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        素養(yǎng)為先,能力為首
        ——核心素養(yǎng)下培養(yǎng)閱讀力的初中語文閱讀教學(xué)

        2023-10-02 19:08:48
        今天 2023年17期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)資源閱讀教學(xué)素養(yǎng)

        陳 瑹

        (隴南市文縣梨坪初級中學(xué) 甘肅 隴南 746402)

        隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展,人們對于人才的要求也越來越高,除了豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗,更注重人才的綜合素養(yǎng)。在初中語文閱讀教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也日益受到重視。本文旨在探討核心素養(yǎng)下如何培養(yǎng)初中學(xué)生的語文閱讀能力,并提出了相應(yīng)的實踐策略。首先,要想提高閱讀教學(xué)的效果,就必須要對學(xué)生的閱讀習(xí)慣以及他們的閱讀水平有所認識,并在此基礎(chǔ)上設(shè)計出可以激發(fā)他們主動參與的學(xué)習(xí)活動。其次,要積極地指導(dǎo)學(xué)生進行有效的語文學(xué)習(xí)。

        1.培養(yǎng)初中學(xué)生語文閱讀力的價值

        在當今社會,人才的綜合素質(zhì)越來越受到重視,語文閱讀是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、拓展學(xué)生的思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的重要手段之一。通過綜合前人研究成果,我們可以看出加強學(xué)生語文閱讀能力對于發(fā)展綜合素質(zhì)至關(guān)重要。

        初中語文的閱讀水平是一個非常重要的環(huán)節(jié),所以,要使學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。增強語文閱讀的興趣和能力。只有在初中階段養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,才能為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。此外,語文閱讀能力的提高也能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用各類知識,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

        在現(xiàn)代社會中,語文閱讀能力是人們掌握新知識、開闊視野、提高競爭力的重要手段之一。具備良好的語文閱讀能力,除了能夠更好地理解各類文獻資料,還能夠幫助人們更好地表達自己的思想和觀點,提升個人競爭力。

        2.積極培養(yǎng)初中學(xué)生語文閱讀力的策略

        2.1 了解學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力,設(shè)計具有啟發(fā)性的教學(xué)活動

        對學(xué)生的閱讀需要和興趣進行深入的研究,并對其進行深入的研究,對提高中學(xué)學(xué)生的語文閱讀能力具有一定的指導(dǎo)意義。只有透徹地了解每個學(xué)生的實際情況,教師才能夠更好地指導(dǎo)和教育他們。才能針對性地設(shè)計具有啟發(fā)性的教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的閱讀熱情和積極性。在調(diào)查的過程中,可以采用多種途徑,如問卷調(diào)查、觀察法等,多角度、多層次地了解學(xué)生的閱讀特點和難點,通過一系列措施,教師不僅能有效地提高學(xué)生的閱讀能力,還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情,讓他們在閱讀中獲得快樂和成長。

        在教學(xué)過程中,教育者發(fā)現(xiàn)圍繞教學(xué)內(nèi)容的啟發(fā)式教學(xué)過程非常重要,通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情,提高他們的閱讀能力和素養(yǎng)。教師在和學(xué)生的溝通中了解學(xué)生的實際需求,平時注意觀察不同學(xué)生的閱讀習(xí)慣,并且在師生交流中找到更加容易的教育入手點。在以《紫藤蘿瀑布》為主題的啟發(fā)式教學(xué)中,教師可以通過精心設(shè)計的開場白、閱讀背景介紹等方式,引起學(xué)生對文章的興趣和好奇心,激發(fā)他們的閱讀熱情。教師可以提供一些問題和討論點,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中思考和探究作者的寫作技巧和表達意圖,從而提高他們的閱讀理解和表達能力。引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練,是教師在了解學(xué)生閱讀特點和難點后采取的有效措施。例如,讓學(xué)生寫一篇類似的文章,或者設(shè)計一個關(guān)于自然風(fēng)光的展示板,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對整個閱讀過程進行總結(jié)和反思,從而加深他們對所讀內(nèi)容的理解和把握,并且鼓勵他們將閱讀成果運用到實踐中去。讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行回顧和思考,從而提高學(xué)生的自我評價和學(xué)習(xí)能力。在此基礎(chǔ)上,運用啟發(fā)式的方法,提高了學(xué)生的語文閱讀水平。因此,在教學(xué)過程中,老師應(yīng)充分認識到他們的需要,并根據(jù)他們的喜好,為他們挑選合適的讀物。并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性和趣味性的氛圍。在進行啟發(fā)式教學(xué)時,教師不只應(yīng)該注重調(diào)查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力,還需要對教材內(nèi)容進行深入理解和挖掘。教師可以在教學(xué)中引用一些有趣的事例、文化素材或者相關(guān)實踐案例,讓學(xué)生更容易理解、接受和記憶課程知識。同時,教師也可以利用現(xiàn)代科技手段,如互動白板、電子書包等。

