文 / 張雨，陳佳慧

隨著全球數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐加快，我國(guó)近年來(lái)也對(duì)加快推進(jìn)教育數(shù)字化多次做出了重要的戰(zhàn)略部署，2018年4月，教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》指出，沒(méi)有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化，要積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展[1]教育部關(guān)于印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的通知[J].中華人民共和國(guó)教育部公報(bào),2018(04):118-125.。2022年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，明確指出要加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育[2]中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》[N].人民日?qǐng)?bào),2019-02-24(001).。教育數(shù)字化是高質(zhì)量發(fā)展的必然要求[3]本刊編輯部.推動(dòng)數(shù)字教育高質(zhì)量發(fā)展[J].中國(guó)高等教育,2023,No.706(Z1):1.。因此，本研究以智慧體育的發(fā)展現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，直面智慧體育賦能學(xué)校的困境，并在此基礎(chǔ)上從學(xué)校、教師、企業(yè)等方面給出應(yīng)對(duì)策略，以期為加快探索科學(xué)技術(shù)助推新時(shí)代學(xué)校體育建設(shè)的模式和方法、推進(jìn)學(xué)校體育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供參考。

1 智慧體育的內(nèi)涵解析

“智能化”催生了“物聯(lián)網(wǎng)”，伴隨物聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)了“智慧地球”“智慧城市”等新概念，而“智慧體育”源自2008年美國(guó)IBM公司提出的“智慧城市”[4]鄭芳,徐偉康.我國(guó)智能體育:興起、發(fā)展與對(duì)策研究[J].體育科學(xué),2019,39(12):14-24.，是融合物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)為一體，在體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)集成運(yùn)用的綜合性科技成果[5]王雷,吳博.智慧體育的內(nèi)涵、意義及前景展望——評(píng)《現(xiàn)代化背景下高校智慧體育服務(wù)創(chuàng)新研究》[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2023,No.359(03):158.。目前對(duì)于此概念雖沒(méi)有統(tǒng)一定義，但綜合來(lái)看智慧體育的內(nèi)涵是通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)對(duì)體育的科學(xué)指導(dǎo)、信息化管理和個(gè)性化服務(wù)等，也是體育信息化的一種形式，為學(xué)校體育改革和進(jìn)步提供了新的可能。

2 智慧體育的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 政策基礎(chǔ)分析

國(guó)家體育總局有關(guān)智慧體育主題的相關(guān)報(bào)道在2023年得到了突增，1～5月期間關(guān)于該主題發(fā)文量高達(dá)53篇，其中主要有智慧體育場(chǎng)館、智慧校園、智慧體育產(chǎn)業(yè)及智慧體育產(chǎn)品等這幾個(gè)方面。這些相關(guān)政策文件及報(bào)道體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)發(fā)展智慧體育的高度重視與戰(zhàn)略主動(dòng)，為體育指明了智慧化發(fā)展方向，見(jiàn)表1。這對(duì)于推動(dòng)體育強(qiáng)國(guó)與健康中國(guó)建設(shè)具有重要意義。

表1 有關(guān)智慧體育的政策分析

表2 2022年度智能體育典型案例種類及數(shù)量分析

在國(guó)家體育總局公布的2022年度智能體育典型案例中，智能體育產(chǎn)品類和智慧體育場(chǎng)館解決方案是數(shù)量最多的兩個(gè)類別，顯示出人們對(duì)智能化體育設(shè)備和場(chǎng)館的需求增加。運(yùn)動(dòng)健身APP及平臺(tái)也反映了移動(dòng)應(yīng)用和在線平臺(tái)在運(yùn)動(dòng)健身領(lǐng)域的普及和發(fā)展。這些智能體育解決方案的不斷涌現(xiàn)，為智能體育今后的發(fā)展和推廣提供了重要的支持和推動(dòng)力。

