亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        象思維視角下唐詩(shī)閱讀教學(xué)策略研究

        2023-09-25 00:55:05曹慶奎
        中學(xué)語(yǔ)文 2023年23期
        關(guān)鍵詞:唐詩(shī)詩(shī)詞意象

        曹慶奎

        閱讀教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)中尤為重要的一部分,教師必須切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力,方能在真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。而在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,唐詩(shī)教學(xué)始終是一大難點(diǎn)。唐詩(shī)用筆精簡(jiǎn)、意境豐富、情感相對(duì)跳躍,且與當(dāng)前的時(shí)代背景相去甚遠(yuǎn),其核心主旨及意境內(nèi)容較為朦朧,教學(xué)難度較大。對(duì)此,教師必須在象思維視角下,選擇合適的教學(xué)形式,以優(yōu)化初中語(yǔ)文唐詩(shī)閱讀教學(xué)。

        一、初中唐詩(shī)閱讀教學(xué)中的現(xiàn)存問(wèn)題

        1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足

        唐詩(shī)的寫作年代與學(xué)生的生活年代相去甚遠(yuǎn),且唐詩(shī)語(yǔ)言凝練、留白內(nèi)容較多、情感相對(duì)跳躍,對(duì)初中生而言理解難度較大。在傳統(tǒng)的唐詩(shī)閱讀教學(xué)中,教師會(huì)按部就班地為學(xué)生講解唐詩(shī)的內(nèi)容與其中意象的實(shí)際含義,這樣的教學(xué)模式較為生硬、死板,導(dǎo)致初中唐詩(shī)課堂相對(duì)枯燥,學(xué)生對(duì)唐詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣不高。新課標(biāo)明確提出,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,促使學(xué)生自主探究。而學(xué)生由于對(duì)唐詩(shī)學(xué)習(xí)的積極性不高,在課堂中缺乏主動(dòng)探究的熱情,導(dǎo)致初中唐詩(shī)教學(xué)質(zhì)量遲遲無(wú)法提升。為此,教師應(yīng)適當(dāng)引入多元化的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,增強(qiáng)唐詩(shī)閱讀教學(xué)的效果。

        2.學(xué)生對(duì)意象的積累及理解不足

        剛剛步入初中階段的學(xué)生,還沒(méi)有形成系統(tǒng)且良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,且對(duì)唐詩(shī)的多元意象知識(shí)儲(chǔ)備較少,很難在接觸某一意象時(shí),立即分析出其實(shí)際含義。這導(dǎo)致學(xué)生難以從意象角度理解唐詩(shī)并鑒賞唐詩(shī),也阻礙了初中唐詩(shī)閱讀教學(xué)質(zhì)量的提升。因此,教師必須注重“意象”在初中唐詩(shī)閱讀教學(xué)中的重要價(jià)值。教師應(yīng)借助課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生將意境轉(zhuǎn)化為畫面的知識(shí)遷移能力,真正開發(fā)學(xué)生的右腦圖像記憶功能,并在課堂中引入多個(gè)詩(shī)詞音樂(lè)意象或故事意象,提高學(xué)生的意象積累量。

        二、在初中唐詩(shī)閱讀教學(xué)中引入象思維的必要性與重要性

        現(xiàn)如今,我國(guó)正全面推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改明確提出,在開展初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)深入鉆研文本,主動(dòng)完成深度閱讀,并在合理的思維及情感活動(dòng)下,加深對(duì)文本內(nèi)容的理解,從而形成對(duì)應(yīng)的感悟及思考。因此,在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,教師需要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)產(chǎn)生獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)解,以及在閱讀文本后形成一定的感悟和體驗(yàn),并積累語(yǔ)言文字的運(yùn)用方式,從而提高個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)及文本賞析能力。

