徐萌 徐茜妍 李成龍

人才是第一資源，國家科技創(chuàng)新力的根本源泉在于人。2022 年10 月16 日，習(xí)總書記在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“我們要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”[1]，對(duì)高校培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新型人才提出更高的要求。各高校急需思考如何培養(yǎng)符合國家需求的創(chuàng)新型人才，實(shí)現(xiàn)與國家發(fā)展同頻共振。

2019 年6 月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》，明確新時(shí)代科學(xué)家精神的內(nèi)涵：“胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神”[2]?？茖W(xué)家精神蘊(yùn)含的鮮明價(jià)值內(nèi)核與大學(xué)生創(chuàng)新教育內(nèi)容息息相關(guān)，是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才寶貴的教育資源[3]。大力弘揚(yáng)和傳承科學(xué)家精神，并將其融入高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)，對(duì)于提升教育質(zhì)量、造就拔尖創(chuàng)新人才具有重要意義[4]。

一、科學(xué)家精神融入高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必要性分析

（一）增強(qiáng)學(xué)生愛國精神

科學(xué)家精神要求胸懷祖國、服務(wù)人民。將這種家國情懷融入創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)服務(wù)國家重大需求的意識(shí)[5]。

（二）激勵(lì)學(xué)生追求卓越

科學(xué)家精神鼓勵(lì)勇攀高峰、敢為人先。把這種精神滲透到創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，可以激勵(lì)學(xué)生甘于坐“冷板凳”、敢于突破“卡脖子”難題、勇于做“挖井人”，積極投身于科研事業(yè)，為我國科技進(jìn)步提供智力支撐[6]。

（三）提升學(xué)生創(chuàng)新能力

科學(xué)家精神是推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力[7]。將科學(xué)家精神融入創(chuàng)新人才培養(yǎng)中可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、探索未知和解決問題的能力，有助于應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的科學(xué)技術(shù)難題和社會(huì)問題。

（四）培育學(xué)生科研道德

恪守科研道德是科學(xué)家精神的基礎(chǔ)。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中強(qiáng)調(diào)科學(xué)家精神，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求真理的科研觀念，有益于遏制學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象，涵養(yǎng)風(fēng)清氣正的科研環(huán)境[8]。

（五）發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作作用

科學(xué)家精神強(qiáng)調(diào)集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中融入科學(xué)家精神，能夠提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與能力，助力跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的合作，促進(jìn)資源整合和優(yōu)勢互補(bǔ)，共同推動(dòng)科技創(chuàng)新和繁榮發(fā)展[9]。

（六）培養(yǎng)學(xué)生育人精神

科學(xué)家精神強(qiáng)調(diào)甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)。將這種精神內(nèi)化于創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，培養(yǎng)學(xué)生扶持后輩的品質(zhì)，有助于營造良好的創(chuàng)新氛圍，為社會(huì)和國家的科技創(chuàng)新提供源源不斷的動(dòng)力[10]。

科學(xué)家精神融入高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重要價(jià)值。在新時(shí)代背景下，高校應(yīng)踐行“為黨育人，為國育人”辦學(xué)使命，將科學(xué)家精神貫穿輻射到教育教學(xué)全過程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大精神力量，培育新時(shí)代符合中國國情、傳承中國思想、具備中國風(fēng)格、體現(xiàn)中國氣派的創(chuàng)新型人才[11]。

二、科學(xué)家精神融入高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索

（一）以愛國奉獻(xiàn)為精神之魂，凝望許黨報(bào)國情懷，心系祖國不負(fù)時(shí)代要求

以黨為舵，足踐為行，開展支部黨日活動(dòng)，不忘初心堅(jiān)定愛國奉獻(xiàn)。學(xué)生黨支部聯(lián)動(dòng)教師黨支部開展“守正自信永葆初心，創(chuàng)新自強(qiáng)勇毅前行”主題黨日活動(dòng)，參觀新四軍黃橋戰(zhàn)役紀(jì)念館、中國人民解放軍海軍誕生地紀(jì)念館等紅色教育實(shí)踐基地，學(xué)習(xí)新四軍指戰(zhàn)員英勇作戰(zhàn)不怕犧牲和黃橋人民一心擁軍勇毅向前的奉獻(xiàn)精神，感受人民海軍在戰(zhàn)火中迎難誕生、為國戰(zhàn)斗、向現(xiàn)代化進(jìn)軍的光輝歷程。

