⊙ 石國強(qiáng)

引言

當(dāng)代書法對展覽的過分倚重，促使書法作品形式美感的視覺效應(yīng)被不斷強(qiáng)化，而隱藏在形式背后的文化征象則常常被忽視，這進(jìn)一步導(dǎo)致當(dāng)代書法創(chuàng)作對文化內(nèi)涵的重視不夠。如何解讀和闡釋傳統(tǒng)書法作品的內(nèi)在意義，成為當(dāng)下書壇亟待解決的問題。20 世紀(jì)西方的藝術(shù)研究也經(jīng)歷了從重視形式分析到重視意義闡釋的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代意義的圖像學(xué)正是在這一轉(zhuǎn)變過程中形成和完善的。美國著名藝術(shù)史家歐文·潘諾夫斯基對圖像學(xué)闡釋三個階段的確立和界定，以及針對每個階段在解釋中可能出現(xiàn)的偏差提出的矯正原理，既標(biāo)志著現(xiàn)代圖像學(xué)的成熟，同時也確立了現(xiàn)代圖像學(xué)闡釋的范式。限于中西藝術(shù)的差異，這種范式被譯介到國內(nèi)后只在部分藝術(shù)門類的研究中得到應(yīng)用，譬如中國宗教美術(shù)研究、漢畫像研究等。[1]由于書法在西方藝術(shù)中沒有相對應(yīng)的門類，且與繪畫相比有明顯的不同，譬如它不包含藝術(shù)母體，沒有故事和寓意，等等，故很難找到圖像學(xué)闡釋三個階段內(nèi)容的準(zhǔn)確對應(yīng)，再加上國內(nèi)書法研究者對圖像學(xué)在認(rèn)識上本身存在的偏差，導(dǎo)致這方面的研究既少之又少，又缺乏基本的共識。米芾《珊瑚帖》的特殊之處在于它既有書法的成分，又有繪畫的成分，和純粹的書法作品相比，更容易找到圖像學(xué)闡釋三個階段的對應(yīng)內(nèi)容?；诖耍疚倪x擇米芾《珊瑚帖》為研究對象，盡可能使三個階段的界分，符合潘諾夫斯基圖像學(xué)三階段論的本義，進(jìn)而為拓寬書法作品闡釋的方法和途徑盡一份力。

一、米芾《珊瑚帖》前圖像志分析

第一階段是前圖像志分析，根據(jù)潘諾夫斯基的界定，可以理解為純粹的形式描述，即對能夠直接看到的現(xiàn)象的描述。

在這里，我們將某些純粹的形式，如線條與色彩構(gòu)成的某些形態(tài)，或者青銅、石塊構(gòu)成的某些特殊形式的團(tuán)塊，視為人、動物、植物、房屋、家具，等等自然對象的再現(xiàn)，將它們之間的相互關(guān)系視為事件，并借助于對象的姿態(tài)與形體的悲哀特征，或室內(nèi)環(huán)境的安詳氣氛，等等表現(xiàn)特性，來把握作品的主題。這種被稱為第一性或自然意義載體的純粹形式世界，可稱之為藝術(shù)母題[motifs]的世界。[2]

米芾 行書《珊瑚帖》 故宮博物院藏

安·達(dá)勒瓦對上面引文的解讀更為簡單明了：“觀者處理的是能夠在視覺上識別的東西，而無需考慮外在的來源。這是一個非?；镜男问椒治??！盵3]就書法作品而言，可以界定為作品的樣貌構(gòu)成及形式特征。在樣貌構(gòu)成上，《珊瑚帖》為淡黃色紙本行書墨跡，根據(jù)故宮博物院官網(wǎng)給出的數(shù)據(jù)，該作縱二百六十六毫米，橫四百七十一毫米。前六行共計(jì)三十六字，每行釋文如下，第一行：“收張僧繇天王上有”；第二行：“薛稷題閻二物樂”；第三行：“老處元直取得又”；第四行：“收景溫問禮圖亦”；第五行：“六朝畫珊瑚”；第六行：“一枝”。其中“珊瑚一枝”四字較大，接著繪珊瑚一枝，上分三枝杈，中一橫枝杈將三枝杈相連，下畫一底座，旁書“金坐”二字。最后四行與前六行相比單字較小，釋文如下，第一行：“三枝朱草出金沙”；第二行：“來自天支節(jié)相家”；第三行：“當(dāng)日蒙恩預(yù)名表”；第四行：“愧無五色筆頭花”。

