文/陳靜

丁昕

從一棵小樹(shù)到獨(dú)木成林需要幾朝幾代，從一個(gè)門(mén)外漢到盆景師需要經(jīng)歷多少春夏秋冬，人生和樹(shù)木的成長(zhǎng)在意境中合而為一……“春華秋實(shí)十八載，獨(dú)木成林幾代朝”，這是丁昕在首屆全國(guó)盆景職業(yè)技能競(jìng)賽中為作品取的名字，正是憑借這部作品和較高的理論成績(jī)，她一舉奪魁，被人社部授予“全國(guó)技術(shù)能手”稱號(hào)，行業(yè)內(nèi)僅有兩人獲此殊榮。

勉為其難拜父學(xué)藝

丁昕的外曾祖父曾是榮毅仁府邸的花匠。他加工的一盆小葉黃楊《夢(mèng)回蓬萊》，作為傳家寶已歷經(jīng)一百四十多年，現(xiàn)在被丁昕請(qǐng)進(jìn)盆景博物館，成為“鎮(zhèn)園之寶”。丁昕的祖母是曹王盆景“一把刀”，嫁接小苗成活率95%以上，父親是揚(yáng)派盆景第六代傳承人。

丁昕小時(shí)候最深的記憶就是父親每天帶著一幫徒弟，在室外的大水泥平臺(tái)上對(duì)著小樹(shù)苗綁來(lái)綁去。那時(shí)候，她覺(jué)著這些小樹(shù)苗好可憐，不是被剪就是被綁。

初中畢業(yè)時(shí)，丁昕一心想上高中考大學(xué)?？筛赣H不這么想，他想讓孩子早點(diǎn)回來(lái)學(xué)手藝。在家說(shuō)一不二的父親替她填報(bào)了揚(yáng)州環(huán)境與資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林系，丁昕哭過(guò)、鬧過(guò)、反抗過(guò)，因?yàn)閾?dān)心母親為難，最終只能順從了父親的想法。

在江蘇省中國(guó)科學(xué)院植物研究所實(shí)習(xí)期間，丁昕的悟性和不怕吃苦的勁頭深得老師喜歡，老師希望她畢業(yè)后留在省城發(fā)展。可父親擔(dān)心她見(jiàn)的世面越大心越野，堅(jiān)決不同意，硬是讓她一畢業(yè)就回到自家的園子，學(xué)習(xí)盆景技藝。

一次偶然的機(jī)會(huì)，在鳳凰島“瓷韻山莊”，丁昕見(jiàn)到了有“當(dāng)代青花王”之稱的陸履峻大師，驚嘆于大師將詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印入瓷，畫(huà)前人所未畫(huà)，制作出栩栩如生、令人嘆為觀止的瓷藝作品。從小就喜歡畫(huà)畫(huà)的丁昕為之震撼，想拜陸履峻為師。陸大師在看了她的繪畫(huà)作品后，也認(rèn)為她在畫(huà)畫(huà)上頗有天賦和靈氣，想收她為徒。但父親不管丁昕怎么解釋和承諾，堅(jiān)持認(rèn)為一心不能二用，堅(jiān)決不同意她去學(xué)畫(huà)。

一次次機(jī)遇都與丁昕失之交臂，她的身世決定了她從一出生就被打上了“盆景”的烙印。這個(gè)家需要她來(lái)“接班”，盆景世家的技藝需要她去傳承發(fā)揚(yáng)。

含辛茹苦厚積薄發(fā)

學(xué)盆景這條路并不好走。夏天，丁昕每天早上要花兩個(gè)多小時(shí)對(duì)園子里所有的盆景一一鑒別含水量，為有需要的盆景澆水。制作盆景都是室外作業(yè)，她的皮膚被曬得發(fā)紅、掉皮、變黑，朋友看到后，開(kāi)玩笑說(shuō)：“你可以到非洲代言美白廣告?！倍?，她的雙手都被凍得發(fā)麻，使不上勁，滿手凍瘡，加上經(jīng)年累月被樹(shù)枝劃破的傷口，讓人看了心疼。

那時(shí)，她心中對(duì)父親滿是怨言，學(xué)了點(diǎn)皮毛就心浮氣躁，無(wú)法理解父親為什么常常盯著一盆盆景一發(fā)呆就是大半天。20 歲生日的那個(gè)晚上，興奮的父親和她聊了整整一夜，從對(duì)盆景的認(rèn)識(shí)到盆景技藝的傳承，從對(duì)她的愛(ài)、嚴(yán)厲到愧疚，從人生的意義到家庭使命的接續(xù)……那一夜丁昕仿佛瞬間長(zhǎng)大，從內(nèi)心理解并原諒了父親，明晰了自己在家庭中肩負(fù)的重任和使命，堅(jiān)定了人生的方向。

從那之后，丁昕靜下心來(lái)，全身心投入盆景的學(xué)習(xí)和制作。線條是盆景的靈魂，她走進(jìn)大自然細(xì)心觀察天空的云彩、老樹(shù)的根系、河里的水波……甚至煙霧繚繞時(shí)的若有若無(wú)感，都成了她師法自然的訣竅。她流連在各種規(guī)模的盆景展覽中，分析各地盆景制作的特色，細(xì)心揣摩那些參展作品的手法，感悟作品的意境，努力讀懂制作者的思想情感和個(gè)性。

