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        融詩(shī)情 達(dá)詩(shī)意
        ——“怎樣寫詩(shī)”升格訓(xùn)練示例

        2023-09-28 02:45:10吳凡
        初中生世界 2023年35期
        關(guān)鍵詞:青春情感語(yǔ)言

        文/吳凡

        名師簡(jiǎn)介

        吳凡,山東省青島市學(xué)科帶頭人,青島市教學(xué)能手,山東省優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)獲得者,任教于山東省膠州市李哥莊中學(xué)。

        技法指點(diǎn)

        詩(shī)歌是情感的抒發(fā),那么,怎樣寫詩(shī)呢?

        首先,要有詩(shī)的模樣。生活中的人、事、物,都有可能觸發(fā)我們的情感,將這種情感分行寫出來(lái),就有詩(shī)歌的模樣了。詩(shī)歌的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔而凝練,如余光中的《鄉(xiāng)愁》,結(jié)尾句“我在這頭/大陸在那頭”,高度凝練的語(yǔ)言營(yíng)造出豐富的意蘊(yùn)空間,家國(guó)之愁,渴望和無(wú)奈,都令人難忘。

        其次,要有詩(shī)的味道。寫詩(shī)可以直抒胸臆,也可以借助具體可感的形象融入聯(lián)想和想象來(lái)抒寫情志,大多數(shù)時(shí)候二者是有機(jī)地結(jié)合在一起的。比如穆旦的《我看》中,詩(shī)人對(duì)生命的慨嘆,就是借助“春”這一形象,通過(guò)對(duì)春風(fēng)、青草、綠潮、飛鳥、流云、大地等的具體描寫來(lái)抒發(fā)的;還要注意韻律和節(jié)奏,現(xiàn)代詩(shī)歌與古代詩(shī)歌相比,形式比較自由,押韻也比較隨意,但也要注意保持一定的節(jié)奏,讓人讀起來(lái)朗朗上口。比如《你是人間的四月天》,基本上三句形成一小節(jié),整體節(jié)奏舒緩、明快;在韻律上,“天、煙、前、妍、鮮、蓮、燕、暖”押同樣的韻,讀起來(lái)音韻和諧優(yōu)美。

        領(lǐng) 銜 人:法洪雪(齊魯名師、山東省特級(jí)教師)

        組稿團(tuán)隊(duì):山東省青島市法洪雪名師工作室

        原文呈現(xiàn)

        我看

        我看那初春的桃花

        盡情綻放青春的芳華,

        我看它掩嘴笑著

        極目眺望遠(yuǎn)方的山巒。

        我看那探頭的新綠

        憧憬著漫天璀璨的繁星,

        我看輕柔的和風(fēng)低語(yǔ)

        深情地吻著親愛的大地。

        那事事歡喜的年歲

        你仰頭笑著天地廣大,

        那烙進(jìn)心靈的人兒呀

        誰(shuí)還記得那清澈的眸子?

        詩(shī)歌由初春的“桃花”聯(lián)想到青春的“芳華”,描寫生動(dòng)、有趣,聯(lián)想合理。但是,這一小節(jié)的韻律感和節(jié)奏感不足,語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、凝練,建議提煉語(yǔ)句,做到韻腳押韻,表意生動(dòng)豐富。

        小作者用“我看”描繪出一幅春天清新的圖畫,運(yùn)用連貫性的意象,方能引發(fā)讀者思緒,沉浸其中。但是,“新 綠”“繁 星”“和 風(fēng)”“大地”這四個(gè)意象間關(guān)聯(lián)性不大,建議尋找其他有關(guān)聯(lián)的意象來(lái)表情達(dá)意。

        這一小節(jié),出現(xiàn)了主人公,主題開始明晰,但情感表達(dá)不夠真實(shí)具體。建議找準(zhǔn)情緒點(diǎn),圍繞中心選擇意象,表情達(dá)意,詩(shī)歌的味道會(huì)更足。

        生命如野草般燃燒,

        誓死不負(fù)日出之光;

        數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。

        看吧,看吧,春天的來(lái)臨,

        呼喚著萬(wàn)物都來(lái)喝彩,

        像湖畔的雪,柳梢的月,林中的鳥;

        綜上,針對(duì)社區(qū)老年2型糖尿病患者,積極開展護(hù)理措施干預(yù),可有效促進(jìn)患者血糖水平的控制,提高滿意度,效果理想,值得推廣。

        讓我的希冀與春天融合,

        讓屋前少年清爽的笑,

        游弋在生命的長(zhǎng)河。

        這一小節(jié),意為表達(dá)青春的追求和奮斗,但是,用燃燒的“野草”這一意象和“誓死”等詞語(yǔ)顯得情緒過(guò)于焦灼,與前后文的情感基調(diào)不相符,建議改為其他意象,并斟酌詞句。