形式特征主要表現(xiàn)在用筆、結(jié)體、章法和墨法上。就用筆而言，該作筆調(diào)較米芾其他尺牘更為輕松自然。起筆藏露鋒兼用，多側(cè)鋒落筆后迅速提筆調(diào)整為中鋒，動作連貫絲滑，不落痕跡。行筆自然暢達(dá)，線條中段隨手腕運(yùn)動而多起伏變化。轉(zhuǎn)折處以圓為主，幾無方折，收筆處則迅捷果斷、干凈利落，當(dāng)停則停，當(dāng)行則行。相較于米芾其他作品刷筆的快劍斫陣、痛快淋漓，該作則顯得更加飄逸灑脫、悠游自得。該作中所畫珊瑚，三根縱向枝杈及中間橫向枝杈在用筆上有篆籀筆意，如萬歲枯藤，似曲還直，有蜿蜒之意；底座用筆則顯得較為輕松流暢，橫向呈波浪式自左向右延伸，與該作中行草書法用筆絕似。

就結(jié)體而言，該作結(jié)字不作正局，富于變化。單字往往左低右高或左高右低，體勢也往往略微右傾或左傾，右傾者如“張”“僧”“薛”“收”“枝”“取”“圖”“亦”等，左傾者如“上”“有”“得”“筆”“頭”“花”等。字內(nèi)空間舒展者呈外拓之勢，酷似顏體，如“問”“圖”“六”“枝”“支”等。字內(nèi)空間聚斂者，呈內(nèi)之勢，與褚遂良接近，如“閻”“朝”“珊”“瑚”等。該作中所畫珊瑚在結(jié)構(gòu)上則擬物象形，軸線略向右傾，而左側(cè)枝杈起筆處著墨較重，剛好達(dá)到某種平衡，整體處置妥帖。

該作章法可分為三個部分：第一部分為前六行，字形較大，每行五至八字不等，最后一行兩字。字間距變化微妙，偶有字組出現(xiàn)，“天王上有”四字略小，字距緊密，且體勢一致，可視為一組。“物樂”“取得”“圖亦”皆為兩字，隱約以牽絲相連，分別成組。因?yàn)樽珠g距的變化，在視覺上成組的有“六朝畫”“珊瑚”“一枝”等。從單字的大小變化來看，“珊”“瑚”“枝”三字較大，“王”“上”“有”“二”四字較小，大小反差在六倍以上。從行距來看，一二行、四五行較為緊密，二三行、三四行較為舒朗，軸線擺動不大；第二部分為珊瑚畫，上下皆有留白，主題珊瑚部分略靠下，大約占整幅作品寬度的三分之一，章法上給人一種舒朗的視覺感受；第三部分為后四行，在左側(cè)偏上位置，整體呈長方形，字距較密，偶有字組，如“當(dāng)日”“五色”等，單字較第一部分整體略小，且大小變化較微，軸線幾乎沒有擺動。這一部分整體略顯局促，像是后來補(bǔ)寫而成。三個部分組成一個緊密的整體，增加了構(gòu)成元素的多樣性，使整體更富于變化，耐人尋味。

《珊瑚帖》整體墨色變化自然。第一部分“張”“繇”“老”“珊瑚”等處墨色較濃，其余地方隨著墨量減少，漸次變淡變枯，“物樂”“景溫問禮圖亦”等處枯潤相間。第二部分珊瑚畫底座左側(cè)、左上枝杈、中間縱向枝杈及中間橫向枝杈等入筆處著墨較重，其余地方墨色則筆筆生發(fā)，純?nèi)巫匀?。第三部分第一行相較于后三行墨色略淡，其余部分墨色較統(tǒng)一，變化不甚明顯。

二、米芾《珊瑚帖》圖像志分析

第二階段是圖像志分析，這一點(diǎn)在書法作品中最難界定，因?yàn)闀ㄗ髌凡幌窭L畫那樣擁有具體的形象，只有作為抽象符號的文字。按照潘諾夫斯基的本義，第一階段的描述實(shí)質(zhì)上是圍繞藝術(shù)母題的世界展開的，而對于書法作品，則可以將文字視為母題。就《珊瑚帖》而言，可以將文字及珊瑚圖視為母題。在這樣的認(rèn)知前提下，再來看潘諾夫斯基對圖像志分析的界定：

