張慶民 張 恒 付譯文

中共中央、國務(wù)院高度重視質(zhì)量人才培養(yǎng)工作?！顿|(zhì)量強(qiáng)國建設(shè)綱要》指出，支持高等學(xué)校加強(qiáng)質(zhì)量相關(guān)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置，完善質(zhì)量專業(yè)技術(shù)技能人才職業(yè)培訓(xùn)制度和職稱制度，實(shí)現(xiàn)職稱制度與職業(yè)資格制度有效銜接，著力培養(yǎng)質(zhì)量專業(yè)技能型人才、科研人才、經(jīng)營管理人才。

當(dāng)前，我國開設(shè)質(zhì)量管理工程本科專業(yè)，為高層次質(zhì)量人才儲(chǔ)備提供了重要條件。但是，每年質(zhì)量管理工程本科專業(yè)的在校學(xué)生和從事質(zhì)量工作的在職人員在報(bào)考與質(zhì)量相關(guān)專業(yè)與方向的碩士研究生時(shí)，面臨著如何選擇高校和專業(yè)方向的困惑。

為了破解質(zhì)量人員學(xué)歷提升面臨的痛點(diǎn)，便于質(zhì)量管理工程、標(biāo)準(zhǔn)化工程、工業(yè)工程等相關(guān)本科專業(yè)在校學(xué)生和從事質(zhì)量工作的在職質(zhì)量人員繼續(xù)攻讀質(zhì)量碩士研究生，以下提供我國高等院校招收質(zhì)量碩士研究生的專業(yè)與方向設(shè)置現(xiàn)狀的相關(guān)信息，供質(zhì)量人員參考。關(guān)于高校設(shè)置質(zhì)量碩士研究生的專業(yè)與方向的信息，主要來源于各高校研究生院或招生辦網(wǎng)站（不包括具有碩士培養(yǎng)研究生資格的234所科研機(jī)構(gòu)），數(shù)據(jù)采集時(shí)間截至2023年6月。

一、各層次質(zhì)量人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，雖然我國高層次質(zhì)量人才還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國的新需求，但可喜的是，目前從專科、本科到研究生層次的質(zhì)量人才梯隊(duì)培養(yǎng)格局正在逐漸形成。

在質(zhì)量人才?？茖哟紊?，《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》中有全日制的質(zhì)量管理與認(rèn)證、電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測(cè)、金屬材料質(zhì)量檢測(cè)、食品質(zhì)量與安全、藥品質(zhì)量與安全等?？茖I(yè)?！陡叩冉逃詫W(xué)考試開考專業(yè)清單(普通本科、?？?(2021年)》中包含食品質(zhì)量與安全一門自考專業(yè)。另外，《高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單》在2023年又新設(shè)了質(zhì)量管理與認(rèn)證（?？疲?，為在職質(zhì)量人員進(jìn)修專科學(xué)歷與提升質(zhì)量能力拓寬了途徑。

在質(zhì)量人才本科層次上，除了現(xiàn)有的全日制質(zhì)量管理工程、食品質(zhì)量與安全、飛行器質(zhì)量與可靠性本科專業(yè)之外，在非全日制質(zhì)量人才培養(yǎng)上，在現(xiàn)有食品質(zhì)量與安全自學(xué)考試專業(yè)的基礎(chǔ)上，《高等教育自學(xué)考試開考專業(yè)清單》新設(shè)的質(zhì)量管理工程（專升本）也在2023年開考。

在研究生層次上，高等院校為各類質(zhì)量人才提供了全日制、非全日制的學(xué)歷與能力提升的重要賽道。在此基礎(chǔ)上，關(guān)于博士研究生層次的質(zhì)量人才培養(yǎng)，我國很多高等院校已招生、培養(yǎng)了多年，這些高校（如清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、天津大學(xué)、武漢大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等），培養(yǎng)了一批質(zhì)量研究方向的高層次人才。

根據(jù)上述質(zhì)量碩士研究專業(yè)與方向設(shè)置現(xiàn)狀，圖1給出了質(zhì)量人才培養(yǎng)的層次關(guān)聯(lián)圖。

