中學高級教師，“國培計劃”項目專家，喬能俊名師工作室主持人，被評為“荊楚好老師”“湖北省優(yōu)秀教研員”。在省級以上刊物發(fā)表論文一百五十余篇，各地講學、執(zhí)教公開課兩百多場次。現(xiàn)為湖北省宜昌市西陵區(qū)教科院常務副院長。

在一次家庭教育專題培訓會上，有位家長聽了我的報告后說：“您講的都很有道理，但在激烈的中考和高考競爭面前，這些作用不大?！彼Ｍ抑v一講提分的方法。

類似的情況比較多。每年中考、高考過后，我會接到許多家長的咨詢電話：

“你是搞教科研的，對‘狀元現(xiàn)象有過專門研究嗎？”

“我的孩子初三畢業(yè)了，假期要不要提前學學高一的數(shù)學？”

“如今考試中的情景題增多了，你有沒有這方面的教輔資料可以推薦？”

……

考試，不僅是孩子的“命根”，也成了父母的“命根”。在考試這條道路上，大家奮不顧身地一路狂奔，鏗鏘的腳步聲也讓我意難平。我甚至陷入過自我懷疑：我的教育理念會不會有問題？是否適應當下的社會現(xiàn)實？如果不提前學習，我的孩子將來會不會掉隊？……幾經思想上的折磨之后，我想明白了一個道理：“雞娃”，好像是為孩子的未來著想，但實際上只是為了減輕家長自身的焦慮感。

很多時候父母都是在為自己的焦慮情緒買單，比如購置學區(qū)房，報價格昂貴的培訓班，組團請?zhí)靸r家教，等等。當然，焦慮情緒最終的歸處是孩子，他們的娛樂和休息時間都用于學習備考知識與技能。當父母的焦慮情緒不可控的時候，焦慮就成了一把擲向孩子的“刀”。

在孩子學習這件事情上，父母可能要豁達一點，因為有些影響學習成績的因素不是我們想改變就能改變的，比如基因。中科院神經科學研究所高級研究員仇子龍認為，對于人類來說，基因是生命大戲的絕對主角，環(huán)境是配角。這似乎有悖于我們常規(guī)的認知，因為在我們看來，人的未來是由基因和環(huán)境共同塑造的，環(huán)境的作用甚至更大一些。

2018年，《自然·遺傳學》上發(fā)表的一項研究顯示：只要分析基因，就能粗略地預測一個人能不能上大學。在這項研究中，研究人員預設：基因得分高的人更聰明一些；而基因得分低的人智商遜色一些?？茖W家希望根據測算得出的基因分數(shù)證明基因與人們能否進入大學沒有關系。但研究結果把科學家嚇了一跳：研究對象的基因分數(shù)居然與他們是否接受了大學教育呈現(xiàn)正相關的關系！與基因得分低的人相比，基因得分高的人接受大學教育的概率是前者的5倍。這項研究說明，基因不僅決定了我們的身體結構，還決定著我們的認知能力。說得更加直白一點，那就是：孩子能不能上大學，或許在孩子還是受精卵時就決定了。

這項研究幾乎顛覆了主流觀點，違背了人們長期信奉的“我的人生我做主”的信條。

第一次看到這項研究時，我好像被無情地潑了一盆冷水，難以接受。后來又在其他學術著作中看到類似的研究，有了較為全面的了解后，才相信它有一定的合理性。這個理論帶給我的啟發(fā)是：在小康生活水平線以上，只要父母關系融洽，能給孩子提供安全、穩(wěn)定的情感聯(lián)結，并鼓勵孩子積極向上、不懼挑戰(zhàn)，那么就已經盡到了作為父母的最大職責。至于他們能否考入重點高中、名牌大學，將來能否“成龍成鳳”，就不必考慮太多，那是孩子自己的事情。

像我這樣想的父母有沒有呢？有，但多半是高中學段學生的父母。許多高中生的父母跟我講，隨著學習難度進一步加大，自己的孩子大致是什么學習水平，已經基本確定了，因此他們反而不焦慮，做好后勤工作和心理疏導就行。這個時候，父母反而變得理性了。其實，回歸育兒理性不應從高中開始，而是在孩子越小時越好。

可能有人要問，既然學習是受基因影響的，那么教育又有什么意義呢？我想說的是，學科學習只是教育的一個維度，如果把教育的目的與意義僅僅理解為考個好分數(shù)、上個好大學，那么說明人們的教育理念出現(xiàn)了偏差，對成功教育的定義過于狹隘了。

一項科學研究中，研究人員用數(shù)十萬人的基因數(shù)據與他們的家庭收入做相關分析，結果發(fā)現(xiàn)基因與家庭收入的關聯(lián)程度非常低。也就是說，事業(yè)成功與財富積累和基因沒有關系。結合前面講到的，基因可能決定了我們的認知能力，但它并不能左右我們的人生。因此，父母需要深刻思考的是：對孩子的人生來說，哪些因素在他們成長之路上才是至關重要的？我認為這才是育兒過程中真正值得關注的問題。

〇幫助孩子學會面對失敗。人生就是不斷摔倒又爬起來的過程。在孩子很小的時候，我們就要讓他們切身體驗到，每個人都會失敗，失敗是生活的一部分，它并不可恥。只要我們能從失敗中進行自我反思，找到解決問題的辦法，那就是最可貴的學習與進步。

〇幫助孩子建立自我效能感。自我效能感是一種“我能行”的信念。班杜拉認為，自我效能的信念系統(tǒng)是人類動機、幸福和個人成就的基礎。除非人們相信通過自己的行動能夠達到預期的結果，否則沒有什么力量能夠促使人們去面對困難并堅持不懈。孩子年齡越小，“我能行”的信念越容易建立，反之則比較困難。

〇幫助孩子提高情緒管理能力。很多人都認為，理性思考能力是人類最高級的心智能力，卻不知道情緒對我們的思維方式有著極大的影響。在心智能力中，情商與智商同等重要。如何提高情緒管理能力，這需要我們和孩子共同去探索。

責任編輯 ?陳建軍