對(duì)這一切變化，父親看在眼里樂(lè)在心里。為了測(cè)試她的水平，給了她一株素材，要求以父親的名字“春橋”為名，并獨(dú)立完成。做到三分之一時(shí)，有一根枝條不知該剪還是留，一個(gè)多星期里，丁昕腦海里的想法一個(gè)接一個(gè)，可又一個(gè)個(gè)被否定。一天夜里，躺在床上的她突然想到植物的繁殖里有“壓條法”，何不把那一根枝條壓下去，做成一座橋，直立的部分代表父輩，壓彎的枝條就像自己這一輩，尾部留一部分繁茂的小枝條代表子孫后代，家庭的延續(xù)就是通過(guò)“橋”來(lái)完成的，“春橋”的意境也自然而然呈現(xiàn)出來(lái)。靈感來(lái)了，她不顧深冬的寒氣，爬起來(lái)沖到工作室，一干就是六個(gè)多小時(shí)。那一次她做得特別流暢特別連貫，好像都不需要思考，天地間只有她和盆景。她第一次真正體驗(yàn)到和植物對(duì)話的舒暢、輕松和愉悅。

在學(xué)習(xí)揚(yáng)派盆景的基礎(chǔ)上，丁昕又融合海派、蘇派、嶺南派、川派技法，形成了自己的藝術(shù)風(fēng)格。她開(kāi)始在業(yè)界嶄露頭角，成為江蘇省鄉(xiāng)土人才“三帶能手”，作品多次在全國(guó)各大比賽中名列前茅。在全國(guó)首屆女盆景師作品展中，丁昕成為唯一包攬金、銀、銅獎(jiǎng)的女盆景師，受邀擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)制作嘉賓。2020 年第一屆全國(guó)盆景技能競(jìng)賽中，她獲得第一名的好成績(jī)，榮獲“全國(guó)技術(shù)能手”稱號(hào)。

丁昕跟父親學(xué)習(xí)技藝

一脈匠心傳承創(chuàng)新

接過(guò)盆景世家傳承的擔(dān)子，丁昕做的第一件事就是對(duì)父親的園子進(jìn)行升級(jí)改造。她新增了盆景博物館、教學(xué)互動(dòng)區(qū)、大師工作室、電商直播間、精品展示園等，打造了一個(gè)白墻黛瓦、曲水亭閣，有建筑有盆景，有文化有內(nèi)涵，功能清晰、古色古香的精致盆景園，實(shí)現(xiàn)了文化與產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游與非遺體驗(yàn)、制作與銷(xiāo)售、傳承與發(fā)展的有機(jī)融合。

在工作室，丁昕將所學(xué)專業(yè)技能與盆景研發(fā)相結(jié)合，與揚(yáng)州大學(xué)合作的《揚(yáng)州盆景出口專用基質(zhì)研究及出口盆景開(kāi)發(fā)》項(xiàng)目獲得實(shí)用新型專利兩項(xiàng)，成為揚(yáng)州市級(jí)“興農(nóng)富民工程”重點(diǎn)項(xiàng)目，獲江都區(qū)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；與省中科院老師共同編寫(xiě)出版發(fā)行了《圖解盆景制作與養(yǎng)護(hù)》和《精巧盆景動(dòng)動(dòng)手》；制訂的《小葉黃楊盆景的制作規(guī)范技術(shù)規(guī)程》成為揚(yáng)州市地方標(biāo)準(zhǔn)，不僅完善了標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)體系，也提高了生產(chǎn)效率和質(zhì)量。

當(dāng)選江都區(qū)政協(xié)委員后，丁昕的每一篇提案都是關(guān)于盆景文化的保護(hù)傳承與發(fā)揚(yáng)。她提出的《讓非遺文化進(jìn)校園》得到政府支持，盆景教學(xué)已納入江都區(qū)中小學(xué)實(shí)踐課程。她受聘于江都區(qū)學(xué)生校外活動(dòng)實(shí)踐基地，開(kāi)展盆景知識(shí)的普及和推廣工作。丁昕還先后走進(jìn)揚(yáng)工院、職教集團(tuán)等大專院校和幼兒園開(kāi)展盆景知識(shí)的宣傳，聯(lián)合婦聯(lián)組織開(kāi)展農(nóng)村婦女勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，在互聯(lián)網(wǎng)直播分享盆景制作技藝……通過(guò)線上宣傳推廣，線下培訓(xùn)實(shí)操，讓盆景文化走進(jìn)大眾視野，吸引帶動(dòng)更多年輕人去了解、關(guān)注、學(xué)習(xí)盆景技藝，做好非遺文化的保護(hù)傳承和發(fā)揚(yáng)。

入行多年，丁昕理解了父親曾經(jīng)的嚴(yán)厲和蠻不講理，感謝父親讓她可以“擇一事，終一生”。她希望自己能成為父親那樣的人，在傳承中做好創(chuàng)新，將“詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、技”巧妙地融合進(jìn)盆景的方寸之間，讓盆景成為有畫(huà)境、有意境、有靈魂、有生命的藝術(shù)品。

圖片由本文主人公提供