圖1 質(zhì)量人才培養(yǎng)的層次關(guān)聯(lián)圖

二、全日制質(zhì)量碩士研究生的專業(yè)與方向設(shè)置現(xiàn)狀分析

目前，我國擁有普通本科學(xué)校1239所（含獨(dú)立學(xué)院164所）。在參考武書連大學(xué)排行榜、校友會(huì)中國大學(xué)排名等資料的基礎(chǔ)上，本文僅選取部分具有碩士研究生招生資格的高校進(jìn)行了匯總?？紤]到在校生主要關(guān)注高校名稱、專業(yè)、方向和初試科目等重要信息，表1給出了高校全日制質(zhì)量碩士研究生專業(yè)與方向設(shè)置的相關(guān)信息。

表1 高校全日制質(zhì)量碩士研究生的專業(yè)與方向設(shè)置信息

從表1可知，華東地區(qū)的高校數(shù)量最多，其次是華北地區(qū)、華中地區(qū)、東北地區(qū)、西南地區(qū)和西北地區(qū)。

我國作為獨(dú)立開設(shè)質(zhì)量管理工程本科專業(yè)的國家，截至2023年6月，已開設(shè)質(zhì)量管理工程本科專業(yè)的高校有近30所，其中部分高校已經(jīng)設(shè)置質(zhì)量碩士研究生招生的專業(yè)與方向，如表2所示。

表2 開設(shè)質(zhì)量管理工程本科專業(yè)高校的全日制質(zhì)量碩士研究生專業(yè)與方向設(shè)置

從表2可知，目前開設(shè)質(zhì)量管理工程本科專業(yè)的高校招生質(zhì)量碩士研究專業(yè)與方向的領(lǐng)域主要集中在管理科學(xué)與工程專業(yè)中，并呈現(xiàn)出向其他學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域擴(kuò)展的趨勢(shì)。

另外，考慮到國內(nèi)部分高校的質(zhì)量管理工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容也涉及食藥類課程，還有部分高校開設(shè)了食品質(zhì)量與安全本科專業(yè)，這些專業(yè)學(xué)生均可能報(bào)考質(zhì)量碩士研究生。表3給出了部分全日制食藥類質(zhì)量碩士研究生的專業(yè)與方向設(shè)置信息。

表3 部分全日制食藥類質(zhì)量碩士研究生專業(yè)與方向設(shè)置

從表3可知，部分國內(nèi)高校比較重視食藥類質(zhì)量碩士研究生的培養(yǎng)工作。該專業(yè)與方向也是國內(nèi)高校設(shè)置的重點(diǎn)，為在職質(zhì)量人員提供了在該領(lǐng)域繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。

三、非全日制質(zhì)量碩士研究生的專業(yè)與方向設(shè)置現(xiàn)狀分析

為更好地為在職質(zhì)量人員提供報(bào)考質(zhì)量碩士研究生的相關(guān)專業(yè)與方向，以下主要選擇質(zhì)量管理與工程類、機(jī)械類、生物化學(xué)類等進(jìn)行分析。

表4給出了當(dāng)前質(zhì)量方向相關(guān)的非全日制碩士研究生招生的專業(yè)與方向設(shè)置，質(zhì)量管理與工程類主要招生專業(yè)為工程管理MEM、工業(yè)工程、管理科學(xué)與工程、工商管理碩士MBA等。

表4 質(zhì)量方向相關(guān)的非全日制碩士研究生招生的專業(yè)與方向設(shè)置

開設(shè)機(jī)械類領(lǐng)域質(zhì)量碩士研究生相關(guān)專業(yè)與方向的高校較多，大部分設(shè)置在工業(yè)工程、機(jī)械工程專業(yè)下面，也有不少高校在研究方向上設(shè)定為不分方向?？紤]到當(dāng)前在職質(zhì)量人員有不少是從機(jī)械相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)崗質(zhì)量工作崗位的，因此，這類非全日制機(jī)械類的專業(yè)與方向比較適合這類人群去選擇。同樣，開設(shè)食藥類領(lǐng)域質(zhì)量碩士研究生相關(guān)專業(yè)與方向的高校也較多，大部分設(shè)置在食品工程、藥學(xué)、制藥工程等專業(yè)下面。由于部分高校本科階段設(shè)有食品質(zhì)量與安全專業(yè)，當(dāng)前很多在職質(zhì)量人員具有食藥類工作背景，這類非全日制食藥類的專業(yè)與方向適合他們?nèi)?bào)考。上述僅僅收集了部分非全日制機(jī)械類、食藥類相關(guān)高校設(shè)置的專業(yè)與方向狀況，以期為在職質(zhì)量人員報(bào)考該領(lǐng)域的專業(yè)與方向提供參考。