2.2 學(xué)校智慧體育的應(yīng)用分析

通過(guò)對(duì)象祥智慧、智龍?bào)w育等智慧體育公司進(jìn)行訪問(wèn)，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)安裝率較高于大學(xué)，其中智慧體育操場(chǎng)是應(yīng)用最多的，學(xué)校體育智能化在不斷推進(jìn)。不僅服務(wù)于日常教學(xué)，還對(duì)于體測(cè)、課后練習(xí)及運(yùn)動(dòng)會(huì)的高效展開(kāi)有極大幫助，通過(guò)走訪安裝智慧體育設(shè)備的學(xué)校，發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師的滿意度都達(dá)90%以上，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為體育成績(jī)的記錄更加科學(xué)公正，對(duì)于體育動(dòng)作分析和學(xué)習(xí)提供科學(xué)指導(dǎo)，增強(qiáng)了體育興趣。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)了體育科學(xué)化、個(gè)性化教學(xué)、規(guī)模化測(cè)試以及教師能對(duì)學(xué)生課堂上運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)的分析調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)學(xué)校體育的減負(fù)增效。通過(guò)走訪及資料查詢發(fā)現(xiàn)對(duì)于大多數(shù)中小學(xué)校仍未安裝智慧體育設(shè)備，而大多數(shù)高校對(duì)于智慧體育APP的使用較多，硬件設(shè)備較少，使用率也較低。

3 智慧體育進(jìn)入校園的價(jià)值指向

3.1 發(fā)展之需：社會(huì)、學(xué)校、教師對(duì)于體育信息化的需求不斷增加

從社會(huì)來(lái)看，社會(huì)信息化的發(fā)展也對(duì)體育提出了新需求，加快實(shí)現(xiàn)智慧引領(lǐng)體育，科技助力健康的重要目標(biāo)。從學(xué)校來(lái)看，智慧體育滿足了學(xué)校教育改革和提升的需求，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)教育質(zhì)量提升和學(xué)生發(fā)展。從教師來(lái)看，智慧體育的引入為教師提供了新的教學(xué)工具和方法，促使他們不斷更新自己的教育理念和教學(xué)能力，增強(qiáng)自身的專業(yè)發(fā)展和教育水平，更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的教育需求。

3.2 進(jìn)步之途：推動(dòng)教育進(jìn)步和體育發(fā)展

智慧體育推動(dòng)體育教育深化變革與創(chuàng)新以及發(fā)展體育新領(lǐng)域和教育的新模式。利用科技助力學(xué)校體育使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)體育課堂的科學(xué)化、智能化，提高教學(xué)效率。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，高質(zhì)量地掌握動(dòng)作和技能，開(kāi)展多樣化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和創(chuàng)新體育活動(dòng)形式，給予了學(xué)生更多自主發(fā)揮的空間，這對(duì)培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著非常重要的意義。

3.3 知識(shí)之根：提升學(xué)生的體育素養(yǎng)、推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)

智慧體育幫助學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)分析了解自己的運(yùn)動(dòng)成績(jī)和進(jìn)步情況，科學(xué)地進(jìn)行自我評(píng)估和調(diào)整訓(xùn)練目標(biāo)，通過(guò)智能動(dòng)作分析幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)原理、訓(xùn)練方法和健康知識(shí)，提升自身的體育素養(yǎng)。體育教師可以利用智慧體育平臺(tái)的資源和工具，開(kāi)展更富有創(chuàng)意和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和探索，推動(dòng)自身的創(chuàng)新教學(xué)能力。

4 智慧體育助力學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展的困境

4.1 學(xué)校資金不足

據(jù)調(diào)查顯示，資金不足是學(xué)校無(wú)法進(jìn)行智慧體育教學(xué)的最大因素，數(shù)字化體育教育需要先進(jìn)的硬件設(shè)備，如運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)設(shè)備、VR/AR設(shè)備等，同時(shí)還需要完善的軟件系統(tǒng)，如數(shù)據(jù)采集與處理、智能評(píng)估與輔導(dǎo)等，這些設(shè)備和系統(tǒng)需要大量的經(jīng)費(fèi)支持以及較高的維修成本，而政府支持有限，學(xué)校自身很難負(fù)擔(dān)足夠的資金進(jìn)行數(shù)字化體育教育的建設(shè)。另外，許多學(xué)校可能都存在欠缺技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，且由于數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展速度很快，學(xué)校的體育教育設(shè)備和系統(tǒng)已經(jīng)過(guò)時(shí)，這可能會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，甚至無(wú)法實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)。