在這一認(rèn)知過程中，我們將藝術(shù)母題和藝術(shù)母題的組合（構(gòu)圖），與主題或概念聯(lián)系在一起。因此，被視為“第二性或程式意義”載體的母題就可以稱之為圖像[images]；這種圖像的組合就是古代藝術(shù)理論家們所說的invenzioni[發(fā)明]，我們則習(xí)慣稱之為故事[stories]和寓意[allegories]。這種對圖像、故事和寓意的認(rèn)定，屬于狹義圖像志的領(lǐng)域。我們常常隨意地談?wù)摗跋鄬τ谛问健钡摹爸黝}”，但事實(shí)上，此時所談?wù)摰拇蠖嗍桥c美術(shù)母題所表現(xiàn)的第一性或自然主題的領(lǐng)域相對應(yīng)的屬于第二性或程式主題的領(lǐng)域，即被圖像、故事和寓意表現(xiàn)的特定主題或概念的世界。[4]

根據(jù)潘諾夫斯基的界定，我們將《珊瑚帖》的文本內(nèi)容及珊瑚圖所傳達(dá)的故事及寓意設(shè)定為圖像志分析的內(nèi)容。在這一階段的分析中，需要具備以下前提：“除了根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)獲得對事件與物體的熟悉之外，當(dāng)然還需更多知識作為前提。在這種分析中，通過有目的的閱讀和對口頭傳說的掌握，熟悉原典中記載的各種特定主題和概念?！盵5]

就文本內(nèi)容而言，首先要根據(jù)文意進(jìn)行句讀：

收張僧繇天王。上有薛稷題。閻二物，樂老處元直（原值）取得。又收景溫《問禮圖》，亦六朝畫。珊瑚一枝。（下墨畫珊瑚筆架帶座一枚，旁書“金座”二字）。三枝朱草出金沙，來自天支節(jié)相家。當(dāng)日蒙恩預(yù)名表，愧無五色筆頭花。[6]

文本內(nèi)容所傳達(dá)的字面意思是：收了一幅南朝大畫家張僧繇的《天王圖》，上面有唐代書法家薛稷的題跋，這是閻二曾經(jīng)的藏品（閻二極有可能就是唐代大畫家閻立本，閻立本排行老二，哥哥閻立德亦善繪畫），在樂老那里原價購得。又收了謝景溫所藏的《問禮圖》（即《孔子問禮于老聃之圖》），也是南朝的畫作，還有珊瑚一枝。后面的一首七言絕句主要是贊美珊瑚筆架的，三枝朱草指的是所畫珊瑚圖上的三根縱向枝杈，朱草又叫赤草，紅色，與珊瑚顏色接近，晉葛洪《抱樸子》載：“朱草狀似小棗，栽長三四尺，枝葉皆赤，莖如珊瑚，喜生名山巖石之下?！盵7]金沙是指珊瑚下面的金底座，謝景溫曾任天支節(jié)相[8]，珊瑚一枝乃從謝景溫家購得。當(dāng)時正承蒙皇恩遷任禮部員外郎（名表是指禮部員外郎）。慚愧沒有妙筆生花的才能，來描繪這珊瑚的珍貴。

由此可知該作的文本主題是收藏，米芾介紹了自己新收的三件藏品《天王圖》《問禮圖》《金座珊瑚筆架》。與藏品得失相關(guān)的書作在米芾傳世作品中并不少見，如：《張季明帖》《篋中帖》《鄉(xiāng)石帖》《紫金研帖》《臨沂使君帖》《丹陽帖》等?！稄埣久魈肥敲总缹λ仗拼鷷覐埿瘛肚锷钐返慕榻B和評價；《篋中帖》是米芾寫給劉景文的信札，介紹了其所藏懷素帖的貴重，以及愿意用此帖和研山兩物換取劉景文的某件藏品；《鄉(xiāng)石帖》記錄了米芾新得藏品瑯琊紫金石的情況；《紫金研帖》記錄了蘇軾借走米氏紫金研并囑咐兒子將藏品入棺，米芾得知后又重新要回的事情；《臨沂使君帖》則表達(dá)了米芾上交戎帖一件、薛帖五件之后的郁悶之情；《丹陽帖》則表達(dá)了米芾不得已用玉筆架換米的故事。作為收藏家的米芾，買進(jìn)藏品，出售藏品，以物易物的情況應(yīng)該是常有的事。