以師為朋，德高為范，邀請學(xué)院優(yōu)秀導(dǎo)師，專業(yè)思想錨定愛國奉獻(xiàn)。開展“弘揚(yáng)科學(xué)家精神，做新時(shí)代的追夢人”主題公開課，從中國近代科學(xué)知識(shí)體系的發(fā)端引入，展示以民族復(fù)興為使命的奉獻(xiàn)精神；從新中國成立百廢待興的局面展開，論述新中國成立時(shí)杰出科學(xué)家投身國家建設(shè)的愛國情懷；從改革開放后科教興國、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略延伸，講述自此“創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展”的新時(shí)代科技強(qiáng)國夢想[12]，引領(lǐng)青年學(xué)生主動(dòng)擔(dān)起報(bào)國為民、賡續(xù)創(chuàng)新奮斗的的時(shí)代重任。

以業(yè)為精，實(shí)干為勤，聯(lián)通學(xué)院杰出院友，職業(yè)方向篤定愛國奉獻(xiàn)。一代代化院人以國家需求為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)國際科學(xué)前沿，在各行各業(yè)奮力拼搏、開拓創(chuàng)新。學(xué)院公眾號(hào)開設(shè)“院友風(fēng)采”專欄，舉辦百名院友談初心使命活動(dòng)，分享他們鮮活的奮斗故事。以本學(xué)院本專業(yè)實(shí)例的職業(yè)選擇和人生導(dǎo)向影響學(xué)生的價(jià)值觀念，激勵(lì)學(xué)子砥礪前行，將榜樣力量轉(zhuǎn)化為不懈奮進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

（二）以敢闖會(huì)創(chuàng)為精神之鈣，凝注勇攀高峰心懷，創(chuàng)新引領(lǐng)助力攻堅(jiān)克難

弘揚(yáng)誠信嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲形幕?，引?dǎo)研究生端正學(xué)術(shù)態(tài)度。以“培育拔尖創(chuàng)新人才，深化學(xué)風(fēng)建設(shè)”為中心，以名師優(yōu)生為標(biāo)桿，以主題班會(huì)、師生座談為媒介，發(fā)動(dòng)多元育人，打造良好學(xué)術(shù)環(huán)境。組建專家宣講隊(duì)伍，圍繞“以信立人，以誠治學(xué)”主題開展線上線下宣講教育講座，呈現(xiàn)老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠信為本的學(xué)術(shù)態(tài)度，給予青年學(xué)子可親可感的榜樣力量，塑造嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)之風(fēng)；開展“春風(fēng)化語”優(yōu)秀學(xué)子共話學(xué)術(shù)道德活動(dòng)，借優(yōu)秀學(xué)子之口，積極傳播正能量，引領(lǐng)積極向上的風(fēng)氣。

提供兼容并包的科研空間，激發(fā)研究生拓展創(chuàng)新思維。對(duì)內(nèi)舉辦葉脈書簽制作大賽、材料回收與資源綜合利用方案設(shè)計(jì)大賽、妙手生“化”化學(xué)創(chuàng)意征集大賽等，豐富學(xué)院科創(chuàng)活動(dòng)，濃厚學(xué)院科創(chuàng)文化氛圍，積極培育拔尖創(chuàng)新人才。對(duì)外鼓勵(lì)學(xué)生積極參與“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，以賽促學(xué)，以學(xué)促用，用激烈的比賽競爭碰撞創(chuàng)新思維的火花，用實(shí)踐的真刀真槍磨練動(dòng)手能力。

交流曠日累時(shí)的科研經(jīng)驗(yàn)，助力研究生提高學(xué)習(xí)效率。開展系列研究生科研技能提升分享交流會(huì)。結(jié)合“科研心得、實(shí)用科研工具、期刊投稿經(jīng)驗(yàn)”等主題，講解X-MOL、SCIHUB、中國國家圖書館等文獻(xiàn)管理工具使用技巧，結(jié)合實(shí)例演示如何使用Solidworks、Multiwfn、VMD 等多種軟件進(jìn)行繪圖。直系學(xué)長學(xué)姐結(jié)合實(shí)際案例，為低年級(jí)研究生帶來實(shí)用普適的經(jīng)驗(yàn)分享，助力研究生學(xué)習(xí)科研效率的提升。

