金夢(mèng)瑤

相信童話，你會(huì)踏上一場(chǎng)不可思議的奇幻旅途。我的童話創(chuàng)作之路，是從讀童話開(kāi)始的。

我喜歡讀童話，喜歡與書(shū)中的人物對(duì)話，幻想自己就是故事的主人公。有時(shí)，我會(huì)突發(fā)奇想，改編情節(jié)，并嘗試表演給家人們看。爸爸媽媽無(wú)論多忙，都會(huì)抽出時(shí)間，耐心地欣賞并提出建議。有一次，我對(duì)安徒生的《丑小鴨》進(jìn)行了改編，想象著我在河邊撿到一只丑小鴨，并與它一起度過(guò)了一天。它幫助腳掌受傷的老虎、救落水的小貓、嚇跑去農(nóng)場(chǎng)偷雞的黃鼠狼……最后從一只丑陋的鴨子變成了一只美麗的天鵝。爸爸媽媽對(duì)我的改編很贊賞，并和我一起把改編的故事表演了出來(lái)，爸爸扮演受傷的老虎，媽媽扮演落水的小貓，我一人分飾多角。表演過(guò)程中，我們一起對(duì)故事進(jìn)行了完善，剔除不必要的、生硬的情節(jié)，留下合理的想象。爸爸媽媽的鼓勵(lì)和支持，讓我對(duì)童話創(chuàng)作的信心大增。

童話創(chuàng)作光有豐富的想象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，各式各樣的素材是創(chuàng)作的基石。每個(gè)節(jié)假日，是我體驗(yàn)風(fēng)土人情的美好時(shí)光。爸爸媽媽曾帶我瀏覽蘇州各大風(fēng)景名勝，從天平山、白馬澗的自然景觀，到平江古巷、御窯金磚的人文遺跡……每到一處，我都會(huì)用眼看，用耳聽(tīng)，用手觸摸，用心感受，沉浸在現(xiàn)實(shí)與童話交織的幻境中。我稱(chēng)這樣的方式為“捕捉靈感”。

在路上，我會(huì)帶上我的“靈感記錄本”，隨時(shí)記錄我的所見(jiàn)所感，有時(shí)還會(huì)在本子上涂鴉，配上簡(jiǎn)短的即興創(chuàng)作。每次翻開(kāi)本子，都是我和回憶的又一次邂逅———那火紅的楓葉，讓我想起天平山醉人的秋景，漫山遍野的紅楓倒映在平靜的秋水中，時(shí)而有幾片落葉散落池中，漾開(kāi)一圈圈波紋；那句“夜半鐘聲到客船”，讓我想到在新年伊始，寒山寺洪亮的鐘聲點(diǎn)燃寂靜的黑夜，我許下新年愿望，暢想未來(lái)……

有了足夠的想象力和豐富的生活素材，我已不再滿足于改編作家們所寫(xiě)的童話，而是開(kāi)始自己創(chuàng)作童話。每次創(chuàng)作前，我喜歡畫(huà)一幅樹(shù)形思維導(dǎo)圖。先從左到右依次畫(huà)上幾根粗壯的枝干，寫(xiě)上主要情節(jié)，接著分出一些細(xì)小的枝丫，記錄次要情節(jié)和部分細(xì)節(jié)。隨著“樹(shù)枝”不斷增多，童話故事的內(nèi)容也越來(lái)越豐富。然后我會(huì)根據(jù)思維導(dǎo)圖刪改不合理或多余的地方，標(biāo)上各部分的詳略，并在樹(shù)干上寫(xiě)上故事的中心思想。最后，我就可以看著清晰的思維導(dǎo)圖進(jìn)行童話創(chuàng)作了。

《假如我變成了一只小鳥(niǎo)》這篇童話是根據(jù)我的切身體驗(yàn)加上想象創(chuàng)作而成。我因爸媽工作忙已經(jīng)很久沒(méi)帶我出門(mén)而悶悶不樂(lè)，不禁聯(lián)想到陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)“黑珍珠”，想著它是否也正感同身受，期盼著去廣闊的天空自由翱翔。我想象著自己與“黑珍珠”交換了身體，飛離局促的陽(yáng)臺(tái)，飛過(guò)高山，穿過(guò)森林，暢游山川。有肆意暢快，也有挫折意外———“我”遭遇暴風(fēng)雨折斷翅膀，幸運(yùn)地被小男孩收養(yǎng)，而他家中的虎斑貓卻妄圖吃掉“我”。從夢(mèng)中驚醒的“我”明白了自己的弱小，也明白了自己依然需要家人的照顧，于是又回到了溫暖的家……

我的童話創(chuàng)作仍在繼續(xù)。我要像一只勇敢的小鳥(niǎo)，在廣闊無(wú)垠的藍(lán)天中努力向前，沖破層層云霧，飛得更高、更遠(yuǎn)。