近年來，江西理工大學(xué)認(rèn)真落實《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，在課程思政建設(shè)中注重抓管理、強(qiáng)重點、凝特色，取得扎扎實實的成效。

一、建章立制，做好課程思政建設(shè)的頂層設(shè)計。學(xué)校于2017年印發(fā)《關(guān)于課程思政教育教學(xué)改革的方案》，從指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、改革路徑、主要內(nèi)容及實施保障等方面，為課程思政建設(shè)進(jìn)行頂層設(shè)計，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教務(wù)部門牽頭抓總、相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動、院系落實推進(jìn)的課程思政建設(shè)工作格局。學(xué)校成立課程思政改革領(lǐng)導(dǎo)小組及課程思政教學(xué)研究中心，各學(xué)院成立課程思政教學(xué)研究分中心，明確課程思政教學(xué)研究中心的崗位職責(zé)與運行機(jī)制以及對分中心的考核指標(biāo)體系。

二、立體宣傳，營造良好的課程思政氛圍。除在學(xué)校教學(xué)工作會議、學(xué)院教職工大會及教研室會議上學(xué)習(xí)課程思政有關(guān)政策外，常態(tài)化在校園宣傳欄、廣播電臺、校報等宣傳陣地開辟課程思政專欄，及時宣傳學(xué)校獲獎的課程思政教學(xué)名師、案例，分享經(jīng)驗做法。在學(xué)校官網(wǎng)設(shè)置課程思政專欄，宣傳課程思政政策，開展經(jīng)驗交流及案例分享。通過氛圍營造，課程思政的教育理念深入人心。

三、多措并舉，提升教師課程思政素養(yǎng)。注重思政課教師為課程思政保駕護(hù)航，每個學(xué)院分中心各聘請一名思政課教師，以其思政專業(yè)性為專業(yè)課程的思政性指導(dǎo)把關(guān)，形成“一對一”指導(dǎo)模式和協(xié)調(diào)聯(lián)動機(jī)制，協(xié)同開展課程思政研究。采取線上線下、校內(nèi)校外相結(jié)合的方式，開展分層分類課程思政培訓(xùn)，邀請專家開展課程思政專題講座，舉辦課程思政研討交流會，學(xué)校每年至少召開一次校級層面的經(jīng)驗交流會和推進(jìn)會。注重不定期舉行課程思政教學(xué)公開課，舉辦課程思政教學(xué)比賽，調(diào)動教師的積極性。各學(xué)院常態(tài)化舉辦專業(yè)類課程思政培訓(xùn)，有效提升教師的課程思政素養(yǎng)。

四、立足實際，打造特色課程思政資源與活動。學(xué)校設(shè)置課程思政案例庫招標(biāo)課題，引導(dǎo)和鼓勵教師開發(fā)具有學(xué)校、行業(yè)與地域特色的課程思政資源，構(gòu)建紅色文化、客家文化、陽明文化、礦冶文化為主的特色資源庫。結(jié)合專業(yè)打造特色課程思政系列活動。比如，馬克思主義學(xué)院充分運用贛南紅色文化和學(xué)校VR平臺的優(yōu)勢，采取“VR+紅色教育”模式，激發(fā)學(xué)生們對紅色文化的興趣；建筑與設(shè)計學(xué)院推出以“歌頌百年? 以藝贊黨”為主題的課程思政文創(chuàng)作品展等活動；外國語學(xué)院開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂”系列活動，師生們通過親身體驗，共同感受傳統(tǒng)文化的魅力。特色課程思政資源與活動的打造，給學(xué)校課程思政建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)，也提升了課程育人的實效。

五、典型選樹，發(fā)揮優(yōu)秀課程思政教師的示范引領(lǐng)。學(xué)校開展課程思政教學(xué)改革項目立項建設(shè)，截至2023年6月，共立項83門研究生、394門本科生校級課程思政示范課程建設(shè)項目，開展2次驗收評審，共評選出一等獎15項、二等獎30項、三等獎44項；開展課程思政示范項目評選，共評選出“地質(zhì)災(zāi)害防治”等10門示范課程（含教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊）、“紅色礦冶文化課程思政案例庫”等7項校級課程思政優(yōu)秀案例庫；開展校級課程思政示范中心的培育，共培育“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂”課程思政教學(xué)研究中心等4個課程思政教學(xué)研究示范中心項目，有效激發(fā)了廣大教師重視并投身課程思政建設(shè)的熱情。

六、機(jī)制創(chuàng)新，為課程思政建設(shè)提供堅實保障。強(qiáng)化課程思政與“三全育人”機(jī)制相結(jié)合，把課程思政貫穿于人才培養(yǎng)的全員、全過程、全方位，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實踐課堂等環(huán)節(jié)中體現(xiàn)課程思政，把課程育人與管理育人、服務(wù)育人等有機(jī)結(jié)合。注重完善課程思政日常管理機(jī)制，通過完善考核評價體系，健全課程思政督導(dǎo)檢查、激勵約束等常態(tài)機(jī)制，將日常督導(dǎo)與專項調(diào)研檢查相結(jié)合，不定期編發(fā)課程思政工作簡報，刊登課程思政工作計劃、工作進(jìn)展、工作成效等，為課程思政建設(shè)提供全方位保障。

春風(fēng)化雨，課程思政見成效。目前，學(xué)校共獲批12門省級課程思政示范課程和1個省級示范中心培育項目，獲批課程思政類教改項目共40余項，發(fā)表課程思政相關(guān)論文50余篇。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授劉亦晴榮獲第三屆江西省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽課程思政正高組一等獎，資源與環(huán)境工程學(xué)院教授陳飛榮獲第二屆“智慧樹杯”課程思政示范案例教學(xué)大賽特等獎。學(xué)校的課程思政建設(shè)成效受到廣泛關(guān)注，多門優(yōu)質(zhì)課程思政資源在新華網(wǎng)“新華思政”等平臺展示，多名教師受邀到其他高校作課程思政建設(shè)講座。