（三）以協(xié)同育人為精神之橋，凝眸甘為人梯胸懷，賡續(xù)血脈呼喚時(shí)代新人

筑牢校內(nèi)外科技交流平臺(tái)。依托學(xué)院博觀講堂，搭建高端學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，組織“青年導(dǎo)師有約”“博士大講堂”“日常學(xué)術(shù)沙龍”“專家學(xué)者學(xué)術(shù)論壇”70 余場，積極為學(xué)生拓寬學(xué)術(shù)視野。聯(lián)合北京理工大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)開展“賡續(xù)紅色基因，講好時(shí)代故事”高校聯(lián)合宣講活動(dòng)，以時(shí)代故事感召學(xué)子善思篤行的科創(chuàng)理念和學(xué)以報(bào)國的信念。

筑牢典型模范展示平臺(tái)。在學(xué)院公眾號(hào)開設(shè)“每月一星”專欄，分享“江蘇省三好學(xué)生”“校長獎(jiǎng)?wù)隆薄皣要?jiǎng)學(xué)金”獲得者等優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡，發(fā)揮朋輩優(yōu)秀榜樣引領(lǐng)作用，傳遞學(xué)生楷模精神。組建以學(xué)生骨干、優(yōu)秀黨員、典型代表為主的高水平宣講隊(duì)伍，設(shè)立下拉式宣講菜單，開展先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，以典型示范為導(dǎo)向，傳遞青春蓬勃力量，營造你追我趕，積極向上的氛圍。

筑牢大中小學(xué)思政教育平臺(tái)。學(xué)院軍工精神研習(xí)團(tuán)扎根中國大地、筑牢軍工底色，與北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、吉林省吉林一中、四川省樂山市沙坪鎮(zhèn)中心小學(xué)、貴州省水城縣營盤鄉(xiāng)營盤小學(xué)、新疆102 團(tuán)學(xué)校等多所大中小學(xué)攜手共建“對(duì)話大國重匠”思政課堂。用實(shí)際行動(dòng)踐行甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神，為學(xué)生注入強(qiáng)有力的紅色基因，埋下“擇己所愛，擇國所需”的種子，讓使命擔(dān)當(dāng)薪火相傳。

三、科學(xué)家精神融入高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的成效與啟示

南京理工大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院打造“許黨報(bào)國講奉獻(xiàn)”“求實(shí)創(chuàng)新敢攀登”“青藍(lán)接續(xù)樹典型”三個(gè)主題版塊的系列活動(dòng)，深入挖掘科學(xué)家的時(shí)代內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)科學(xué)家精神與高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的深度融合。通過推進(jìn)科學(xué)家精神可視化、人格化、具象化、實(shí)效化，形成了“學(xué)術(shù)立院，文化育人”的濃厚氛圍，塑造了學(xué)生“艱苦奮斗、勇攀高峰”的科研創(chuàng)新精神。2022 年度，學(xué)院研究生以第一作者身份在SCI 期刊上發(fā)表論文200 余篇，專利150 余篇，在影響影子10 以上的高水平期刊發(fā)表論文50 余篇，取得了豐碩的學(xué)術(shù)成果；學(xué)院在科創(chuàng)賽事上也是收獲滿滿，獲第十二屆“挑戰(zhàn)杯”江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽金獎(jiǎng)2 項(xiàng)、銀獎(jiǎng)1 項(xiàng)；第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽高教主賽道國賽銅獎(jiǎng)4 項(xiàng)、省賽二等獎(jiǎng)3 項(xiàng)、省賽三等獎(jiǎng)1 項(xiàng)；中國研究生創(chuàng)新實(shí)踐系列大賽“華為杯”第十八屆中國研究生數(shù)學(xué)建模競賽二等獎(jiǎng)1 項(xiàng)；第七屆江蘇省大學(xué)生顆粒科技創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)1 項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1 項(xiàng)；2022 年江蘇省研究生綠色低碳技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐大賽二等獎(jiǎng)1 項(xiàng)，形成了良好的科創(chuàng)育人格局。

南京理工大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院以科學(xué)家精神融入創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，從理論梳理和實(shí)踐探尋雙角度深度挖掘科學(xué)家精神中的創(chuàng)新因子，有效將線上線下、校內(nèi)校外人才培養(yǎng)資源緊密有序的融為一體，是新時(shí)代、大背景、泛資源形勢下為國防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出具有家國情懷和奉獻(xiàn)精神的創(chuàng)新型人才的重要探索，為各高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建提供了有效借鑒。