無獨(dú)有偶，米芾在書作上畫圖的情況，不只有《珊瑚帖》。宋蔡絳《鐵圍山叢談》卷四載：“米芾元章好古博雅，世以其不羈，士大夫目之，曰米顛。魯公深喜之，嘗為書學(xué)博士，后遷禮部員外郎，數(shù)遭白簡逐去。一日以書抵公訴其流落，且言舉室百指，行至陳留，獨(dú)得一舟如許大，遂畫一艇子行閑，魯公笑焉?！盵9]此類表現(xiàn)，恰恰反映出米芾自由不羈、浪漫豪邁的性格。這種性格再通過微妙的情感變化投射到書作上，透過《珊瑚帖》似乎可以看到米芾得到金座珊瑚時欣喜若狂的神態(tài)。

三、米芾《珊瑚帖》圖像學(xué)分析

第三階段是圖像學(xué)分析，可以理解為對作品內(nèi)在意義或內(nèi)容的分析。潘諾夫斯基對此做了如下解釋：

要把握內(nèi)在意義與內(nèi)容，就得對某些根本原理加以確定，這些原理揭示了一個民族、一個時代、一個階級、一個宗教和一種哲學(xué)學(xué)說的基本態(tài)度，這些原理會不知不覺地體現(xiàn)于一個人的個性之中，并凝結(jié)于一件藝術(shù)作品里；不言而喻，這些原理既顯現(xiàn)在“構(gòu)圖方法”與“圖像志意義”之中，同時也能使這兩者得到闡明。[10]

由引文可知，圖像學(xué)分析實(shí)質(zhì)上就是對作品內(nèi)在意義或文化征象的分析。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，首先要對作品的創(chuàng)作時間進(jìn)行界定；其次要對當(dāng)時的書法審美及創(chuàng)作觀念進(jìn)行解讀；最后再分析作者的個性氣質(zhì)與審美趣尚，使得個人、時代、作品得到互相闡明。

關(guān)于米芾《珊瑚帖》的創(chuàng)作時間，目前學(xué)界有三種觀點(diǎn)：第一種是曹寶麟在《天王》《問禮》皆不見于米芾《畫史》的前提下，推測其作于建中靖國元年（1101）之后。[11]他的推論有一定道理，但時間范圍過大，米芾卒于1108 年，依曹氏所論，其間有七年左右時間，太不精確。第二種是徐邦達(dá)根據(jù)《珊瑚帖》中稱謝景溫為“節(jié)相”，推測此作應(yīng)作于元祐三年（1088）戊辰后不久。[12]徐氏的推論也頗有疑點(diǎn)，若以謝景溫任節(jié)相為時間點(diǎn)，只能推測出《珊瑚帖》作于該時間之后，而不能推測出之后不久。再者若徐氏推論正確，當(dāng)時米芾尚不足四十歲，而米芾四十歲左右的書法作品斷無此種風(fēng)格。最后一種是李全德根據(jù)“當(dāng)日蒙恩預(yù)名表”句推測此作應(yīng)作于大觀元年（1107）。李氏的推斷有合理的成分，但也值得商榷，為了方便說明，茲引如下：

米芾從書畫學(xué)博士擢任禮部員外郎的時間是在崇寧五年，而味其《珊瑚詩》中“當(dāng)日”“愧無”云云，分明是事后在知淮陽軍任上追憶的語氣，且不會是一個較短的時間，再考慮到此帖之飄逸、靈動，作者六朝名畫、金座珊瑚在握的閑適與得意，因此筆者認(rèn)為米芾“當(dāng)日蒙恩預(yù)名表”的時間在崇寧五年后半年，而《珊瑚帖》的創(chuàng)作時間當(dāng)在大觀元年。[13]

