石紅禮

愛不減少，幫助大孩走出心理誤區(qū)

編者按

兩孩政策實(shí)施以來，一部分獨(dú)生子女迎來了弟弟妹妹。父母在照顧二孩時難免會忽略大孩的感受，家庭重心的轉(zhuǎn)移讓原本擁有父母全部關(guān)愛的大孩產(chǎn)生了失落感和危機(jī)感，有的孩子可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性下降、精神恍惚、情緒不穩(wěn)定、厭學(xué)、抑郁等問題，甚至極端地想：“我有弟弟（妹妹）了，爸爸媽媽不愛我了。”但另一方面，我們也要看到，弟弟妹妹的出現(xiàn)有利于培養(yǎng)大孩的合作意識、分享意識與責(zé)任意識。

由此可見，二孩的到來對大孩的影響究竟是積極的還是消極的關(guān)鍵在于成年人尤其是家長的引導(dǎo)。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生克服因弟弟（妹妹）的到來產(chǎn)生的消極情緒？如何指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)哥哥、姐姐的角色？如何指導(dǎo)家長處理兩個孩子之間的關(guān)系？

本期，我們圍繞“如何幫助大孩走出心理誤區(qū)”展開討論。

兩年前，我有了第二個孩子，雖然焦頭爛額，但也收獲了驚喜和歡樂！面對兩個孩子之間的諸多問題，我摸著石頭過河，得出了一些經(jīng)驗(yàn)。

“胎教”教的是胎兒，更是哥哥

隔著肚皮喊了10個月的“妹妹”出生了，哥哥激動地去產(chǎn)房探望，卻被告知是弟弟，前一秒還有些失望，后一秒就興致勃勃地給弟弟取了一個小名。這就是兄弟倆第一次見面的場景，那時的哥哥才3歲。

弟弟的到來打破了哥哥的“妹妹夢”，好在哥哥能快速調(diào)整心態(tài)接受弟弟，這離不開我在懷孕期間引導(dǎo)哥哥和胎兒互動，讓他早早地對這個小生命產(chǎn)生愛憐與保護(hù)欲。

我曾對哥哥說：“媽媽肚子里有座房子，你曾經(jīng)住過，現(xiàn)在有個小寶寶挑中了你這個哥哥，非常喜歡你在媽媽肚子里蓋的房子，所以他（她）就鉆進(jìn)這個房子里，等他（她）長大了，房子裝不下了，就會出來陪你玩啦！”

哥哥聽到我的描述，既開心又自豪。在接下來的時間里，他會時不時摸摸我的肚皮，和小寶寶甜蜜問好。當(dāng)哥哥遞給我好吃的東西，我會拍拍肚皮對小寶寶說：“看，哥哥給你送好吃的啦！”每晚睡前給哥哥讀繪本故事時，我都會拍拍肚皮說：“寶寶，這是哥哥要帶你看書，哥哥叫媽媽講故事給你聽?！薄谶@個過程中，我的語言暗示讓哥哥感到自己被崇拜、被需要、被依賴，為今后哥哥接納弟弟奠定了基礎(chǔ)。

這就是胎教，教的是胎兒，更是哥哥。

哥哥也是孩子，避免“孔融”被“讓梨”

在不少二胎家庭中，家長認(rèn)為大寶年齡大一些，就應(yīng)該懂事一些，就應(yīng)該處處讓著二寶。當(dāng)兩個孩子發(fā)生矛盾時，家長就會對大寶說：“弟弟（妹妹）還小，讓著他（她）?！闭沁@種“孔融”被“讓梨”的遭遇讓大寶對二寶不滿，甚至做出報復(fù)行為。

我所帶的班級就有一個女孩是這樣的。小紅自從有了妹妹，就變得很叛逆，甚至不來上幼兒園。據(jù)家長說，本來小紅不玩的玩具，妹妹拿起來，小紅就會搶著玩；不吃的零食，妹妹吃起來，小紅就會搶著吃；一不注意，妹妹不小心碰到小紅了，小紅就會毫不留情地斥責(zé)。從家長的表述中，我明顯感覺到家長偏向妹妹，家長總覺得小紅沒有讓著妹妹，對妹妹一點(diǎn)都不友好，并因此責(zé)怪小紅。

我也經(jīng)常和小紅溝通，從她的言語中，我能感到她的失落和委屈。她說：“我一點(diǎn)都不愛妹妹，因?yàn)榇蠹叶枷矚g妹妹，都陪妹妹玩，沒人陪我。每次明明是妹妹犯錯了，到最后挨批評的都是我?！碑?dāng)我問“你為什么不愿意來幼兒園”時，她說：“我想讓媽媽多陪陪我?！蹦且豢蹋仪椴蛔越?fù)硭霊?，心疼極了：大寶不管多大，也始終是個孩子啊，他（她）同樣需要愛與關(guān)注。