        2.2 引導(dǎo)學(xué)生主動參與語文閱讀,激發(fā)學(xué)生閱讀思考積極性

        教師提供豐富多樣的閱讀材料,是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和素養(yǎng)的重要手段。教師利用圖書館、電子閱讀器等資源,不僅可以提供更加多樣化的閱讀材料,在對學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力展開調(diào)查的同時,老師還可以對學(xué)生進行激勵,讓他們自己去選擇自己喜歡的讀物,從而提升他們的閱讀興趣和參與程度。同時,也需要注意教育教學(xué)的針對性和啟發(fā)性。教師需要了解學(xué)生的閱讀習(xí)慣,針對學(xué)生的實際情況,設(shè)計具有啟發(fā)性的教學(xué)活動,在閱讀教學(xué)中,通過合作閱讀,閱讀比賽等多種形式,有助于提高學(xué)生對閱讀教學(xué)的認識,提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。在提高學(xué)生的閱讀水平的同時,還可以使他們獲益,還可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情,讓他們在閱讀中獲得快樂和成長,故此,這是培養(yǎng)綜合性人才、提高學(xué)生人文素養(yǎng)的重要手段之一。

        在以《太空一日》為主題的初中語文閱讀教學(xué)中,我們可以通過以下幾個步驟來培養(yǎng)學(xué)生的主動性和參與性,進而提高他們的閱讀能力和素質(zhì):通過精心設(shè)計的開場白、閱讀背景介紹,這些都能激發(fā)學(xué)生對閱讀材料的好奇心。例如,教師可以先播放一段與太空有關(guān)的視頻,或者用幻燈片向?qū)W生展示太空探索的歷史和現(xiàn)狀,從而引發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以在閱讀過程中提供問題和討論點,以引導(dǎo)學(xué)生探究作者的表達技巧。從而提高他們的閱讀理解和表達能力。又如,教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考文章中的比喻和象征手法,或者討論作者留下的懸念和反轉(zhuǎn)點。在閱讀活動中加入創(chuàng)新思維和實踐能力的訓(xùn)練,通過引導(dǎo)學(xué)生組成小組,教師可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性,讓學(xué)生在閱讀結(jié)束后更加深入地探討和切實實踐,從而達到更豐富的學(xué)習(xí)效果。設(shè)計一個有關(guān)太空探索的展示板,并向全班進行展示。這種教學(xué)方式既有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,又有利于培養(yǎng)他們的團隊合作精神。最后,在課堂教學(xué)中,通過對課堂教學(xué)內(nèi)容的深入思考,拓展了課堂教學(xué)的思路,提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。還可以讓學(xué)生在日記或者記錄本上寫下自己的學(xué)習(xí)心得和收獲,從而提高他們的自我評價和學(xué)習(xí)能力。同時,教師也可以通過學(xué)生的反饋來了解教學(xué)效果,為以后的教學(xué)改進提供參考。除了上述方法外,教師還可以采用一些其他的方式來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和積極性,例如,通過布置課外作業(yè)和閱讀任務(wù),讓學(xué)生主動參與到閱讀中來,從而提高他們的自覺性和主動性。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況,為學(xué)生指定相應(yīng)的閱讀書目,在此基礎(chǔ)上,教師可以鼓勵學(xué)生自主選擇自己感興趣的讀物,甚至有些老師會鼓勵學(xué)生分享自己喜歡的書,言傳身教,從而增強學(xué)生之間的交流和合作,提高整個班級的閱讀氛圍。

