班班主任楊慧告訴記者，來校之前她曾在漢壽縣一所村小任教，“當(dāng)時(shí)對學(xué)生評價(jià)主要靠口頭，如需全方面了解學(xué)生，班主任得時(shí)刻待在教室里。時(shí)間一長，不僅學(xué)生沒有自由，老師也疲乏不堪。”

在接觸和使用“星·未來”智評系統(tǒng)后，楊慧感受到了信息化評價(jià)方式帶來的便捷。不論是科任老師或者班主任，只需通過手機(jī)或電腦任一端口，依據(jù)“品”“智”“健”“雅”“勞”+“特色”六個(gè)維度下設(shè)置的不同評價(jià)內(nèi)容，輕松一點(diǎn)即形成評價(jià)數(shù)據(jù)。

“系統(tǒng)可以自動采集并整合數(shù)據(jù)，點(diǎn)亮星圖標(biāo)，形成多維、全面、立體畫像，一目了然?！弊鳛榘嘀魅蔚臈罨壑毖裕?3個(gè)孩子，人人都能收獲到特色多元的實(shí)時(shí)評價(jià)。

值得一提的是，武陵區(qū)還堅(jiān)持以賽育智，將舉辦科創(chuàng)賽事作為信息化教學(xué)應(yīng)用的重要抓手，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手能力，近年來全區(qū)中小學(xué)生在各級各類科創(chuàng)賽事中獲國際性榮譽(yù)16項(xiàng)、國家級榮譽(yù)100余項(xiàng)、省級榮譽(yù)170余項(xiàng)。