        在全新的教育視角下,教師在開展唐詩(shī)閱讀教學(xué)時(shí),必須遵循以生為本的基本教育原則,利用現(xiàn)代語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理理論去創(chuàng)設(shè)全新的唐詩(shī)閱讀教學(xué)方法。從學(xué)生角度分析,象思維教學(xué)法符合初中階段學(xué)生的心理認(rèn)知特征及其身心發(fā)展規(guī)律。初中階段的學(xué)生正處于由小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)邁向高中創(chuàng)新式學(xué)習(xí)的重要階段,他們的思維發(fā)展尚不完善,其邏輯思維能力的提升需要與其個(gè)人的感性經(jīng)驗(yàn)連接在一起。從認(rèn)知心理學(xué)角度看,初中階段學(xué)生的抽象思維能力發(fā)展伴隨著情感態(tài)度的發(fā)展,教師若在此時(shí)引入象思維來(lái)完成唐詩(shī)閱讀教學(xué),可以幫助學(xué)生在圖像、意象中感悟精神元素,從而了解古詩(shī)詞的意境,明確其精神價(jià)值。

        而且,唐詩(shī)閱讀學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備由象到意的象思維能力。學(xué)生若象思維能力不足,便很難在第一時(shí)間分析出唐詩(shī)中應(yīng)用的典故,也無(wú)法理解詩(shī)人的用典意圖,甚至無(wú)從體會(huì)在同一首唐詩(shī)中不同意象表達(dá)的情感。象思維能力還關(guān)聯(lián)學(xué)生的詩(shī)詞鑒別賞析能力、意象感知能力、聯(lián)想構(gòu)建能力,影響學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的深度解讀。

        除此以外,象思維教學(xué)可以開拓學(xué)生的右腦圖像記憶功能。人的大腦中,右腦具有圖像化功能,主要用于傳達(dá)人類的創(chuàng)造力、想象力、共情力、直覺(jué)力、感悟力等多類抽象情感。象思維教學(xué)法注重開發(fā)學(xué)生的右腦功能,能有效培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)賞析能力及創(chuàng)新思維能力。

        綜上所述,在初中唐詩(shī)閱讀教學(xué)中,教師適當(dāng)引入象思維理論,既能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,又有利于提高學(xué)生的綜合學(xué)科素養(yǎng),還可以使學(xué)生掌握深度閱讀的技巧,并通過(guò)對(duì)文本的深層次解讀,了解唐詩(shī)中的抽象意象。

        三、象思維視角下初中唐詩(shī)閱讀教學(xué)思路

        唐詩(shī)閱讀教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞及培養(yǎng)閱讀能力的重要組成部分。教師需要考慮象思維對(duì)學(xué)生閱讀能力的正向影響,結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及豐富有趣的教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)新語(yǔ)文課堂的教學(xué)情境,以此為學(xué)生帶來(lái)身臨其境的課堂體驗(yàn)。在合理的教學(xué)情境中,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)詞意境,隨后將象思維中的“象”與古詩(shī)詞中的意境、意象連接,并使用類比遷移或聯(lián)想等方式,帶領(lǐng)學(xué)生從“象”中感悟“理”與“神”。此時(shí),教師可以借助思維導(dǎo)圖或媒體情境教學(xué)法,將抽象化思維轉(zhuǎn)變成具象化事物呈現(xiàn)在課堂上,幫助學(xué)生完成由象到意的過(guò)渡,以進(jìn)一步增強(qiáng)唐詩(shī)閱讀教學(xué)的效果。與此同時(shí),教師需要考慮學(xué)生的學(xué)情及實(shí)際情況,以循序漸進(jìn)為基本原則,合理調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)或教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)活動(dòng)難易程度適中,從而逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。

        總而言之,教師要在充滿趣味性的教學(xué)活動(dòng)中,使用象思維理論帶領(lǐng)學(xué)生從多個(gè)角度分析唐詩(shī)的文本內(nèi)容及其意象精神,讓學(xué)生在掌握正確的唐詩(shī)閱讀方法的同時(shí),真正提高閱讀能力。

