施吳新

時下的高考作文并不回避熱點，這在《中國高考評價體系》中有著明確的闡述。作為語文教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立正確的歷史觀、民族觀，發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能和價值導(dǎo)向作用。

當然，我們的學(xué)生也都知道要關(guān)注時代熱點，知道要站在堪當時代重任的接班人的立場上看待問題，但是他們寫的作文往往又都流于形式，泛泛而談，像是千篇一律的口號或宣言。為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢？首先是對“熱點”比較陌生；其次是“熱點”的涉及面較大，學(xué)生在寫作中找不到一個精準的切入點。

下面，筆者以一些地方的模擬題為例，結(jié)合教學(xué)實際，談一談如何寫好“熱點”作文。

首先來看材料：

中國共產(chǎn)黨“二十大”報告強調(diào)“開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢”?！靶沦惖馈敝敢孕录夹g(shù)、新模式為核心競爭力的新興產(chǎn)業(yè)，具有引領(lǐng)性發(fā)展、顛覆性創(chuàng)新、爆發(fā)式增長等特性。現(xiàn)在，“新賽道”的含義進一步演化，可指一切新的起點、新的征程，以及新的努力、新的氣象等。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

“新賽道”是材料中反復(fù)提及的一個關(guān)鍵詞。在審題的過程中，一些學(xué)生能抓住這一關(guān)鍵詞來擬定標題，擬出諸如“接下新賽道的接力棒”“定點新征程、領(lǐng)航新賽道”“砥礪新賽道、奔赴星辰海”等較為清晰、明確的標題，進而進行文章的寫作。讓人有話可說，但要說好卻又不容易，這是這類材料作文題較為典型的特征。

如何寫出內(nèi)涵？寫出層次？寫出深度？

其實，還是要回到“是什么——為什么——怎么辦”的邏輯上去。

第一點，我們要指導(dǎo)學(xué)生仔細咀嚼關(guān)鍵詞——“新賽道”，即讓他們對概念有一個清晰的認識，解決“是什么”的問題。在這個過程中，學(xué)生一定要關(guān)注材料。一些學(xué)生在寫作的時候不仔細審題，從材料中截取了“新產(chǎn)業(yè)”“新起點”“新努力”“新征程”等詞語進行替換。因為這些概念太常見了，太好理解了，所以一些學(xué)生忽視了對“新賽道”這一概念的界定和闡述。缺少了思維的生發(fā)這一關(guān)鍵步驟，他們就不容易想到要如何回答且答好“為什么要踏上新賽道”這個問題。一篇論述觀點的文章如果少了支撐觀點的東西，那么文章的說服力就會大打折扣。

行文時，一些學(xué)生在論述這一點的時候，更多是從新賽道已經(jīng)存在，我們必須踏上新賽道的角度去落筆。如一名學(xué)生在《辭舊迎新，開辟新賽道》中寫道：“我們的征途是什么？是星辰大海還是躬耕原野，自己說了算。國家早已為我們搭建好了奮斗平臺，也就是新起點，剩下的便是依靠青年們自力更生，創(chuàng)造久久為功后的輝煌?！睆倪@個角度立論并不是不行，但只從這個角度進行論述，就有些“趕鴨子上架”的意味了。在論述觀點的時候，學(xué)生更需要從事物本身的特點出發(fā)。為什么這么說？一個事物本身所具有的優(yōu)點，就是值得我們?nèi)タ隙?、去追求的。換言之，要去傳達一個觀點，只有從它的本質(zhì)出發(fā)，才能讓讀者產(chǎn)生同理心和認同感。比如，要勸說別人努力學(xué)習(xí)，告訴他們努力學(xué)習(xí)是父母的要求，他們很可能會無動于衷；換個角度來談，告訴他們努力學(xué)習(xí)能讓你有更多的人生選擇，可能會更有效果。

