東方旭日

家校共育離不開雙方的深度合作，需要家長(zhǎng)配合參與社會(huì)和學(xué)校的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，形成科學(xué)的教育觀念，學(xué)校與教師要做好家長(zhǎng)教育觀念和行為的引導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，共同促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

家庭和學(xué)校作為學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要環(huán)境，將對(duì)學(xué)生的人格塑造產(chǎn)生極大影響。家校協(xié)同能為學(xué)生提供更好的資源和情感支持，兩者相結(jié)合，高效協(xié)調(diào)管理學(xué)生的教育工作，共同參與到學(xué)生的育人活動(dòng)之中，實(shí)現(xiàn)協(xié)同共育的目標(biāo)。

家庭教育對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)起到關(guān)鍵性的作用，重視家庭方面的教育有利于孩子個(gè)性化的培養(yǎng)以及多方面的良好發(fā)展。家庭教育促進(jìn)法令全社會(huì)更加重視家長(zhǎng)培訓(xùn)和家庭教育指導(dǎo)。為家長(zhǎng)提供提問(wèn)和討論的平臺(tái)，通過(guò)聊天群或者線上直播的形式，請(qǐng)家庭教育相關(guān)的專家為家長(zhǎng)答疑解惑，科普孩子的成長(zhǎng)規(guī)律及心理健康等理論知識(shí)。逐漸改變家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀念，讓家長(zhǎng)形成重視家庭家教家風(fēng)建設(shè)的意識(shí)。

學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)與其家庭情況息息相關(guān)，學(xué)校與家庭的配合能高效實(shí)現(xiàn)共育的目的。班主任要發(fā)揮自身職能，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中觀察到的實(shí)際情況采取相關(guān)的行動(dòng)，積極了解家庭的現(xiàn)實(shí)訴求和實(shí)際問(wèn)題，與家長(zhǎng)保持有效的溝通交流，提出科學(xué)合理的建議。從而逐漸獲得家長(zhǎng)的信任，帶動(dòng)更多的家長(zhǎng)參與到家校協(xié)同共育之中，學(xué)校順勢(shì)開展相關(guān)活動(dòng)，如邀請(qǐng)榜樣家長(zhǎng)分享育兒經(jīng)驗(yàn)、親子參與各類社會(huì)實(shí)踐等，令家校聯(lián)系日漸密切，深入推進(jìn)家校共育。

家長(zhǎng)的支持和深度參與是家校協(xié)同共育得以高效實(shí)現(xiàn)的前提，家長(zhǎng)的育人意識(shí)、責(zé)任感、能力積累方面得到加強(qiáng)，同時(shí)也是對(duì)班主任的教學(xué)育人工作、與家長(zhǎng)的溝通能力、活動(dòng)規(guī)劃組織能力等工作專業(yè)性的考驗(yàn)。家校攜手同心，共同探索出更加有效的家校共育新機(jī)制。