〉〉〉〉〉李欣彤
黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視加強(qiáng)黨員教育管理工作,推動(dòng)形成全黨從嚴(yán)從實(shí)抓黨員教育管理的良好態(tài)勢(shì)。各級(jí)黨組織要切實(shí)加強(qiáng)黨員教育管理工作,在突出黨性教育、創(chuàng)新載體手段、聚焦學(xué)習(xí)需求三個(gè)方面持續(xù)發(fā)力,更為重要的是,新時(shí)代黨員教育管理要警惕三種“經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象”。
“多干多錯(cuò)、少干少錯(cuò)、不干不錯(cuò)”,是“躺平式干部”所奉行的行為準(zhǔn)則。這種干部表面上不違法、不亂紀(jì),實(shí)則危害極大,不僅貽誤黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展,而且嚴(yán)重?fù)p害民生福祉。如果長(zhǎng)時(shí)間不予以糾正和整治,將會(huì)對(duì)干部隊(duì)伍造成嚴(yán)重侵害,在干部隊(duì)伍中形成不良導(dǎo)向,逐漸出現(xiàn)“劣幣驅(qū)逐良幣”現(xiàn)象,極大削弱干部隊(duì)伍戰(zhàn)斗力。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),是品行的根源,部分干部“躺平”的重要原因在于其黨性修養(yǎng)的不足。習(xí)近平總書記指出:“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課,也是共產(chǎn)黨人的‘心學(xué)’。”要堅(jiān)持把黨性教育擺在黨員教育的突出位置,用科學(xué)理論武裝頭腦、用黨章黨規(guī)規(guī)范言行、用典型案例省身克己,在學(xué)習(xí)教育中不斷強(qiáng)化黨性錘煉,筑牢理想信念之基。
黨員教育如果總是以“你講我聽(tīng)、你讀我記”的傳統(tǒng)授課方式開(kāi)展,受授課內(nèi)容和接受程度的限制,不同黨員群體的教育成效會(huì)大相徑庭,單一的形式和單調(diào)的內(nèi)容也會(huì)讓學(xué)習(xí)成效大打折扣,教育成效會(huì)產(chǎn)生“邊際效用遞減”現(xiàn)象。興趣是最好的老師,要結(jié)合不同黨員群體,有針對(duì)性地設(shè)置教育內(nèi)容,用通俗易懂、生動(dòng)形象、寓教于樂(lè)的授課方式,上通天線講理論,下接地氣促學(xué)習(xí),激發(fā)黨員學(xué)習(xí)興趣,讓黨員愿意學(xué)。要以“互聯(lián)網(wǎng)+”為抓手,打破黨員教育管理工作在時(shí)間、地域、空間上的限制,增進(jìn)學(xué)習(xí)互動(dòng)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓黨員喜歡學(xué)。要把以黨史、革命等主題為題材的“紅色”電影、電視劇、紀(jì)錄片等作為學(xué)習(xí)的“教具”,使黨員銘記黨的奮斗歷程,弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),傳承紅色基因,進(jìn)而強(qiáng)化政治意識(shí)、牢記服務(wù)宗旨,自覺(jué)踐行共產(chǎn)黨人價(jià)值觀。
黨的二十大描繪了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的宏偉藍(lán)圖。把這個(gè)藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí),關(guān)鍵要靠全體黨員做好落實(shí)。面對(duì)新形勢(shì)下新任務(wù)、新情況產(chǎn)生的新問(wèn)題,如果“老辦法不管用,新辦法不會(huì)用”,黨員就容易出現(xiàn)不作為、不敢為、不會(huì)為的“結(jié)構(gòu)性失業(yè)”現(xiàn)象?!案鶕?jù)黨員崗位職責(zé)要求和工作需要,組織引導(dǎo)黨員學(xué)習(xí)掌握業(yè)務(wù)知識(shí)、科技知識(shí)、實(shí)用技術(shù)等,幫助黨員提高綜合素質(zhì)和履職能力,增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)”是黨員教育的基本任務(wù)之一。要深入研究黨員的學(xué)習(xí)需求,了解和掌握不同領(lǐng)域、不同行業(yè)、不同崗位黨員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力提升需求,按照“缺什么補(bǔ)什么”的原則,為不同黨員群體“量身定做”培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,推動(dòng)黨員教育更加符合黨員成長(zhǎng)要求,更加符合黨員素質(zhì)提升需要,幫助黨員解放思想、拓寬視野,使廣大黨員在學(xué)習(xí)教育中增長(zhǎng)才干、積累知識(shí)、提升能力。