4.2 體育教師信息化素養(yǎng)不夠

教師是智慧教育的主要踐行者，體育教師信息素養(yǎng)是智慧體育實(shí)施和高效運(yùn)用的關(guān)鍵。為了適應(yīng)數(shù)字時(shí)代基于核心素養(yǎng)的體育教學(xué)要求，需要加大提升體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。但有大量調(diào)查表明，體育教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，普遍存在信息工具增多，而運(yùn)用工具的技能較弱的問(wèn)題[6]宋雅馨,梁偉.智慧體育時(shí)代個(gè)人信息保護(hù)的挑戰(zhàn)及其治理——以公共智慧體育設(shè)施為例[J].體育科學(xué),2021,41(10):51-59.，也未接受過(guò)足夠的數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)，導(dǎo)致教師在短時(shí)間內(nèi)不適應(yīng)數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)，還有的體育教師只停留在簡(jiǎn)單應(yīng)用層面，缺乏深入的數(shù)字化技術(shù)與教育融合應(yīng)用能力。

4.3 企業(yè)有關(guān)智慧體育產(chǎn)品和服務(wù)有待提高

企業(yè)需要投入大量的資源和資金來(lái)進(jìn)行智慧體育的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等，導(dǎo)致產(chǎn)品的價(jià)格通常會(huì)比較高，但存在設(shè)計(jì)和功能上未能滿足學(xué)校的實(shí)際需求和期望，設(shè)備功能過(guò)于復(fù)雜、操作不便捷的現(xiàn)象。其次，企業(yè)又未提供充分的培訓(xùn)資源和技術(shù)支持，學(xué)校無(wú)法高效的將智能設(shè)備與學(xué)?，F(xiàn)有的體育課程結(jié)合，同時(shí)，存在使用顧慮和風(fēng)險(xiǎn)考慮，包括數(shù)據(jù)安全和隱私問(wèn)題、設(shè)備的耐久性和安全標(biāo)準(zhǔn)等。

4.4 高效的學(xué)校的智慧體育管理體系未建立

目前大多數(shù)學(xué)校并未建立有效的智慧體育管理平臺(tái)且有關(guān)管理體制不健全[7]胡小勇,李婉怡,周妍妮.教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)研究：國(guó)際政策、焦點(diǎn)問(wèn)題與發(fā)展策略[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2023,No.304(04):47-56.。首先，在智慧體育安裝前期，許多學(xué)校對(duì)企業(yè)、設(shè)備、學(xué)校情況等各個(gè)方面缺乏詳細(xì)評(píng)估，對(duì)于校園信息化建設(shè)具有盲從現(xiàn)象；其次，學(xué)校的智慧體育活動(dòng)可能缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和組織、智慧體育缺乏對(duì)設(shè)備和維護(hù)信息協(xié)調(diào)和整合，導(dǎo)致資源浪費(fèi)和效率低下；最后，學(xué)校智慧體育活動(dòng)的有效性并沒(méi)建立評(píng)價(jià)體系，這使得學(xué)校無(wú)法了解智慧體育活動(dòng)的效果和問(wèn)題，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。

5 智慧體育發(fā)展的對(duì)策

5 .1 推動(dòng)形成多元協(xié)同機(jī)制，殷實(shí)智慧體育發(fā)展的成長(zhǎng)之路

建立政府、社會(huì)、市場(chǎng)、學(xué)校多方利益相關(guān)者參與的數(shù)字化教育協(xié)同治理體系，形成多方資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。政府應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策和規(guī)劃，加大對(duì)智慧體育的支持力度，包括加大投入、鼓勵(lì)創(chuàng)新等，加強(qiáng)對(duì)智慧體育發(fā)展的引導(dǎo)，推動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。市場(chǎng)需要營(yíng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境，吸引更多的企業(yè)和機(jī)構(gòu)參與智慧體育的發(fā)展。學(xué)校是智慧體育的重要應(yīng)用場(chǎng)景，需要加強(qiáng)對(duì)智慧體育的認(rèn)識(shí)和理解，營(yíng)造支持智慧體育應(yīng)用的氛圍，共同促進(jìn)智慧體育的發(fā)展。