回顧材料，學(xué)生可以看到“引領(lǐng)性發(fā)展”“顛覆性創(chuàng)新”“爆發(fā)式增長”這三個概括“新賽道”特性的關(guān)鍵詞。在審題時如果能關(guān)注到這三個關(guān)鍵詞，他們就可以更好地論述“為什么要踏上新賽道”這個問題。比如，一名學(xué)生在《新賽道，新跨越》里寫道：“無論走到哪里，馬云的支付寶都能讓國人輕松支付；華為一次次的海外拓展，讓蘋果、三星為之震顫；微商如雨后春筍般出現(xiàn)，讓整個社會都變成了市場……一組組數(shù)據(jù)，一個個讓人震撼的消息，讓我們由衷感嘆：時代發(fā)展得太快了，中國已經(jīng)進入時代發(fā)展的‘新賽道，在復(fù)興中國夢的道路上一路向前，實現(xiàn)了一個又一個超越?！备鶕?jù)新賽道的特性，選擇生活中自己所了解的內(nèi)容進行闡釋，往往會使文章的論述更加具體、生動，更具說服力。對于“是什么”的思考，還可以用拆字法去進行剖析。比如，一名學(xué)生在《激情新賽道，拼搏赴山?！分袑懙溃骸八^新賽道，核心在‘新。告別過去的得或失，踏入嶄新的賽道，一切都煥然一新。‘新賽道，內(nèi)涵在‘賽。在新賽道上，不僅有新的機遇，而且有各種各樣新的困難與挑戰(zhàn)。所以，在‘新賽道上，我們要與新的挑戰(zhàn)賽跑，與新的困難斗爭。當然，‘新賽道的最終落腳點還是在‘道上。所謂道路，或短或長，行在腳下。這是通往征程終點的道路，這是美好未來的必經(jīng)之路，這是你我揮灑汗水的拼搏場所?！薄Ｋ謩e從“新”“賽”“道”三個字入手，賦予“新賽道”新的內(nèi)涵，展現(xiàn)了自己的巧思。

第二點，我們要指導(dǎo)學(xué)生架構(gòu)行文層次。文章層次，不能僅僅呈現(xiàn)簡單的遞進關(guān)系，如論述站在新賽道上的意義，從對個人有利談到對社會、國家有利；也不能僅僅呈現(xiàn)簡單的對立關(guān)系，將站上新賽道的好處和不站上新賽道的壞處放在一起對比。要使文章的內(nèi)容變得豐富起來，學(xué)生就應(yīng)當學(xué)會思辨，抓住一個“新”字，想到“新”和“舊”的辯證統(tǒng)一，比如黨的第二個百年奮斗目標是對第一個百年奮斗目標的賡續(xù)，比如鄉(xiāng)村振興是對脫貧攻堅的承續(xù)，比如“一帶一路”是對絲綢之路的延續(xù)……按照這個思路，學(xué)生需論及為什么要踏上新賽道，或者論及怎樣才能在新賽道上行穩(wěn)致遠，并參照舊賽道進行構(gòu)思。比如，一名學(xué)生在《賽道更替之間》中就有這樣的巧思：“所謂‘賽道，簡而言之，即心之所向、身之所往。既言‘更替，勢必有新舊之分，卻并非孰高孰低。舊賽道需新賽道的煥新，亦如新賽道需舊賽道的傳承，取長補短，交融并蓄，方能成就始終。”在這篇文章中，學(xué)生引入“舊賽道”的概念，使之與“新賽道”發(fā)生碰撞，豐富了文章的內(nèi)涵。

第三點，我們要指導(dǎo)學(xué)生融入“我”的意識。這一點，題干中有著明確的表述——“以上材料對我們頗具啟示意義”?！拔覀儭辈皇鞘|蕓眾生中任意的一個，而是能夠閱讀到這則材料的青年學(xué)生。這里就要求學(xué)生在寫作的時候，要能夠展現(xiàn)時代青年的特性，表達青年的想法。例如，一名學(xué)生在《拼搏“新賽道”，奮進新征程》中站在時代青年的角度進行闡述：“且看大一男孩劉上，勇于創(chuàng)新，開拓進取，自制火箭，以不懈的努力取得成功；且看留美教授顏寧毅然回國，選擇致力于深圳醫(yī)學(xué)院的建設(shè)，在‘新賽道中開辟自己的新征程，助力祖國發(fā)展；且看‘嫦娥奔月、‘祝融探火、‘夸父逐日，一代又一代青年科學(xué)家勇于拼搏，在科技的‘新賽道上踏石留印……朝氣蓬勃的青年人正努力與新時代同向同行，用奮斗之新姿態(tài)迎接‘新賽道，勇奪新征程的接力棒?！庇秩纾幻麑W(xué)生在《接下新賽道的接力棒》中是這樣收尾的：“時代的號角已經(jīng)吹響，藍圖已經(jīng)繪就。新時代的新青年更應(yīng)接下新賽道上的接力棒，勇毅前行，實現(xiàn)人生價值，重鑄時代榮光?！焙喲灾?，“我”的身份在寫作中不能一筆帶過，因為“橫看成嶺側(cè)成峰”，青年這一特殊身份限定了學(xué)生看問題的角度，讓他們表達自己的觀點。

總之，熱點作文的寫作，是建立在擁抱時代的基礎(chǔ)之上的。學(xué)生只有有所經(jīng)歷，才能產(chǎn)生真情實感，才能寫出打動人的文章。