        四、象思維視角下開展初中唐詩(shī)閱讀教學(xué)的策略

        1.借助多元教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生興趣

        在唐詩(shī)閱讀教學(xué)中,教師需要改變?cè)械慕虒W(xué)策略及教學(xué)模式,打造多元化的唐詩(shī)閱讀課堂,同時(shí)以創(chuàng)新性的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的興趣及學(xué)習(xí)熱情,并引導(dǎo)其跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏,了解各意象的表達(dá)形式,從而提高其綜合素養(yǎng)。此時(shí),教師必須摒棄生硬、死板的教學(xué)套路,要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及個(gè)體差異特征,探索有效的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),以增強(qiáng)初中唐詩(shī)閱讀課堂的趣味性,從而吸引學(xué)生的注意力。教師也可以在語(yǔ)文課堂中創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,組織有趣的課堂游戲,設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng),以改變學(xué)生對(duì)唐詩(shī)課堂的固有認(rèn)知,使其真正體會(huì)唐詩(shī)的美,并發(fā)自內(nèi)心地接受唐詩(shī),樂(lè)于學(xué)習(xí)唐詩(shī)、研究唐詩(shī)。

        2.借助唐詩(shī)樂(lè)象,領(lǐng)悟詩(shī)詞情感

        我國(guó)詩(shī)詞文化與樂(lè)理文化有極其密切的聯(lián)系。我國(guó)的第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》,便是通過(guò)歌唱的方式傳承下來(lái)的。從這一角度分析,教師在教學(xué)過(guò)程中也可以使用古詩(shī)詞的樂(lè)象,從詩(shī)歌的音律美感入手,帶領(lǐng)學(xué)生感悟詩(shī)詞中的情感。唐詩(shī)中的樂(lè)象表現(xiàn)形式多為朗誦、吟唱、歌唱這三種。在課堂教學(xué)中,教師可以考慮詩(shī)詞的情感元素,為學(xué)生選擇適合的樂(lè)象加以講解,并通過(guò)樂(lè)象引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,促使學(xué)生深入體會(huì)唐詩(shī)中的情感,從而降低學(xué)生理解唐詩(shī)主旨的難度。

        在朗誦教學(xué)中,教師需要考慮唐詩(shī)的體裁、節(jié)奏、韻腳等內(nèi)容,讓學(xué)生在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)并掌握唐詩(shī)抑揚(yáng)頓挫的韻律,進(jìn)而帶入個(gè)人情感,有感情地朗讀詩(shī)歌。此時(shí),教師可以播放背景音樂(lè),讓學(xué)生沉浸于詩(shī)詞意境及畫面之中。除此之外,教師也可以展示由唐詩(shī)改編的音樂(lè),讓學(xué)生從多感官感知唐詩(shī)之美,有效提高學(xué)生背誦唐詩(shī)的效率。央視推出的一檔節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》就改編了諸多經(jīng)典詩(shī)詞,并由知名歌手演唱,大大提高了經(jīng)典詩(shī)詞的傳唱度。在歌手的演繹下,詩(shī)詞的情感態(tài)度及其主題極為鮮明,因此,學(xué)生可以從歌曲演唱中快速抓住詩(shī)詞的主題。鑒于此,教師可以為學(xué)生播放這一節(jié)目,讓學(xué)生跟隨樂(lè)曲進(jìn)入唐詩(shī)世界。例如,在《使至塞上》這一首詩(shī)歌的教學(xué)中,教師可以為學(xué)生播放節(jié)目組制作的《使至塞上》歌曲演唱片段,以深化學(xué)生在詩(shī)詞學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)。

        3.打造故事意象,加深詩(shī)詞理解

        初中語(yǔ)文八年級(jí)、九年級(jí)教材引入的唐詩(shī)篇幅較長(zhǎng)、意象較多,且詩(shī)句之間具有一定的思維跳躍性,缺乏鮮明的線索,這導(dǎo)致學(xué)生在理解上存在一定困難。在開展此類長(zhǎng)篇詩(shī)歌的閱讀教學(xué)時(shí),教師可以為學(xué)生分析詩(shī)詞中的故事意象,帶領(lǐng)學(xué)生穿越時(shí)空,觀賞詩(shī)中的絕美畫面,領(lǐng)會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的感受。