5.2 提高體育教師信息素養(yǎng)，培養(yǎng)數(shù)字體育的應(yīng)用能力

教師作為教育數(shù)字化戰(zhàn)略得以落地的核心和關(guān)鍵，數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)已成為國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域的關(guān)注重點(diǎn)[8]朱蘭芳,陳曉峰.物聯(lián)網(wǎng)賦能智慧健身：價(jià)值、現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化路徑[J].體育文化導(dǎo)刊,2022,No.242(08):58-64.。關(guān)于新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的相關(guān)政策中也多次提出教師要主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)。一方面，學(xué)?？梢约訌?qiáng)教師的信息化培訓(xùn)和技術(shù)支持，比如，組織線上或線下的培訓(xùn)課程，幫助教師提高數(shù)字化教育的能力和水平；另一方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)建立數(shù)字化教育平臺(tái)或社群，讓教師們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，加強(qiáng)教師之間互相學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)教師數(shù)字化教育的可持續(xù)發(fā)展。

5.3 企業(yè)重視自身發(fā)展，為智慧體育進(jìn)校園擴(kuò)容增效

加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用發(fā)展智慧體育的關(guān)鍵一環(huán)。首先，企業(yè)應(yīng)密切關(guān)注體育教育技術(shù)的發(fā)展和最新趨勢(shì)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新和迭代，確保企業(yè)始終保持先進(jìn)和具有競(jìng)爭(zhēng)力；同時(shí)，為了確保智慧體育在校園的高效使用，企業(yè)應(yīng)免費(fèi)進(jìn)行智慧教學(xué)的培訓(xùn)，以及提供可定制的模塊和功能，以滿足學(xué)校個(gè)性化的教學(xué)和管理需求，從而最大吸引學(xué)校安裝和使用智慧體育；其次，企業(yè)應(yīng)與學(xué)校管理層、教師和學(xué)生進(jìn)行深入交流，進(jìn)行智慧體育的持續(xù)改進(jìn)和功能更新，以提升用戶體驗(yàn)和系統(tǒng)的實(shí)用性，進(jìn)而提升企業(yè)的智慧體育服務(wù)水平；最后，企業(yè)與政府相關(guān)數(shù)據(jù)部門(mén)應(yīng)達(dá)成合作，極大程度提高智慧體育的安全性，減輕學(xué)校在使用設(shè)備時(shí)的安全顧慮。總之，企業(yè)要抓住數(shù)字時(shí)代機(jī)遇，開(kāi)展教育數(shù)字化協(xié)同創(chuàng)新，攜手實(shí)現(xiàn)教育包容、公平和質(zhì)量的新突破。

5.4 構(gòu)建學(xué)校智慧體育管理系統(tǒng)，共促數(shù)字校園長(zhǎng)效發(fā)展

智慧管理系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)智慧體育高效運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。首先，建立綜合的智慧體育管理系統(tǒng)，需要整合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)、教師的 教學(xué)資源、設(shè)備的狀態(tài)和維護(hù)信息等，以提供全面的管理和決策支持； 其次，學(xué)校和教師應(yīng)利用系統(tǒng)收集的體育數(shù)據(jù)進(jìn)行深度分析和挖掘，及時(shí)反饋教學(xué)效果，以優(yōu)化體育管理策略和提高教學(xué)效果和學(xué)生參與度；最后，學(xué)校應(yīng)建立監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)智慧體育管理體系進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)，并與其他學(xué)校和機(jī)構(gòu)進(jìn)行智慧教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流和分享，推廣智慧體育系統(tǒng)的應(yīng)用。總之，不僅促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新性發(fā)展，還能有效提高體育教育的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，提升教師的信息素養(yǎng)，助力于數(shù)字校園的長(zhǎng)效發(fā)展。

6 結(jié)論

在體育教育領(lǐng)域，數(shù)字化可以為學(xué)生提供更加多樣化的體育體驗(yàn)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和體育興趣，構(gòu)建智慧體育教育新 生態(tài)，建設(shè)更有質(zhì)量、更加公平的高質(zhì)量體育教育體系。采取以政府為主導(dǎo)，多方利益相關(guān)者共同參與的形式，為數(shù)字化體育教育的發(fā)展提供保障和動(dòng)力，最終形成政府支持、市場(chǎng)推動(dòng)和學(xué)校推進(jìn)的模式，促進(jìn)數(shù)字化教育的落地和應(yīng)用。最終為體育教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)和可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的動(dòng)力和支持，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。