        相對(duì)于前幾個(gè)小節(jié)而言,這一小節(jié)缺少節(jié)奏感。建議此處分成兩小節(jié),每小節(jié)四句,與前文保持節(jié)奏一致?!昂系难辈荒茏屓寺?lián)想到初春的景象,建議更換意象,以表達(dá)因自然風(fēng)光而激發(fā)出的愿望或情感,將詩(shī)歌情感推向高潮。

        綜合點(diǎn)評(píng)

        這首詩(shī)由初春的景色聯(lián)想到青春年華,借助一系列意象表達(dá)自己的情感,初步具備詩(shī)歌的模樣。但是,詩(shī)的情感表達(dá)模棱兩可,詩(shī)味不夠。同時(shí),在詩(shī)化的語(yǔ)言表達(dá)、借助意象層層推進(jìn)情感、詩(shī)歌的整體節(jié)奏方面,也需要再斟酌完善。

        升格指津

        1.詩(shī)歌的語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)潔、凝練,比如“我看它掩嘴笑著”等語(yǔ)句,過(guò)于口語(yǔ)化,可以仿照穆旦的詩(shī)歌,繼續(xù)錘煉語(yǔ)言。

        2.詩(shī)歌借助具體可感的形象來(lái)抒寫情志,形象之間的聯(lián)系應(yīng)該再緊密一些,情感表達(dá)應(yīng)該做到層層推進(jìn),不可不顧意象之間的內(nèi)在聯(lián)系,一味堆砌,失去詩(shī)歌的韻味。

        3.還要注意韻律和節(jié)奏,嘗試每句的尾字押韻,保持整體節(jié)奏舒緩,增強(qiáng)詩(shī)歌的可讀性。

        佳作出爐

        我看

        我看一樹初開的桃花

        盡情綻放青春的芳華;

        我看它們偷笑又偷笑

        許是春風(fēng)拂過(guò)了柳梢。

        我看新綠探出了頭

        輕輕蔓進(jìn)廣袤的田野,

        我看和風(fēng)輕柔地低語(yǔ)

        深情親吻眷戀的土地。

        哦!那歲歲年年的期許

        是誰(shuí)在天地廣大里恣意歡喜?

        雖然現(xiàn)代詩(shī)歌形式自由,押韻比較隨意,但注意韻律和節(jié)奏,會(huì)讓詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口。升格文在保留了“花”和“華”押“a”韻的同時(shí),也讓“笑”和“梢”押“ao”韻,讀起來(lái)音韻和諧優(yōu)美。

        “我看”領(lǐng)起的四句,描繪了一幅春暖花開的畫面。升格文將“繁星”這一意象改為了“田野”,新綠探頭蔓進(jìn)田野,與和風(fēng)低語(yǔ),親吻土地,這些都是初春特有的景象,自然連貫。擬人手法的運(yùn)用,使詩(shī)歌似有人情味,詩(shī)的味道也濃郁了。_____________

        哦!勃發(fā)著春的氣息

        是誰(shuí)在這歡天喜地里自由呼吸?

        是那些青春的向往

        曾給你萬(wàn)千次激發(fā);

        是那些春天里的生長(zhǎng)

        伴你鮮衣怒馬,仗劍四方。

        去看吧

        那湖畔桃花,田野新綠,輕輕柔柔的風(fēng);

        再看吧

        那屋前少年清爽的笑;

        別看了

        你要走進(jìn)新的生活。

        愿你的新生活

        印下時(shí)光的車轍;

        愿你攜著無(wú)盡的希望

        游弋在生命的長(zhǎng)河。

        修改后的詩(shī)歌主題更明確,人物的情緒慢慢流淌,在贊美春天勃勃生機(jī)的同時(shí),表現(xiàn)了青春的朝氣與蓬勃。

        小作者聯(lián)系前文所寫的意象,不僅對(duì)前一小節(jié)“是誰(shuí)”的提問(wèn)做出回應(yīng),情緒遞進(jìn)自然,結(jié)構(gòu)緊湊;又為后文的情緒表達(dá)蓄勢(shì)。

        相對(duì)于原詩(shī)沒有邏輯關(guān)系的意象,升格文調(diào)整了相關(guān)順序和表述方式。一是豐富了詩(shī)歌意象,使情感的表達(dá)更加充分;二是增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感;三是順序的調(diào)整,讓詩(shī)歌的味道更濃郁,如“去看”“再看”“別看”等,層層推進(jìn),詩(shī)歌情感表達(dá)水到渠成。

        修改后的詩(shī)歌語(yǔ)言更加凝練,將情感慢慢堆積,于此刻推向高潮,讓人難忘。

        綜合點(diǎn)評(píng)

        升格后的詩(shī)歌刪掉了使主題模糊的語(yǔ)句,提煉出詩(shī)情;選取一系列與春天有關(guān)的意象,加強(qiáng)了意象之間的關(guān)聯(lián)性,通過(guò)聯(lián)想和想象,抒發(fā)自己對(duì)青春的理解;深度錘煉語(yǔ)言,增強(qiáng)表意的豐富性;詩(shī)句盡量做到押韻,有節(jié)奏,讓人讀起來(lái)朗朗上口。

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