        如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》篇幅極長(zhǎng),學(xué)生記憶難度較高,往往僅能從“布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂”“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”等語(yǔ)句中,感受杜甫生活的環(huán)境之惡劣以及對(duì)窮苦百姓的關(guān)懷,卻很難深入理解該詩(shī)的內(nèi)在情感及杜甫悲天憫人的情懷與崇高的理想。對(duì)此,教師可以通過(guò)詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞導(dǎo)入故事意象,激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力,讓學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞在腦海中構(gòu)建出一幅完整的長(zhǎng)篇故事畫卷,并嘗試描述故事畫面。具體地,在教學(xué)中,教師可以為學(xué)生圈出重點(diǎn)詞,嘗試讓學(xué)生從“風(fēng)怒號(hào)”“冷似鐵”“踏里裂”“床頭屋漏無(wú)干處”幾處描寫中,想象杜甫當(dāng)時(shí)所住的茅屋是怎樣的,預(yù)設(shè)故事發(fā)生的環(huán)境。隨后,教師再對(duì)“群童抱茅”“唇焦口燥呼不得”等詞句進(jìn)行解析,點(diǎn)出詩(shī)中發(fā)生的事件,以助學(xué)生完整地了解故事情節(jié)。

        綜上所述,在初中唐詩(shī)閱讀教學(xué)中,教師需要掌握正確的教學(xué)方法,引入象思維理論,進(jìn)而在教學(xué)過(guò)程中,為學(xué)生打造合理的樂(lè)象、故事意象,并深入解析不同意象的內(nèi)容,以幫助學(xué)生分析詩(shī)歌、理解詩(shī)歌。同時(shí),教師還要在課堂中創(chuàng)設(shè)豐富的情境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩(shī)的興趣及積極性,帶領(lǐng)學(xué)生深入探究詩(shī)詞主題、詩(shī)詞意境,讓學(xué)生真正與詩(shī)詞、詩(shī)人產(chǎn)生情感共鳴。

        猜你喜歡
        唐詩(shī)詩(shī)詞意象
        撫遠(yuǎn)意象等
        唐詩(shī)寫柳之妙
        春夜講唐詩(shī)記
        文苑(2020年7期)2020-08-12 09:36:30
        唐詩(shī)里的日與月之爭(zhēng)
        文苑(2020年5期)2020-06-16 03:18:32
        關(guān)注詩(shī)詞
        關(guān)注詩(shī)詞
        關(guān)注詩(shī)詞
        唐詩(shī)賞讀
        詩(shī)詞之頁(yè)
        “具體而微”的意象——從《廢都》中的“鞋”說(shuō)起
        亚洲精品综合欧美一区二区三区| 在线观看麻豆精品视频| 国产丝袜美女| 国产精品免费大片| 波多野结衣一区二区三区视频| 一区二区三区人妻在线| 国内自拍情侣露脸高清在线| 久久久久久国产精品mv| 91天堂素人精品系列全集亚洲| 亚洲av永久综合网站美女| 日韩av在线播放人妻| 成人欧美一区二区三区1314| 日韩二三区| 一区二区免费中文字幕| 青春草免费在线观看视频| 久久亚洲国产成人精品性色| 国产乱人伦偷精品视频免| 亚洲精品女人天堂av麻| 免费观看成人欧美www色| 久久久久亚洲av无码专区网站| 日本岛国精品中文字幕| 日本乱熟人妻中文字幕乱码69| 国产动作大片中文字幕| 亚洲欧美成人a∨| 一区二区视频网站在线观看| 丰满少妇按摩被扣逼高潮| 亚洲av综合日韩| 国产欧美日韩图片一区二区| 日韩精品一区二区亚洲观看av| 性饥渴的农村熟妇| 亚洲成av人最新无码| 中文字幕av人妻一区二区| 国产精品视频亚洲二区| 乱人伦视频中文字幕| av无码特黄一级| 丰满少妇被猛进去高潮| 国产免费av片在线播放| 久久狠色噜噜狠狠狠狠97| 日本一区二区三区综合视频| 久久久亚洲精品一区二区三区| 欧美午夜a级精美理论片|