根據(jù)李全德的考證，米芾于崇寧五年（1106）后半年遷任禮部員外郎。根據(jù)第一階段的前圖像志分析，《珊瑚帖》最后四行單字較小，行距緊密且呈長方塊狀，布局緊促，與主體部分[14]相比缺乏變化，由此懷疑最后四行為后來補(bǔ)題，若是同時所寫則在章法布局上斷然不會是目前所看到的樣子。遍檢米芾存世墨跡，沒有與此帖做法類似者。由此推論，《珊瑚帖》主體部分當(dāng)作于米芾遷任禮部員外郎且三件珍品獲齊之時，金座珊瑚筆架應(yīng)是三件珍品中較晚獲得的，從該作主體部分先文后圖、逸筆草草所表現(xiàn)出的難以抑制的興奮之情，亦可見出主體部分書寫之時當(dāng)是剛剛獲得金座珊瑚筆架之時，即崇寧五年（1106）后半年，若三件珍品獲齊后一段時間再做記錄，則米芾的心情可能早已恢復(fù)平靜。最后四行小字中的“當(dāng)日”兩字，向我們透露出回憶的意味，若和主體部分是同時所寫，則應(yīng)為“今日”而不應(yīng)為“當(dāng)日”。故而從前后書寫狀態(tài)的不同和文本內(nèi)容所透露出的回憶意味，后四行定是后來補(bǔ)題，當(dāng)晚于主體部分的書寫時間，至于晚多久，尚沒有依據(jù)可以推論。

至此，可以得出的結(jié)論是《珊瑚帖》主體部分創(chuàng)作時間為崇寧五年（1106）后半年，而其最后四行小字為后來所補(bǔ)，書寫時間應(yīng)晚于主體部分創(chuàng)作時間。

米芾生于公元1051 年，卒于公元1108 年，他書寫《珊瑚帖》之時，已是北宋晚期。此時的書壇，尚意書風(fēng)不論是在理論上，還是在實(shí)踐上都已進(jìn)入完善和繁榮的階段?！渡汉魈返臅L(fēng)貌正是這一時期書法理論與實(shí)踐的完美彰顯。宋人崇尚的“意”有四個層面的內(nèi)涵，皆可以在《珊瑚帖》中找到印證：其一，“意足我自足，放筆一戲空”[15]的抒情功能。米芾書寫《珊瑚帖》主體部分時正值他升遷為禮部員外郎，再加上新得的三件藏品，喜悅之情難以掩飾，《珊瑚帖》的筆調(diào)十分輕松活潑，實(shí)在是“振迅天真出于意外”[16]；其二，意與理的同一性。蘇軾謂：“吾雖不善書，曉書莫如我。茍能通其意，常謂不學(xué)可?！盵17]此處實(shí)際上就是指書法應(yīng)該遵循的規(guī)律道理，從這一層面來說，也可以理解為法度。從《珊瑚帖》熟練精妙的技法上可以看出，米芾此時已經(jīng)達(dá)到“從心所欲不逾矩”的境界了，就連《金座珊瑚圖》也流露出米芾書法用筆的精妙老到；其三，對新意的追求。蘇軾所謂“吾書雖不甚佳，然自出新意，不踐古人，是一快也?！盵18]黃庭堅(jiān)稱：“隨人作計(jì)終后人，自成一家始逼真?！盵19]米芾有言：“既老始自成家，人見之，不知以何為祖也。”[20]《珊瑚帖》正是米芾暮年之作，已經(jīng)完全具備其個人風(fēng)格。尤其是該帖中所畫珊瑚圖，更是不循常人之規(guī)矩。將對新意的追求表現(xiàn)得淋漓盡致；其四，宋人尚意之“意”暗含了對晉韻的追求。米芾學(xué)書對“二王”用功最勤，尤其是王獻(xiàn)之。傳世的王獻(xiàn)之墨跡《中秋帖》《鵝群帖》皆為米芾臨本，米芾在其《張顛帖》中云：“草書若不入晉人格，輒徒成下品?！盵21]在《自敘》中也說：“久之，覺段全繹展《蘭亭》，遂并看法帖，入魏晉平淡?！盵22]《珊瑚帖》是米芾“入魏晉平淡”時期的作品，該作已脫去早年風(fēng)檣陣馬、快劍斫陣的銳氣，展現(xiàn)出一種飄逸灑脫、平淡天真、不激不厲的晉人風(fēng)韻。

