徐兵建　劉玲芝

校園里處處是風(fēng)景。綴滿枝頭的紫荊花，色彩繽紛的山茶花，紅似火、紫似霞的紅花檵木，道路旁郁郁蔥蔥的樟樹，巴掌似的八角金盤，……將學(xué)校裝扮得分外美麗。同學(xué)們漫步校園，好不愜意！

當(dāng)駐足欣賞花草樹木的時候，大家是否知道它們的名字呢？為了滿足同學(xué)們辨識植物的需求，延續(xù)和傳承優(yōu)秀學(xué)科活動，3月底，株洲市二中初中部舉辦了第四屆校園植物識別大賽。

給植物制作銘牌

組織植物識別大賽，首先要給校園里的植物掛牌，讓同學(xué)們認(rèn)識它們。

生物組所有的老師分成六組，利用所學(xué)的專業(yè)知識，并結(jié)合植物識別軟件和《常見植物識別手冊》，對校園內(nèi)的植物進(jìn)行了一次全面的調(diào)查，規(guī)劃并統(tǒng)計校園內(nèi)不同區(qū)域、不同植物所需的銘牌數(shù)量，然后查閱相關(guān)資料，編輯植物銘牌內(nèi)容。為了確保銘牌內(nèi)容的準(zhǔn)確性，老師們還多次向植物分類學(xué)專家請教。

老師們將精編的植物銘牌信息發(fā)給廣告公司，由廣告公司設(shè)計、制作，讓每種植物都有了自己的“身份證”。

開展科普講座

怎么識別植物？當(dāng)然需要掌握植物學(xué)專業(yè)知識。為此，生物組徐兵建老師精心準(zhǔn)備了一堂植物識別知識講座，對初一年級的所有學(xué)生進(jìn)行了植物識別知識培訓(xùn)。

徐老師從葉色、葉序、葉著生方式、葉緣、花序、果實(shí)等方面講解植物器官典型的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，并以校園內(nèi)的植物舉例，通過展示圖片教授同學(xué)們常見的植物識別方法。另外，徐老師還介紹了一些植物的用途或者美好寓意，頗有趣味。

比如：金葉女貞，葉革質(zhì)，呈橢圓形或卵狀橢圓形，單葉對生，葉子為絢麗的金黃色，花為銀白色，因此有“金玉滿堂”之意；珊瑚樹，樹皮灰褐色，有圓形皮孔，葉對生，長橢圓形，葉質(zhì)肥厚多水，含樹脂較少，不易燃燒，可以用做防火隔離帶，且對煤煙和有毒氣體具有較強(qiáng)的抗性和吸收能力。

近距離觀察植物

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在聽完植物識別知識講座后，同學(xué)們利用課余時間，滿懷熱情地穿梭在校園各個角落，通過植物銘牌，結(jié)合講座中學(xué)習(xí)的植物識別知識，和校園植物來一次親密接觸。

看，2206班的同學(xué)圍在一棵櫻花樹旁，一邊看銘牌，一邊用手摸葉片，感知葉片的質(zhì)地。2218班的同學(xué)從地上撿起植物落葉，粘貼到筆記本上并標(biāo)注名稱，以方便對比和復(fù)習(xí)。有的同學(xué)還會在掛有銘牌的植物和沒有銘牌的植物之間來回跑幾趟，反復(fù)對比，以辨別它們是否為同一種植物。

同學(xué)們認(rèn)真觀察，仔細(xì)記錄，積極探索校園植物王國，深入感受植物的獨(dú)特魅力，在校園里掀起了一股植物識別的熱潮。

上賽場辨識植物

一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，校園植物識別大賽正式拉開了帷幕。

大賽分為初賽和決賽。初賽以班級為單位，由任課老師組織本班報名的學(xué)生參加。每班決出4名同學(xué)作為代表參加決賽。

生物老師從校園植物中精心挑選了20種植物枝條并編號，參加決賽的同學(xué)需在4分鐘內(nèi)對這20種植物進(jìn)行辨別，準(zhǔn)確填寫植物的名稱。

在決賽現(xiàn)場，同學(xué)們既興奮又緊張。他們主要通過觀察莖、葉，如莖的形狀、莖的顏色、葉色、葉形、葉著生方式等辨別植物。碰到“長相”相似的植物，有的同學(xué)還會聞氣味。

在辨識荷花玉蘭時，2205班的郭鴻勃同學(xué)先用手感知葉片的質(zhì)地是否為厚革質(zhì)，再觀察葉背面有無稀疏的褐色絨毛，最后根據(jù)葉形和葉邊緣的特征確定名稱。2223班的馬宏宇同學(xué)為了確定植物是否為香樟，在觀察葉的特征后，還拿起枝條聞了聞，看看是否有香味。

經(jīng)過激烈的角逐，最終評選出一等獎14名、二等獎18名、三等獎29名。在獲得榮譽(yù)的同時，同學(xué)們的感觸也頗多。

植物是空氣的凈化者、環(huán)境的守衛(wèi)者。感謝校園植物識別大賽，它讓我發(fā)現(xiàn)了不一樣的植物，也發(fā)現(xiàn)了校園里的美好。

——2202班? 易詩婕

通過這次活動，我認(rèn)識了很多植物，也對植物產(chǎn)生了濃厚的興趣?，F(xiàn)在每當(dāng)我在小區(qū)或野外漫步，看到陌生的植物的時候，總有一種去認(rèn)識它們的沖動。

——2206班? 蘇韻霽

校園植物識別大賽，既是一場豐富同學(xué)們校園生活的活動，也是生物教學(xué)的一次創(chuàng)新探索。

同學(xué)們通過參加植物識別專題講座，漫步校園識別植物，參加激烈的植物識別比賽，加強(qiáng)了對植物的科學(xué)認(rèn)知，拉近了與植物之間的距離，提高了對植物的關(guān)注度，增強(qiáng)了愛綠護(hù)綠的環(huán)保意識。

作為生物老師，通過校園植物識別大賽，我們對植物分類和識別的能力都有了很大提升，能準(zhǔn)確地辨別常見的植物。當(dāng)欣賞自然風(fēng)光時，不再為叫不出植物的名字而尷尬。