鄧秀艷
生活雖然很瑣碎,但有時候覺得一些細節(jié)特別值得回味!就比如曾經的一節(jié)語文課……
一個男生沒有按時提交作業(yè),我講完作業(yè)后他提交了,我試探著問他,你提交的作業(yè)是我講完之后寫的,還是我講之前寫的?他猶豫了一下,回答我是講之前寫好的。這個答案在他猶豫的瞬間我已經猜到,但是線上授課網絡的延遲也不無可能!我不能武斷冤枉他,但我不想讓更多的孩子鉆這樣的空子。怎么辦?我思考了一下,心平氣和地說:“孩子,你知道嗎,如果不是你說的那樣,你失去了老師對你的信任!”透過屏幕,我看到很多孩子若有所思……最后我告訴所有孩子一句話:“你對了,世界就對了!”脫口而出這句話的時候,我想起了自己剛踏上講臺時,總是抱怨和想不通,帶我的師傅就告訴我這句話:“你對了,世界就對了!”我有好長時間想不明白,現(xiàn)在看來那應該是師傅最深刻的領悟!現(xiàn)在我想對自己說:“人對了,世界就對了!”很多道理真的需要慢慢去悟。
我講解完一組閱讀試題后,一個非常優(yōu)秀的孩子問:“老師,這道題答案中提到的采分點我都有,為什么被扣了1分?”這是一個平日里特別溫婉的小女孩兒,那一刻我非常驚訝,但忽然又有種意想不到的驚喜,這是給我多大的信任??!我迅速翻開釘釘作業(yè)中她的答案,瞬間明白了她自信的底氣來自哪里。答題語言確實很準確,而我打分的根據在于她在完美作答之后,又加了一句無關此題的話。問題找到了,我半開玩笑地說:“你給我解釋一下‘畫蛇添足’這個成語的意思唄!”她想了一下,迅速連麥,開心地說:“老師,我懂了!”這樣心有靈犀的感覺真好!但我覺得我后面的話更好:“其實人生和做題一樣,總要想想過猶不及和適可而止的不同意義,最高級別的智慧是把控好人生的度!從這個意義上說,恰到好處是最好的狀態(tài)!”那一刻,忽然特別感激自己這份教書育人的職業(yè),在教人中領悟,在領悟中成長!
那段時間,孩子們每天從早到晚盯著屏幕,確實不容易。?“神獸”們也漸漸由起初的饒有興致,體驗新奇,一步步探知老師智慧底線,變得偶爾偷懶,見縫就鉆,開始和老師、家長斗智斗勇!于是,抓住一個孩子溜號的瞬間,我給他們講了一個故事:“有位同學要喬遷新居,很多同學來幫他搬家,他看到有這么多人來幫忙,自己覺得很輕松,于是翹起了二郎腿,你們覺得接著會發(fā)生什么事兒呢?”我聽到有孩子連麥說:“他自己搬家,他不好好干活兒,誰還幫他!”我暗笑,有人上套兒,接著問:“那結果是不是要么他搬不成家,要么他最終還得自己搬家?學習也一樣,是你自己的事兒,老師和家長都是幫忙的,幫到什么程度取決于你的態(tài)度!”學生們若有所思,又似有所悟……
下課后,我陷入了思考,這堂課我好像講了很多與語文無關的事兒,跑題了嗎?好像也沒有……細細想來,生活中總有一些人和事觸動著我們的心靈。觸動心靈的誘因是外在的,但其根源在于內在的思考。心靈的觸動看上去是偶然的,其根源是常懷善意和美好!希望若干年后,他們也能真的懂!
編輯/李文勇