米芾的個性氣質(zhì)主要表現(xiàn)在“不羈”“詭譎”“真率”三個方面。宋人孫覿的評論最為中肯：“米南宮跅弛不羈之士，喜為崖異卓鷙，驚世駭俗之行，故其書亦類其人，超軼絕塵，不踐陳跡，每出新意于法度之中，而絕出筆墨畦徑之外，真一代之奇跡也！”[23]《珊瑚帖》中所畫珊瑚一枝便是驚世駭俗之舉，寫到“珊瑚”二字之時，隨著心情的起伏，驟然變大，所畫珊瑚圖逸筆草草，將米芾的“不羈”“詭譎”“真率”表現(xiàn)得淋漓盡致。正因?yàn)槿绱?，該作得到了元代施光遠(yuǎn)的極高贊譽(yù)，推為天下第一，其跋《珊瑚帖》云：“海岳晚年書珊瑚等帖，己丑仲夏購于吳城，當(dāng)為米芾書中銘心絕品，天下第一帖?！盵24]在這里米芾的個性氣質(zhì)與其書法表現(xiàn)達(dá)到了高度的統(tǒng)一。

米芾的審美趣尚主要表現(xiàn)在“古雅”“真趣”兩個方面?！逗Ｔ烂浴吩疲骸靶募荣A之，隨意落筆，皆得自然，備其古雅?！盵25]對“古雅”的追求，使得米芾深入學(xué)習(xí)魏晉六朝書跡。施光遠(yuǎn)跋《珊瑚帖》云：

宋興能書者四人。蘇子瞻、米吏部、黃大史、蔡端明。其間能追還六朝筆法者。吏部一人而已?！鄧L觀其論帖一書。自謂可以敵三公之貴。與日星同照萬世。其留心翰墨。追逐六朝舊法者。蓋可見矣。宗元先生嘗曰。醞釀六朝筆法賦在筆端。余謂非禮部不敢當(dāng)也。[26]

施氏此段評論甚為詳盡，《珊瑚帖》所表現(xiàn)出的古雅正是米芾“醞釀六朝筆法”的結(jié)果。至于對“真趣”的追求，《海岳名言》云：“裴休率意寫碑，乃有真趣，不陷丑怪。”[27]又云：“沈傳師變格，自有超世真趣，徐（徐浩）不及也?！盵28]通過這兩則引語，可以看出米芾所追求的“真趣”，主要表現(xiàn)在率意書寫和不拘泥于陳規(guī)陋習(xí)上，《珊瑚帖》正是這種“真趣”的呈現(xiàn)。

結(jié)語

為了矯正圖像學(xué)闡釋過程中出現(xiàn)的偏差，筆者在對米芾《珊瑚帖》進(jìn)行三階段分析時，就已經(jīng)將潘諾夫斯基的矯正原理考慮在內(nèi)。在第一階段的前圖像志分析中，盡力從書法風(fēng)格史的立場對《珊瑚帖》的形式風(fēng)格進(jìn)行了描述；在第二階段的圖像志分析中，對米芾存世作品中收藏類型的作品進(jìn)行了勾勒；在第三階段的圖像學(xué)分析中，對宋代尚意書風(fēng)的內(nèi)涵及米芾的個性特征及審美趣尚進(jìn)行了闡明。

雖然在整個圖像學(xué)闡釋的過程中筆者盡量涇渭分明地區(qū)分三個階段，但在分析的過程中，各階段之間仍然有千絲萬縷的聯(lián)系。譬如第一階段的形式分析中的部分內(nèi)容對第三階段書寫時間的界定有直接作用，第二階段對書作中畫圖類型的分析，則直接涉及第三階段米芾的個性特征，第一階段的文本描述也是第二階段文本句讀的基礎(chǔ)。總之，圖像學(xué)闡釋的三個階段層層遞進(jìn)，彼此關(guān)聯(lián)，共同指向作品的存在狀態(tài)及文化征象。

圖像學(xué)重視對作品內(nèi)在意義或文化征象的闡釋，最終使得作品、書家、時代相互闡明。圖像學(xué)在書法領(lǐng)域的應(yīng)用推廣，將促進(jìn)當(dāng)代書壇對作品內(nèi)在意義的追尋和重視，這對當(dāng)代書法的健康發(fā)展有一定的積極意義。