劉玲

小時(shí)候，每次我在遭遇挫折和失敗時(shí)，媽媽都會(huì)安慰我：“孩子，每個(gè)人都是一朵花，開花時(shí)間各不相同，牽?；ㄩ_放在早上，曇花開放在夜晚。但不管什么時(shí)候開放，都會(huì)盡力綻放它自己的美麗。所以孩子，任何時(shí)候都不要喪失信心?！被厥孜疫@幾年的教師生涯，我發(fā)現(xiàn)我們的教學(xué)也是這個(gè)道理—有的孩子接受知識(shí)快，懂事兒早；有的孩子接受知識(shí)慢，懂事兒晚。作為教育工作者的我們，一定要有花農(nóng)一樣的耐心，盡力栽培，靜待每一朵花的怒放。

剛接手三年級(jí)這個(gè)班時(shí)，我十分頭疼，上課時(shí)孩子們坐得歪歪扭扭，回答問(wèn)題只有寥寥幾個(gè)人舉手，教室里隨處可見(jiàn)的是各色的零食袋子，讓走進(jìn)教室的老師沒(méi)有一個(gè)能有好心情上課。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的整頓，清潔衛(wèi)生和兩操紀(jì)律方面有了很大的改觀。但是，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面和個(gè)人常規(guī)方面沒(méi)有多大進(jìn)展。不停有學(xué)生向我報(bào)告：“老師，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)打架了”“老師誰(shuí)誰(shuí)家庭作業(yè)沒(méi)有完成”……我疲于應(yīng)付這些大大小小的事件，也在學(xué)生打小報(bào)告中，開始后悔自己為什么選擇一個(gè)讓我頭痛的班級(jí)。但有件事讓我看見(jiàn)了這些孩子身上不同的一面，讓我感覺(jué)有時(shí)孩子也是我們的老師……

還記得那是周三的一個(gè)課間時(shí)分，我剛回辦公室喝了一口茶，正在整理下節(jié)課的資料，一個(gè)學(xué)生報(bào)告：“老師，老師，王瑤把陳依琪弄出血了?！甭?tīng)到這個(gè)同學(xué)的報(bào)告，我的心一驚，學(xué)校里最怕的就是學(xué)生出安全事故，真是越怕什么就越來(lái)什么。我奔出辦公室，孩子們已經(jīng)簇?fù)碇愐犁髯叩搅宿k公室門口，孩子的一張臉滿是淚水。依琪是個(gè)特別文靜的女孩子，我想，不是特別疼，她不會(huì)哭得這么厲害。我把她領(lǐng)進(jìn)辦公室檢查了她的傷口，發(fā)現(xiàn)她的腰部擦紅了，出了點(diǎn)兒血，孩子細(xì)皮嫩肉的，一定特別疼。我一邊安慰她，一邊幫她擦掉眼淚。隨后，我?guī)チ藢W(xué)校后面的醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生看了看她的傷口，說(shuō)不要緊，又給她擦了點(diǎn)兒紅藥水。我那忐忑不安的心才放下來(lái)，心里尋思著怎樣向家長(zhǎng)交代這件事。回來(lái)的路上，我隨口問(wèn)了句：“依琪，你怨王瑤嗎？”依琪搖搖頭說(shuō)：“不，她也不是故意的，再說(shuō)她是我的好朋友?！甭?tīng)了她的回答，我的心里不禁對(duì)這個(gè)不到十歲的小女孩兒刮目相看。我轉(zhuǎn)念一想：這不就是一個(gè)教育的良好契機(jī)嗎？既然孩子惡的習(xí)慣要壓制，那么孩子心里善的一面為什么不能得到發(fā)揚(yáng)呢？想到這一點(diǎn)，我對(duì)依琪說(shuō)：“依琪，老師特別敬佩你，你知道為什么嗎？”孩子望著我搖搖頭，露出疑惑的神色。我摸著孩子的頭說(shuō)：“因?yàn)橐犁魇莻€(gè)善良的孩子，王瑤傷害了你，雖然你感覺(jué)很疼，但你還是選擇原諒她，由此可以看出你是個(gè)對(duì)人特別寬容的好孩子。如果沒(méi)有猜錯(cuò)的話，在班上你一定有特別多的好朋友?！焙⒆有α诵?，說(shuō)：“老師，你猜得對(duì)，在班上我有很多朋友，像王瑤呀，張玥呀……”我們一路相談甚歡，很快就到了班級(jí)。剛進(jìn)班級(jí)，就被我們班的孩子們圍住了，孩子們紛紛詢問(wèn)著依琪的“傷勢(shì)”。我和依琪相視一笑，說(shuō)：“看來(lái)我們的依琪真的沒(méi)有說(shuō)假話呢?！焙⒆觽円苫蟛唤獾乜粗覀儭Ｄ翘斓谌?jié)課語(yǔ)文課，我破例沒(méi)有講課，而是根據(jù)這件事開了次班會(huì)。在班會(huì)上，我表?yè)P(yáng)了陳依琪同學(xué)的寬容大度，贊揚(yáng)了孩子間純潔無(wú)瑕的友誼，并對(duì)孩子進(jìn)行了安全教育。教育孩子們?nèi)绾稳プ晕冶Ｗo(hù)，并且不要因?yàn)樽约旱臎_動(dòng)傷害了自己的玩伴。班會(huì)上，王瑤同學(xué)自覺(jué)站起來(lái)表達(dá)了對(duì)依琪的歉意，反思了自己的莽撞。我?guī)ь^兒為王瑤鼓掌，在我的帶動(dòng)下，其他同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)鼓起了掌。這次班會(huì)后，這類事件有所收斂，孩子們也知道怎樣友好地玩耍了。

經(jīng)過(guò)這件事，我自己也進(jìn)行了反思。如今，我們的教育過(guò)分重視學(xué)生們的分?jǐn)?shù)，卻忽視了對(duì)孩子們個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)的教育。各個(gè)學(xué)校和補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)都打出如何提高學(xué)生的成績(jī)的旗號(hào)，但沒(méi)有哪個(gè)教育系統(tǒng)說(shuō)可以把孩子們培養(yǎng)成什么樣的人。我們班的這群孩子雖然在成績(jī)方面有點(diǎn)兒落后，但他們都善良、真誠(chéng)。如果能認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，給予孩子們更多的信心和鼓勵(lì)，事情一定會(huì)向我們希望的方向發(fā)展。

讓我們用愛(ài)心澆灌孩子們的心靈，靜靜等待花兒的綻放！