四、小結(jié)

在我國各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的質(zhì)量崗位上（如質(zhì)量副總、質(zhì)量總監(jiān)/首席質(zhì)量官、質(zhì)量經(jīng)理、質(zhì)量工程師等），活躍著一大批默默為中國產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、工程質(zhì)量發(fā)展不懈努力的優(yōu)秀質(zhì)量人。隨著我國質(zhì)量強(qiáng)國建設(shè)的深入開展，不論是高等院校在校學(xué)生還是在職質(zhì)量人員，對(duì)在質(zhì)量相關(guān)專業(yè)與方向上繼續(xù)深造有很大需求，相應(yīng)的，各層次質(zhì)量人才培養(yǎng)遍地開花。本文通過梳理我國高等院校質(zhì)量碩士研究生專業(yè)與方向設(shè)置現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象。

在專業(yè)分布上，質(zhì)量碩士研究生培養(yǎng)主要設(shè)置在管理科學(xué)與工程、工程管理、機(jī)械工程、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、食品科學(xué)與工程、生物與醫(yī)藥等學(xué)科專業(yè)中，目前呈現(xiàn)出向其他學(xué)科擴(kuò)散的趨勢(shì)，如工商管理、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、法學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)、儀器科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程等。隨著我國邁向高質(zhì)量發(fā)展新時(shí)代，越來越多的學(xué)科領(lǐng)域研究方向?qū)⑴c質(zhì)量研究出現(xiàn)交叉融合。

在方向分布上，質(zhì)量已經(jīng)成為越來越多高校培養(yǎng)碩士研究生的主要方向之一。圍繞“質(zhì)量”這一關(guān)鍵詞的研究方向主要包括質(zhì)量管理、質(zhì)量工程、工業(yè)工程與管理、質(zhì)量統(tǒng)計(jì)、可靠性工程、標(biāo)準(zhǔn)化與認(rèn)證、食品質(zhì)量與安全、藥品質(zhì)量等。同時(shí)，在工程質(zhì)量、宏觀質(zhì)量、項(xiàng)目質(zhì)量、軟件質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、教育質(zhì)量、數(shù)據(jù)質(zhì)量、質(zhì)量法學(xué)、電子產(chǎn)品質(zhì)量、環(huán)境質(zhì)量、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、檢測(cè)測(cè)試方向上，高校也已經(jīng)設(shè)置了相應(yīng)的研究方向。

在學(xué)院與機(jī)構(gòu)分布上，質(zhì)量碩士研究生的培養(yǎng)學(xué)院分布廣泛，主要包括管理學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院、藥學(xué)院、商學(xué)院等。當(dāng)然，部分高校也設(shè)置專門的學(xué)院與研究機(jī)構(gòu)來培養(yǎng)質(zhì)量碩士研究生，如北京航空航天大學(xué)可靠性與系統(tǒng)工程學(xué)院、上海交通大學(xué)中國質(zhì)量發(fā)展研究院、武漢大學(xué)質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略研究院等。

由于質(zhì)量所涉范圍廣、領(lǐng)域多，因此本文存在以下不足：一是沒有涵蓋部分高校質(zhì)量碩士研究生培養(yǎng)的相關(guān)信息，科研院所也不在本次信息采集范圍內(nèi)；二是對(duì)于非全日制質(zhì)量碩士研究生的專業(yè)與方向，本文只選擇了三個(gè)主要領(lǐng)域，沒有包含工程質(zhì)量、項(xiàng)目質(zhì)量、軟件質(zhì)量、電子電器質(zhì)量等領(lǐng)域；三是受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題等因素影響，存在部分高等院校質(zhì)量碩士研究生專業(yè)與方向設(shè)置信息遺漏的現(xiàn)象。