因此，在處理兩個孩子之間的矛盾時，不到萬不得已，我一般“視而不見”，讓他們自己去處理。記得有一次，哥哥去搶弟弟手里的玩具，指甲不小心劃傷了弟弟的臉，傷口瞬間出血。弟弟“哇”地哭了，哥哥也隨即大哭起來。我以為哥哥是害怕被我批評而嚇哭的，誰知道他邊哭邊說：“媽媽，弟弟流血了，他肯定很痛，你快幫弟弟涂點(diǎn)藥，我不是故意的……”那一刻，我沒有責(zé)怪，沒有批評，將弟弟的手放在哥哥的手心，溫柔地說：“弟弟知道你不是故意的，他沒有怪你，他希望你能帶他一起玩玩具，好嗎？”哥哥撲閃著大眼睛，轉(zhuǎn)頭和弟弟笑了起來。

現(xiàn)在哥哥5歲，弟弟兩歲，兩人也會有矛盾，但是很少。哥哥會把別人給的零食裝在口袋帶回去和弟弟分享。哥哥的零食吃完了，弟弟會很大方地把自己的那一份分給哥哥。哥哥躺在地墊上玩時，弟弟就會枕在哥哥的肚子上，還時不時咯咯發(fā)笑。每次我們讓弟弟親親我們，弟弟都不愿意，但是每次哥哥說“弟弟親親我”，弟弟就會毫不猶豫地跑過去。

和諧二胎家庭，從“偏心”大寶開始

家長想要兩個孩子相處和諧，一個有效的方法就是“偏心”大寶，因?yàn)椤捌摹蹦茏尨髮殦碛袧M足感和安全感。只有大寶的內(nèi)心有富足的愛，他才能自信從容地分享愛，才能更好地去愛護(hù)弟弟妹妹。

在這兩年里，我一直更偏向哥哥。晚上一起看繪本時，弟弟喜歡看《撓撓大怪物》《咯咯噠太太》等低幼繪本，而哥哥喜歡看《西游記》等篇幅長、故事性強(qiáng)的繪本。每次兄弟倆因?yàn)榭磿l(fā)生爭執(zhí)時，我都會先拿起哥哥的繪本閱讀，當(dāng)然也會時不時指著一些精彩的插圖和弟弟互動。有時，哥哥看到弟弟無聊地坐在一旁，會很心疼地說：“媽媽，你先帶弟弟看吧?！庇袝r，哥哥會直接拿起弟弟的繪本說：“弟弟，這本書我會，我來帶你看?！?/p>

兄弟倆有時也會爭搶玩具，每次遇到這種情況，我都會幫助哥哥：“沒錯，這個玩具是你的，你如果不同意，誰都不可以搶走，弟弟也不行！”很多時候，看到一旁委屈的弟弟，哥哥反而會主動讓出自己心愛的玩具。

在兩個孩子相處的過程中，我一直努力讓哥哥實(shí)實(shí)在在地感受到我和爸爸對他的重視和尊重，幫助他建立起安全感和信任感，再引導(dǎo)他學(xué)會分享愛，去愛護(hù)弟弟。我相信，哥哥不僅能感受到父母的愛、弟弟的愛，而且會像我們愛他一樣去愛我們、愛弟弟，更會因?yàn)樽约菏歉绺?，自覺規(guī)范言行，給弟弟做榜樣。所以，家長“偏心”大寶，可以幫助大寶樹立安全感和責(zé)任感，不僅有利于大寶的成長，而且二寶在大寶的影響下也能受到教育！

做愛的加法

身邊有很多朋友和我講過二寶出生后的家庭矛盾。為了避免哥哥有抵觸情緒，我做了兩個方面的努力。一方面，我盡量保持原有的生活狀態(tài)。比如，我一如既往地陪哥哥玩游戲、讀睡前故事，晚上睡覺也是一邊一個，而不是只陪弟弟，讓哥哥一個人睡。所以，對于弟弟的到來，哥哥并沒有危機(jī)感，反而一聽到弟弟哭鬧，他就將我推過去：“媽媽，弟弟哭了，你快哄哄他?！?/p>

另一方面，我和孩子爸爸想盡辦法用愛生愛，讓哥哥明白弟弟不會和他爭奪父母的愛。

我經(jīng)常對哥哥說：“你看你多幸福呀！除了爸爸媽媽，還多了一個弟弟愛你，他是爸爸媽媽送給你最珍貴的禮物！”一次幼兒園放學(xué)回來，哥哥自豪地說：“媽媽，我和同學(xué)說我有弟弟愛我，他們說他們也想要一個弟弟?！笨粗巧駳?、驕傲的小表情，我非常欣慰。

面對二胎的到來，家長不要做愛的除法，將一份愛除以二同比分配給哥哥和弟弟，而是要做愛的加法，讓哥哥明白，多一名家庭成員意味著多一雙手抱緊這個小家，多一份愛充盈這個小家。

爸爸經(jīng)常對哥哥說：“你看媽媽多辛苦！現(xiàn)在有我，有你，又多了一個弟弟，我們3個男子漢一起保護(hù)媽媽，好不好？”每每這個時候，我們一家4口就會緊緊擁抱在一起，哥哥也會開心地說：“我們是相親相愛的一家人！”

這就是我們家，5歲上幼兒園中班的哥哥和兩歲調(diào)皮可愛的弟弟。不管走到哪兒，別人問我兩個孩子會不會鬧矛盾時，我都會很自豪地說：“他們倆很相愛！我們是相親相愛的一家人！”

（作者單位：安徽省六安市霍邱縣直中心幼兒園）