        2.3 配置適當?shù)慕虒W(xué)資源和技術(shù)手段,提高教學(xué)效率和質(zhì)量

        建立完善的閱讀素材庫,包括圖書、報刊、網(wǎng)絡(luò)資源等,提供選擇性的閱讀材料,在初中階段,通過多種形式的閱讀,提高學(xué)生的閱讀水平,提高他們的閱讀水平,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。這樣做,既能讓學(xué)生自己去挑選自己喜歡的書籍,又能提升他們的讀書興趣和學(xué)習(xí)熱情。這種方法在中學(xué)語文閱讀課上也是非常關(guān)鍵的。教師科學(xué)地配置教學(xué)資源和技術(shù)手段,對提高教學(xué)效率和質(zhì)量具有重要意義,便于適應(yīng)學(xué)生多元化的需求,實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。如開展線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式,利用智能化教學(xué)平臺和移動學(xué)習(xí)設(shè)備,實現(xiàn)隨時隨地的學(xué)習(xí)和交流。這樣不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和空間,還可以提高教學(xué)效率和互動性。例如,利用微信公眾號、在線課堂等工具。

        配置適當?shù)慕虒W(xué)資源和技術(shù)手段,是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。在《葉圣陶先生二三事》閱讀教學(xué)中,我們可以采用以下教學(xué)資源和技術(shù)手段:1.多媒體素材,教師可以利用多媒體技術(shù),如PPT、音頻、視頻等,展示葉圣陶的著作和演講,引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握葉圣陶的思想和學(xué)術(shù)成就,增加教學(xué)互動性。2.圖書館資源,教師可以將圖書館的相關(guān)書籍搜集整理,供學(xué)生在閱讀課外材料方面有更多選擇,拓寬閱讀視野。3.AI 智能閱讀輔助工具,教師可以引入AI智能閱讀輔助工具,幫助學(xué)生理解文章難點,提高閱讀效率和準確度。4.在線閱讀資源,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一個非常重要的教學(xué)工具,教師可以通過網(wǎng)絡(luò)提供一些與葉圣陶相關(guān)的學(xué)術(shù)資源和閱讀材料,方便學(xué)生在課外進行學(xué)習(xí)。以上這些教學(xué)資源和技術(shù)手段不僅能夠提高教學(xué)效率和質(zhì)量,還能夠提高學(xué)生的閱讀能力和素質(zhì)。

        在初中語文教學(xué)中,閱讀教學(xué)是一項重要的教學(xué)任務(wù)。在讀書過程中,我們能夠獲得各種各樣的知識和資訊,還能持續(xù)地拓寬學(xué)生的眼界。是拓展學(xué)生的思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的重要手段之一。只有在初中時形成了一個良好的讀書習(xí)慣,才能為今后的學(xué)業(yè)奠定牢固的基礎(chǔ)。因此,很多教師都會在教學(xué)實踐中采用創(chuàng)新的教學(xué)策略,預(yù)先了解學(xué)生的閱讀習(xí)慣,設(shè)計具有啟發(fā)性的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生主動參與到閱讀中來。

        結(jié)束語

        綜上所述,教師應(yīng)采用多種方法,如設(shè)計具有啟發(fā)性的教學(xué)活動、提供豐富多樣的閱讀材料、加強閱讀投入等,目的是提高學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)其閱讀能力,讓閱讀教學(xué)更加富有張力。教師利用激勵性教學(xué),結(jié)合互動等,提高教學(xué)效率和質(zhì)量,幫助學(xué)生更好地掌握語文閱讀的技巧和方法,為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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